學(xué)科教育論文-論地理科學(xué)發(fā)展與中學(xué)地理教育改革.docVIP

學(xué)科教育論文-論地理科學(xué)發(fā)展與中學(xué)地理教育改革近年來許多中學(xué)地理課不受重視，地理課時自行減少，地理統(tǒng)考成績大幅度滑坡，地理教師改行或流失現(xiàn)象也非常嚴重。大專院校地理系紛紛更名，或同時掛出地理系、系兩塊牌子，很多學(xué)校地理系報考人數(shù)還不如招生人數(shù)多，第一志愿者更是廖廖無幾。高校地理系學(xué)生入校后厭學(xué)、或要求轉(zhuǎn)學(xué)者也時有發(fā)生。這些現(xiàn)象反映出地理教育走入了低谷，地理專業(yè)產(chǎn)生了“危機”。走入低谷和產(chǎn)生“危機”的原因何在？首先是社會原因。目前，我國在經(jīng)濟體制方面正由計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟過渡。實行這個經(jīng)濟模式的根本目的在于通過競爭，調(diào)動每一個地區(qū)，每一個部門，每一個企業(yè)乃至每個社會成員的積極性，加快發(fā)展社會主義生產(chǎn)力，迅速增強社會主義綜合國力，提高人民的物質(zhì)文化生活水平。這個體制勢必影響到人們的擇業(yè)觀念，也影響到高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)與方向，進而影響到中學(xué)，特別是高中對地理學(xué)科的重視程度。地理學(xué)就其發(fā)展歷史而言已有數(shù)百年之久。既然它能發(fā)展到今天，仍成其為一門科學(xué)，肯定有自己的生命力，否則這門科學(xué)會被歷史淘汰。而一般人，對地理學(xué)了解不一定十分全面。地理學(xué)什么，有什么用，知道得不十分清楚，近年來高考取消地理說明教育部門的一些人對地理學(xué)的內(nèi)容和作用也并不十分了解，這一舉措更加劇了地理學(xué)科走入低谷和地理專業(yè)產(chǎn)生“危機”的程度。地理學(xué)走入低谷，就社會原因而言不是地理教學(xué)改革本身所能完全解決問題的，但改革有助于問題的解決。地理學(xué)的科教工作者要宣傳自己，宣傳自己的專業(yè)在當前歷史條件下所起的作用。如進行愛國主義教育并不是歷史的“專利”?，F(xiàn)在似乎一提愛國主義教育就是歷史，尤其是近代史。其實地理學(xué)在整個科學(xué)體系中有自己的立足點，具有其它學(xué)科不可替代的作用。地理學(xué)在中學(xué)教育方面，不僅可以進行愛國主義教育，而且還可以進行國情、國策教育。它可使學(xué)生比較全面地認識家鄉(xiāng)，對學(xué)生進行建設(shè)、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、熱愛鄉(xiāng)土的教育；能使學(xué)生比較全面地認識祖國，進行熱愛祖國的愛國主義教育，能使學(xué)生認識世界，了解世界和對學(xué)生進行國際主義教育；能使學(xué)生認識人類賴以生存的自然環(huán)境，對學(xué)生進行利用自然、保護自然和改造自然的辯證唯物主義教育，并進而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，在經(jīng)濟建設(shè)方面，可以獲得關(guān)于生產(chǎn)資源分布知識，關(guān)于人口、環(huán)境、資源與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的知識。此外，在對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)等方面的知識的應(yīng)用上也都有其它學(xué)科不可替代的作用。正因為此，地理教育，無論在中學(xué)課程中，或在大學(xué)為培養(yǎng)地理師資所設(shè)立的地理系都沒有被砍掉過。無論在中國，在世界其它國家重視程度時有起伏但都依然保留。只要肯定中學(xué)地理教育的重要性，大學(xué)師范地理專業(yè)也定會被受到應(yīng)有的重視。當前我們國家的中心任務(wù)是搞經(jīng)濟建設(shè)，建設(shè)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科技四個現(xiàn)代化的強國。在這種形勢下，中學(xué)教育會強調(diào)數(shù)學(xué)、語文、外語、物理、化學(xué)等學(xué)科。而地理教育其重要程度是應(yīng)當削弱呢，還是應(yīng)當加強呢？結(jié)論是更應(yīng)當加強。因為地理學(xué)來源于實踐，也必然要為實踐服務(wù)，指導(dǎo)實踐，并在實踐中發(fā)展。無論是地理知識教育、地理技能教育、地理智能教育，地理教育中的德育都和實踐，和經(jīng)濟建設(shè)密切相關(guān)。上述種種地理教育更是提高全民族的素質(zhì)不可缺少的環(huán)節(jié)。我國許多地區(qū)，盲目上馬了許多以犧牲環(huán)境為代價的重污染小型企業(yè)（如小造紙、小冶煉、小化肥、小水泥廠等），它們雖為部分人或局部地區(qū)帶來了暫時的經(jīng)濟利益，然而卻導(dǎo)致了嚴重的環(huán)境問題，為國家、百姓，以致于子孫后代造成嚴重危害，帶來沉重的社會負效益。