2018年部編新人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古詩(shī)三首之《夜書(shū)所見(jiàn)》

,夜書(shū)所見(jiàn) 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。,課時(shí)目標(biāo),1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌情感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。,夜書(shū)所見(jiàn) 葉紹翁,蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。,葉紹翁是誰(shuí)呢?,葉紹翁，南宋中期詩(shī)人，字嗣宗，號(hào)靖逸字嗣宗。祖籍建安（今福建建甌）.葉紹翁是江湖派詩(shī)人，他的詩(shī)以七言絕句最佳，如游園不值:“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！睔v來(lái)為人們所傳誦。葉紹翁詩(shī)集靖逸小集，有南宋群賢小集本。,夜書(shū)所見(jiàn),葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲， 江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 知有兒童挑促織， 夜深籬落一燈明。,促,c,shn,深,促(促使)(促進(jìn))深(深入)(深遠(yuǎn)),自主學(xué)習(xí),1、放聲朗讀古詩(shī)，把這首古詩(shī)讀通、讀準(zhǔn)確后結(jié)合插圖和注釋理解詩(shī)意，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。2、這首詩(shī)描寫(xiě)了-、-、-、-、-、-六種景物。3、 再放聲朗讀古詩(shī)，想一想詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的圖景？面對(duì)此情此景，詩(shī)人會(huì)想些什么？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？,蕭蕭:風(fēng)聲.客情：旅客思鄉(xiāng)之情。知:料想挑:捉促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐籬落：籬笆,蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。,蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁想起自己的家鄉(xiāng)。,秋風(fēng)落葉，凋零之感。詩(shī)人孤獨(dú)郁悶，思念起了家鄉(xiāng)。,知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。,他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊?孩子們捉蛐蛐的情景讓詩(shī)人倍感親切，也許他想到了自己的家鄉(xiāng)和童年。,你覺(jué)得這首詩(shī)表達(dá)了一種怎樣的感情？,檢測(cè)反饋,1、詞語(yǔ)解釋。夜書(shū)：- 。蕭蕭：-。挑促織：-。 知：-。籬落：-。2、判斷正誤，對(duì)的打“”。（1）、夜書(shū)所見(jiàn)的作者是唐朝的詩(shī)人葉紹翁。（ ）（2）、“知有兒童挑促織”的意思是知道有幾個(gè)兒童在幫助大人織布。（ ）（3）、夜書(shū)所見(jiàn)一詩(shī)中