學科教育論文-初中思想品德學科命題的探究和實踐.doc

學科教育論文-初中思想品德學科命題的探究和實踐【摘要】新一輪課程改革的一個顯著特征就是以學生為本，要求所有學生都能獲得全面的發(fā)展。這種著眼于人全面發(fā)展的課程價值取向，使學校的課程目標發(fā)生了深刻的變革。為了更好地落實新課程改革精神，作為教學實施中很重要的一個環(huán)節(jié)學生作業(yè)中的習題命題策略還有待進行系統(tǒng)研究。在此，我對新課程思想品德學科命題策略談一些研究心得。【關鍵詞】思想品德學科命題探究實踐一、實現六個轉變，突現命題的開放性、體驗性、過程性和綜合性1變封閉為開放思想品德學科的開放題往往以貼近學生實際的社會熱點或生活題材為問題情景，運用靈活巧妙的設問，開放多元而不唯一的答案，具有立意深刻、題材新穎、問題開放、答案多元、評分采意等基本特征。對學生分析問題、解決問題、理論聯(lián)系實際能力的提高以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)起到有效的作用。因此，我們在命題時應該考慮題目的可讀性、易懂性、多維度和內涵的豐富性，使學生有話可說，能充分利用思想品德學科中有關的知識、原理或結合一定的經驗從不同角度去回答問題。2.體驗題取代再現題如在考查環(huán)境問題的知識點時，以往的命題是：環(huán)境問題是怎樣形成的?它包括哪些內容?而在新課程理念下的命題，將會增加學生們的學習體驗，讓學生們實現“做中學”。在這一思想指導下，讓學生利用星期六、星期日去考察山上植被破壞后及河水遭到污染后出現的一系列問題。然后這個知識點的命題如下：(1)你認為環(huán)境問題是怎樣產生的?你周邊存在著哪些環(huán)境問題?(2)近年來，你生活的社區(qū)在保護環(huán)境和改善環(huán)境方面有哪些新變化?請舉出兩個實例。(3)這些變化對你和你的家庭有哪些影響?學生經過親身體驗，不必記憶，他們對環(huán)境問題的一系列知識就牢記在心了。更重要的是通過親身體驗，學生的環(huán)保意識增強了，思想品德學科中的德育教育目標在體驗中達成。3.以重視答案改為重視命題新課程理念關注的是學生學習的過程和方法，以及伴隨這一過程而產生的積極情感體驗和正確的價值觀；關注的是如何利用各門學科所特有的優(yōu)勢去促進每一個學生的健康發(fā)展；而不是僅僅關注學生對某個結論是否記住，是否記得準確。這就要求教師在命題時有意安排一些重過程的題目，讓學生學習的過程成為品德修養(yǎng)的過程，而不再單純要得出某個結果。例如，某校為加強和改進未成年人的思想道德建設，推出了一系列道德實踐新舉措：(1)開設“道德銀行”，“道德銀行”是根據同學們良好的道德行為表現，評估折算成“道德幣”登記在“儲蓄卡”上，作為品德行為記錄，你打算在“道德銀行”中儲蓄哪些道德?(2)“清除文化垃圾”行動，除了“黃、賭、毒”外，你認為還應清除哪些影響未成年人思想道德建設的文化垃圾?回答道德實踐新舉措(1)時，可以從愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法等角度去回答；第(2)題可以從清除封建迷信、拜金主義、極端個人主義等腐朽思想的角度去回答。在學生答題過程中滲透了思想品德中的德育功能。4.以考查信息取代考查課本要點這類命題不再是將課本知識進行深挖、綜合，通常是以現代科技、日常生活、社會或生產實際中的某個事件為材料，用文字、數據、圖表、圖形和圖線等形式向學生提供資料信息。學生通過分析和處理信息把握事件呈現的特征，進而解決一定的問題。因此，資料信息題的結構主要是由“事件、信息、問題”三部分組成的。通過解題培養(yǎng)學生捕捉信息、理解信息、整合信息和運用信息去組織答案的能力。在這類命題中要做到立意高、落點低，學生可以用已學過的知識或經驗作答。當然，有可能是跨學科綜合的，絕不要在挖深知識上做文章。二、突出五個重視，強化命題的個性化和時代化1.重視個性化的題目興趣是推動學生自覺學習的強大內驅力，因此教師可以根據初中生探究興趣強、自我表現欲強的心理特點，設計貼近生活、貼近學生認知狀況的個性化習題，以激發(fā)學生的學習興趣。筆者曾經布置過這樣的習題：請以你喜愛的形式描繪全面小康社會的美好前景。問題出示后，學生的情緒高漲，用繪畫、詩歌、小品等形成紛紛表達自己的想象，既發(fā)掘和張揚了學生的潛在能力，又達到了認知目標，體現了以人為本、全面發(fā)展的育人理念。2.重視與“STS”結合的命題取向以社會現實為載體，以現代科學技術、環(huán)境保護、人體健康為背景，考查學生運用所學知識解釋現實問題，使學生更加重視“科學、技術、社會”的關系，培養(yǎng)學生確立人與自然協(xié)調發(fā)展的價值取向，樹立科學的發(fā)展觀。據報道，我國西南某地區(qū)是一個僅有5萬多人的地方，患呆小癥者竟高達1223人，占全區(qū)人口的2.3，科學工作者通過調查了解到：l958年前，該地區(qū)并未出現過呆小癥。當時該地區(qū)森林茂密，覆蓋率在40以上，自然條件良好。后來毀林倡導開荒，森林覆蓋率下降到10.4，也就伴隨著呆小癥的發(fā)病率大幅度提高。請根據以上敘述回答：(1)毀林開荒與呆小癥流行的聯(lián)系說明了什么?(2)要預防呆小癥的繼續(xù)出現，當務之急應怎么做?(3)這一現象對我們人類活動有什么啟示?3更加重視學科知識綜合能力的培養(yǎng)在課程內容日趨綜合化的今天，教師不但要注意學科內的綜合，還要關注學科間的綜合，摒棄死記硬背的學習方式，運用討論、啟發(fā)、探究等方式，從不同學科、不同視角來理解教學內容，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。如(2003年福州市中考題)在初三畢業(yè)班一次主題班會上，語文、數學、英語三位科代表就“艱苦奮斗”進行了如下發(fā)言：語文科代表：“昔人已乘黃鶴去?！庇⒄Z科代表：“過去時，現在時，將來時?！睌祵W科代表：“直線一條?！蹦阏J為哪位科代表的觀點最合理?為什么?本題以對話為呈現方式，將語文、數學、英語三科知識巧妙結合，從而達到考查學生綜合運用學科知識的能力。4更加重視法制知識的教育我們所處的時代，是法制不斷健全的時代，它要求人們必須學法、知法、守法，初中生正處在人格成長的關鍵時期，他們的法制觀念和意識直接影響著他們的成長，也影響著我們國家依法治國方略的實施和全面小康社會的建成。因此，作為初中思想品德教師應擔當起這個使命，在習題中體現法制教育的理念。5加強組選題等題組命題組選題就是將一系列有關的概念，組合成一組遞進式或跳躍式的題組，當學生在第一題作出不同回答時，會提示你去選擇組中相應的題目，通過這些相應題目的解答會解決你在第一題中出現的問題或讓你直接進入更高層次