學(xué)科教育論文-淺談對寫字教學(xué)的點滴認(rèn)識.docVIP

學(xué)科教育論文-淺談對寫字教學(xué)的點滴認(rèn)識識字、寫字是小學(xué)低年段的重頭戲，識字教學(xué)是閱讀和作文的基礎(chǔ)，而寫字是對識字的鞏固，是一項十分重要的基本功訓(xùn)練，寫字教學(xué)是識字教學(xué)的有機組成部分，但它又有自身的某些特點：其一，寫字過程是對字形進行精細的分析和綜合的過程，是熟悉和鞏固、掌握字形的過程；其二，文字是傳播交流信息、思想的手段和工具，而書面語言離不開寫字技能，所以，寫字教學(xué)對于發(fā)展兒童的書面言語能力具有舉足輕重的重要作用；其三，寫字教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣乃至良好的道德品質(zhì)都有重要作用。因此大綱中明確規(guī)定：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。其中也從以下三方面對寫字的重要意義作了詳細闡述：一、寫字是一項重要的語文基本功。因為用文字進行學(xué)習(xí)和工作、交流思想離不開寫字。二、寫是鞏固識字的手段，寫好字不但能鞏固學(xué)過的字，很好地完成各科作業(yè)，而且為將來的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。三、對提高學(xué)生的文化素質(zhì)有重要作用。因為長時間堅持不懈地練字，可以陶冶性情，提高自身涵養(yǎng)，受到美的感染與熏掏，提高審美情趣與能力，從而養(yǎng)成一絲不茍、愛好整潔的習(xí)慣。由此可見識字教學(xué)具有重要意義，而寫字教學(xué)要抓小、抓細、抓恒，因此，我認(rèn)為小學(xué)低年段寫字教學(xué)應(yīng)從以下幾方面入手。一、明確寫字的要求，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。1、寫字教學(xué)的要求：小學(xué)寫字教學(xué)主要是為了培養(yǎng)兒童寫字熟練的技巧，以便于日常應(yīng)用。因此有幾個要求：（1）正確。此為最基本要求。即把字寫的合乎規(guī)則，遵守筆順規(guī)則，不寫錯別字，不改變字形、不多筆少畫。（2）端正勻稱。即把字寫得橫平豎直、間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，筆畫清楚。（3）整齊。即全篇字大小一樣，行款人事科規(guī)則，字距合適，行距均勻。（4）速度。隨著技能形成要求寫字有一定的速度，但要與潦草有嚴(yán)格區(qū)別。總之，寫字要求就是要做到對、好、快三者結(jié)合起來即所謂技巧。用較短時間寫字而筆畫結(jié)構(gòu)正確、端正、行款清楚整齊，就是小學(xué)寫字教學(xué)總要求。2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。所謂習(xí)慣乃天長地久之功，而絕非一時之力。這就要求教師做好充分地打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，以耐力去培養(yǎng)耐力，以恒心去培養(yǎng)恒心，以毅力去培養(yǎng)毅力，從而去促使學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，要教給學(xué)生正確的書寫姿勢，即頭正、身直、腳放平、胸部距桌子一拳。這是寫好字的基本條件，也是保證身體健康發(fā)育的重要措施，但小學(xué)生年齡小，認(rèn)識能力較差，行為習(xí)慣還未經(jīng)養(yǎng)成，因此極容易忽視寫字姿勢，這就要求教師隨時隨地督促檢查、指導(dǎo)，并采取適當(dāng)措施如表揚等來促使學(xué)生保持正確書寫姿勢。其次，是教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法。這是寫好字的前提條件，因為執(zhí)筆不僅影響指力、腕力運用的靈活性，而且影響兒童肌肉發(fā)育，更甚者直接危協(xié)到小學(xué)生的視力。再次掌握漢字基本筆畫的寫法，掌握漢字間架結(jié)構(gòu)及筆順的基本筆順規(guī)則。字寫得規(guī)矩才好看，要合規(guī)矩必須掌握基本筆順原則，如先左后右、先上后下、先外后內(nèi)、先進人后關(guān)門、先橫后豎等原則。最后，是要求學(xué)生愛惜學(xué)習(xí)用具。小學(xué)階段低年級學(xué)生由于自理能力極差，這就要求此時的教師拿出慈母的耐心與愛習(xí)，從教給他們怎樣削鉛筆，使用橡皮，擺放書本開始。教育他們愛惜寫字用具還可以使他們從小養(yǎng)成愛惜東西、不浪費的好習(xí)慣。還有極為重要的一點就是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，做到這一點，要求教師嚴(yán)加督促，嚴(yán)格檢查，使學(xué)生從小養(yǎng)成按老師要求去做，一絲不茍，始終如一的好習(xí)慣。二、激發(fā)寫字興趣。興趣是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)在動力。著名生物學(xué)家達爾文在總結(jié)自己成功的經(jīng)驗時曾經(jīng)說過：就我記得在學(xué)校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興的東西，能深入了解任何復(fù)雜的事物和問題。由此可見，興趣在學(xué)習(xí)中的作用之大。