小班情景數(shù)學(xué)：空間對(duì)應(yīng).doc

小班情景數(shù)學(xué)：空間對(duì)應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行上、中、下的空間方位辨識(shí)。2、讓幼兒理解符號(hào)的含義、按照符號(hào)的指示對(duì)簡(jiǎn)單的方位進(jìn)行對(duì)應(yīng)判斷，發(fā)展幼兒的思維能力。3、進(jìn)行手口一致的計(jì)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的上衣磁性教具若干；2、自制表格、活動(dòng)過(guò)程：一、情境主題導(dǎo)入：1、教師以談話形式進(jìn)入主題?！靶∨笥眩弦淮呜愗愅?、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖豬帶我們?nèi)⒂^了哪里??？”（幼兒）“嗯，那在小動(dòng)物新村里你們有沒有看到美羊羊開的花店??？”（幼兒）“今天，仇老師想告訴你們，在小動(dòng)物的新村里又開了一家新的服裝店。你們想不想去看呀？”（幼兒）2、出示自制表格“咦，怎么只有一個(gè)柜子呀？衣服都哪去了？”“哦原來(lái)服裝店的阿姨還沒把衣服整理好呀！嗯，小朋友，既然我們來(lái)了服裝店，就幫幫服裝店的阿姨整理衣服吧，你們?cè)敢鈳兔幔俊保ㄓ變海┒⒉碱}，互動(dòng)（一）：整理衣服1、請(qǐng)幼兒觀察衣柜有幾層；“好，那我們先來(lái)看看這衣柜有幾層？（上、中、下三層）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把一樣顏色的衣服放到同一層里面?！?2、互動(dòng)（二）：選衣服“哇，小朋友們真能干很快就幫服裝店的阿姨整理好了衣服，叮咦，有小動(dòng)物來(lái)買衣服啦！我們一起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)啦！” 出示小動(dòng)物美羊羊、胖胖豬、嘟嘟?！芭?，原來(lái)是美羊羊它們來(lái)了呀，它們來(lái)選衣服啦！它們想買哪一件呢？出示“”引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看符號(hào)的指示對(duì)簡(jiǎn)單的空間方位進(jìn)行對(duì)應(yīng)判斷，并計(jì)數(shù)?！拔疫@有一個(gè)法寶（出示“”）一會(huì)它跳到哪，它們就選哪一層的衣服?！盇、“美羊羊說(shuō)要買這一層的衣服，（放在第一層）小朋友快看一看美羊羊買的衣服是什么顏色的？數(shù)一數(shù)有幾件？服裝店的阿姨說(shuō)它們買的衣服都要記錄一下，現(xiàn)在我們幫阿姨做一下記錄。（請(qǐng)幼兒上來(lái)記錄）B、“嘟嘟牛說(shuō)它要選這一層的衣服（教師把“”放到最下一層）小朋友看一看是什么顏色的？有幾件？請(qǐng)小朋友按照上面的方法做記錄。”三、評(píng)價(jià)練習(xí)?！岸鳎?dòng)物們買完衣服后它們也想去玩具店買一些玩具回去玩，想請(qǐng)我們小朋友幫它們買，你們?cè)敢鈫?？”（幼兒?、請(qǐng)幼兒觀察書本的圖標(biāo)，仔細(xì)看清楚他們要買的是第幾層