保持我的學(xué)習(xí)動機PPT演示課件

保持我的學(xué)習(xí)動力,目錄,心靈故事,徐亮從小對汽車很感興趣，希望報考汽車維修相關(guān)專業(yè)，將來做一名汽車美容師。但父母希望他報考計算機相關(guān)專業(yè)，將來好就業(yè)。徐亮雖然不情愿，但他不想讓父母失望。于是，他最終報考了計算機及應(yīng)用專業(yè)。剛?cè)雽W(xué)，父母告訴他如果在學(xué)校表現(xiàn)好就給他買一個法拉利賽車模型。他非常興奮，學(xué)習(xí)勁頭很大。給老師也留下了好印象。但沒過多久，父母對他的學(xué)習(xí)不太過問了，也從沒提起過什么賽車模型，他覺得有些失落。另外，老師講的計算機原理和語言也越來越難懂，他經(jīng)常打瞌睡，老師覺得他退步了不好，也很少表揚他了。這樣一來他更加沮喪了。不想去上課，不想見老師，也不想回家。漸漸地，他的功課落下了很多?？煲厴I(yè)時，徐亮有些慌了。他覺得自己在學(xué)校沒學(xué)到什么東西，出去肯定找不到一個父母眼中的好工作，而自己也沒法找到一個他憧憬的汽車美容工作。他不知如何是好.,討論,讀了徐亮的故事，你有什么想法？,你覺得徐亮為什么報考了一個自己不喜歡的專業(yè)？,他剛?cè)雽W(xué)時努力學(xué)習(xí)是為了什么？后來為什么變化？,一、動機與學(xué)習(xí)動機,動機,推動人們進(jìn)行某種活動的動力。,學(xué)習(xí)動機,引起、維持、和推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部力量，在學(xué)習(xí)中具有重大作用。,二、學(xué)習(xí)動機的類型,內(nèi)在動機,指個體學(xué)習(xí)是因為內(nèi)在的興趣、好奇心、愉悅感和探索欲等,價值判斷,指個體學(xué)習(xí)是因為一種工具性傾向，即做他們認(rèn)為有價值的事情,好孩子傾向,指個體學(xué)習(xí)是為了迎合他人的喜好，避免羞恥感,1,2,3,4,外部獎懲,指個體學(xué)習(xí)是為了獲得獎勵、避免懲罰,內(nèi)在,外在,內(nèi)在動機,外在動機,具有較大的動力，維持時間長。,對學(xué)習(xí)有一定的推動作用。但是過度強調(diào)外在動機對學(xué)習(xí)效果起反作用。,轉(zhuǎn)化,三、激發(fā)學(xué)習(xí)動機,1,2,3,認(rèn)識學(xué)習(xí)的內(nèi)在價值,及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,隨時分析學(xué)習(xí)成敗的原因,創(chuàng)造體驗成功的機會,積極