小學(xué)生由于受自己認(rèn)知水平的限制，做什么事往往只憑單純的感興趣與否，因此教師要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣首先讓學(xué)生明確寫好字的重要意義。其次要發(fā)揮榜樣的作用，多給他們講解我國古代著名書法家勤學(xué)苦練的故事，結(jié)合他們身邊刻苦學(xué)習(xí)的實例，在他們身邊樹立榜樣，充分利用榜樣的影響效應(yīng)。再次根據(jù)心理學(xué)家麥克里蘭德提出的成就動機論，讓學(xué)生獲得成功，獲得成就感；具有可以促使學(xué)生積極進取，對學(xué)習(xí)任務(wù)感興趣，在完成任務(wù)時充滿信心以及力求獲得優(yōu)異成績的作用。因此教師在批改檢查學(xué)生寫字作業(yè)時，不要以自己的愛好或理解的標(biāo)準(zhǔn)要求兒童，要從兒童寫字的實際情況出發(fā)，看發(fā)展，看進步。讓每一個學(xué)生都有成就感。經(jīng)驗證明，初學(xué)寫字的兒童最喜歡打圈，整個字結(jié)構(gòu)按排得當(dāng)，每一筆都合科要求打一個圈，對于特別值得贊許的打雙圈，結(jié)構(gòu)安排基本得當(dāng)，某些筆畫寫得較好可打一個小圈，即是只有一筆寫得好，也要在這筆上打上圈。對于沒寫好的字，也不要打，而要在旁邊打一豎，可同時用紅筆修改，也可用紅筆寫出范字。寫出的評語，也要以鼓勵為主，明確具體地指出缺點和優(yōu)點，這樣才能較好地調(diào)動學(xué)生積極性。根據(jù)兒童的年齡特點和心理特征要恰當(dāng)利用表揚與批評。除每日的批改外還要開展多種形勢的寫字比賽，筆記展覽等，及時恰當(dāng)?shù)亟o那些寫字認(rèn)真，進步較快的同學(xué)以表揚和鼓勵，加強對表現(xiàn)突出同學(xué)的輔導(dǎo)，最后，應(yīng)注意寫作業(yè)的分量要適當(dāng)，如果過多，則容易出現(xiàn)只追求速度和數(shù)量而忽視寫字質(zhì)量的現(xiàn)象，也極容易挫傷學(xué)生書寫的積極性。三、教給寫字方法，提高寫字能力。任何能力都不能一蹴而就，都需要逐步形成，而形成一定的能力又必須通過正確的方法，掌握恰當(dāng)、正確的方法會達到事半功倍的效果。因此在學(xué)生掌握了正確的書寫姿勢，產(chǎn)生了一定的寫字興趣之后，還要教給學(xué)生正確的寫字方法。對此，大綱中亦明確指出：使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。這是最基本的書寫方法，要由簡到繁地教給學(xué)生掌握。按教材的編排，學(xué)生應(yīng)先掌握獨體字，要在獨體字的學(xué)習(xí)過程中逐步認(rèn)識各種筆畫名稱，掌握各種筆畫的寫法，還應(yīng)注意寫字前教學(xué)生認(rèn)識田字格，再教給學(xué)生怎樣起筆、運筆、收筆，讓學(xué)生了解橫平、豎直、撇有尖、捺有腳。再結(jié)合合體字教學(xué)，掌握合體字特點，掌握合體字中的偏旁在整個字中所占比例，所處的位置，同時掌握基本筆順，筆順即寫漢字時安排筆畫的先后順序，最合理的筆順就是寫字的最短路線；寫字時我們手的生理習(xí)慣決定了字的筆畫方向是向反逆筆的，是趨下和趨右的，正因為如此，整個字的筆畫按排就必須適應(yīng)書寫時生理條件的需要，如若違反，就會使筆走回頭路，延長運筆路線。這就決定漢字的書寫必須遵守先左后右，先上后下的原則。還有漢字筆畫繁多，而且是方塊字，因此，筆畫安排必須勻稱，因此必須遵循先外后內(nèi)，先進人后關(guān)門原則。另外還有先橫后豎，先撇后捺，逐單位寫的原則。只有按筆順寫，字才會寫得又快又好。為讓學(xué)生掌握好筆順，可以書空等方式練習(xí)。教給學(xué)生觀察，通過觀察比較掌握。如果獨體字作偏旁，其字形都發(fā)生哪些變化，在以上基礎(chǔ)上掌握好字的間架結(jié)構(gòu)，每個漢字的各種筆畫的長、短、粗、細，每一組成部分的大、小、高、低，都有一定的規(guī)矩，要讓學(xué)生了解只有字寫得合規(guī)矩，才能美觀，否則就會難看，甚至出現(xiàn)錯字如日和曰。教給學(xué)生寫字方法，還要教給學(xué)生一些書寫規(guī)律，如對于獨體字而言，中橫要長，中豎要正；對于合體字而言，上下結(jié)構(gòu)和上中下結(jié)構(gòu)要橫長豎短；左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)的字，要橫短豎長等等。當(dāng)然，即使掌握了寫字方法也同樣需要天長日久的反復(fù)練習(xí)，在反復(fù)訓(xùn)練中掌握寫字技能，從而逐步提高學(xué)生的寫字能力。四、重視寫字教學(xué)，保證寫字時間。當(dāng)前，由于受各種影響，如片面追求升學(xué)率等，寫字課不能被足夠重視，當(dāng)前教育正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，而寫字則是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，因此，寫字教學(xué)應(yīng)提到教學(xué)日程中來，引起普遍重視。目前課堂上經(jīng)常是識字之后，把寫字的任務(wù)放在課后，由學(xué)生自己完成，小學(xué)生受其認(rèn)知水平及自制力較差的限制，課后在無老師監(jiān)督、輔導(dǎo)情況下，小學(xué)生往往只是為了完成任務(wù)而寫字，只以寫完為目，而不是寫好字為目的，如果這樣，寫字質(zhì)量就無法保證，更不用說什么培養(yǎng)能力了。因此，寫字課必須引起足夠重視，此外必須保證學(xué)生的寫字時間，即便課堂上沒有時