高中信息技術(shù)必修課程綱要.doc

高中信息技術(shù)必修課程綱要學(xué)校名稱：鄭州市第一中學(xué)課程類型：信息技術(shù)設(shè)計(jì)教師：付艷玲日期：2011年9月適用年級(jí)：高一（上）課時(shí)：15高中信息技術(shù)課程以義務(wù)教育階段課程為基礎(chǔ)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)通過合作解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息倫理，使高中學(xué)生發(fā)展為適應(yīng)信息時(shí)代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民。充分考慮高中學(xué)生的智力發(fā)展水平和個(gè)性差異，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計(jì)；提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或拓展，充分挖掘?qū)W生的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)。課程目標(biāo)：普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作與解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。課程目標(biāo)可以歸納為以下三個(gè)方面：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。課程內(nèi)容：高一上期章節(jié)課 題課時(shí)第一章第一課信息與信息的特征1第二課信息技術(shù)及其發(fā)展1第二章第一課信息需求和信息來源的確定（中秋文化的收集）1第二課獲取信息的方法-網(wǎng)絡(luò)信息檢索1第三課獲取信息的方法-網(wǎng)絡(luò)信息下載1第四課信息價(jià)值的判斷1綜合活動(dòng)夸夸我的家鄉(xiāng)2第三章第一課文本信息的加工基本編輯（制作板報(bào)）1第二課文本信息的加工圖文混排（制作名片）1第三課文本信息的加工流程圖結(jié)構(gòu)圖的制作1第四課文本信息的加工表格工具的使用，制作個(gè)性課程表1第五課數(shù)據(jù)信息的加工表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)1第六課數(shù)據(jù)信息的加工表格數(shù)據(jù)圖形化1第七課綜合活動(dòng)尋找寶藏（表格數(shù)據(jù)綜合應(yīng)用）1高一下期：章節(jié)課 題課時(shí)第三章第一節(jié)圖片信息的加工用光影魔術(shù)手處理圖片1第二節(jié)聲音信息的加工制作配樂詩朗誦2第三節(jié)視頻信息的加工制作電子相冊(cè)2第四節(jié)動(dòng)畫信息的加工動(dòng)畫原理及逐幀動(dòng)畫1第五節(jié)信息的集成與交流powerpoint的基本操作1第六節(jié)信息的集成與交流幻燈片的高級(jí)操作1第七節(jié)綜合活動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)物宣傳片1第八節(jié)編程解決問題結(jié)合數(shù)學(xué)必修3，編寫簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題2第四章第九節(jié)信息資源管理的目的和方式1第十節(jié)數(shù)據(jù)庫的基本工作方法2第五章第十一節(jié)信息技術(shù)與社會(huì)1第十二節(jié)綜合活動(dòng)信息技術(shù)對(duì)青少年的利與弊辯論會(huì)2課程實(shí)施：1、注重教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2、課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用3、加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作管理和引導(dǎo)教育措施加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。課程評(píng)價(jià)。 由于信息技術(shù)課程不同于其他課程，除了要求知識(shí)學(xué)習(xí)外，還有技術(shù)性、操作性和應(yīng)用性的要求。因此信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)要求多元化，不僅要對(duì)教師課堂教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生已取得的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)知和評(píng)價(jià)，而且更要注重對(duì)學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)把握。要求學(xué)生在牢固掌握信息技