這些小企業(yè)經(jīng)營者及其決策者們多是地理文盲。所以地理教育的重要性僅只地理工作者知道是不夠的，更主要的是讓更多的人了解，尤其是一些決策者，黨政工作者了解，才不致使地理學(xué)走入誤區(qū)。地理學(xué)擺脫“危機”，還要克服不可忽視的自身存在的矛盾，即要解決在當今世界和中國特有的環(huán)境條件下地理學(xué)如何發(fā)展的問題。地理學(xué)是研究人地關(guān)系的科學(xué)，也是一門綜合性很強的科學(xué)。就其綜合性來說，無論哪一個專業(yè)都難以比擬；但就其研究領(lǐng)域中自然經(jīng)濟各要素的深度來說，哪一個要素都有專門機構(gòu)進行研究；就其實用性來說，也不及許多專業(yè)產(chǎn)生經(jīng)濟效益明顯。這是它在今天市場競爭的經(jīng)濟條件下不及其它許多學(xué)科之處，在競爭中處于劣勢地位。地理學(xué)究竟要占領(lǐng)哪一個領(lǐng)域？如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢？如何發(fā)展？尤其應(yīng)如何為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，與經(jīng)濟建設(shè)掛鉤？地理學(xué)所涉及的領(lǐng)域廣泛，其研究不能面面俱到，更不能偏離方向，應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，突出綜合性和區(qū)域性的特點。如研究投資環(huán)境如何優(yōu)化，研究資源、人口、環(huán)境和經(jīng)濟如何協(xié)調(diào)發(fā)展，研究區(qū)域經(jīng)濟特點，制定區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，研究全球及中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等問題都能發(fā)揮地理科學(xué)的優(yōu)勢，體現(xiàn)地理科學(xué)綜合性與區(qū)域性的特點。不少大學(xué)地理系更名，就是想要豎起一面改革的旗幟，與經(jīng)濟建設(shè)，社會實踐掛起鉤來，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，以便廣招生源。其實重要的問題不在于地理系叫系（有的叫“城市與區(qū)域信息科學(xué)系”，“城鎮(zhèn)規(guī)劃與建設(shè)系”，“國土開發(fā)與建設(shè)系”，“旅游系”等），而在于它的實質(zhì)。關(guān)于地理學(xué)的發(fā)展問題是一個復(fù)雜而深刻的問題，可作專題研究。這里需要認識的是地理科學(xué)今天不能僅是少數(shù)專業(yè)人員掌握的科學(xué)的武器，而是廣大干部、知識分子、勞動者及中青年，人人都應(yīng)具有的知識，因而地理科學(xué)的發(fā)展會激發(fā)人們對大中學(xué)地理教育的重視，而對地理教育的重視也會促進地理科學(xué)的發(fā)展。目前中學(xué)地理教育存在如下若干問題。1.高考不考地理，名曰“克服應(yīng)試教育、而抓素質(zhì)教育”，但在當前高考作為學(xué)校指揮棒是學(xué)生學(xué)習主要驅(qū)動力的現(xiàn)實情況下，結(jié)果是造成學(xué)校對地理教育不重視，學(xué)生更不重視。有的由于對地理課時的刪減，教學(xué)計劃完不成，大大降低了學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。就后果而言，高考取消地理，反而成為應(yīng)試教育的舉措。2.中學(xué)地理教學(xué)大綱許多重要規(guī)定得不到落實。如規(guī)定高中一年級96學(xué)時，平均每周3學(xué)時，許多學(xué)校每周只開2學(xué)時。理由是每周兩天工休日，課表排不下，此外還規(guī)定高中三年級地理有選修課，實際早已名存實亡了。3.知識與理論脫離實際，重知識教育，輕技能、智能教育。教學(xué)大綱及教材安排實習、實踐活動、校外調(diào)查研究活動甚少。反映有關(guān)人地關(guān)系的上述活動更少。如原大綱中規(guī)定閱讀課外讀物，看地理影片、電視節(jié)目，參觀天文館、氣象臺、自然博物館、天象觀察、氣象觀測、地震測報、環(huán)境監(jiān)測、野外考察，地理調(diào)查等“每年應(yīng)不少于一次”。九年制初中新大綱在鄉(xiāng)土地理部分籠統(tǒng)提出了一些理論聯(lián)系實際的內(nèi)容，但缺乏明確的要求與規(guī)定。4.師資理論聯(lián)系實際能力較弱，理論應(yīng)用水平及解決實際問題的能力不強。5.大多數(shù)學(xué)校實習、實驗設(shè)備、電教設(shè)備不足，經(jīng)費不足，難以安排正常的實習實踐活動。初、高中畢業(yè)生一部分去向是升入高一級學(xué)校，相當一部分是分流就業(yè)。無論工作在什么崗位，地理知識是生活在現(xiàn)實社會中最基本的知識。在市場經(jīng)濟條件下，人們的職業(yè)變動的可能性要比計劃經(jīng)濟時期大得多。任何人都很難說沒有面臨新的擇業(yè)的機遇與可能，而具有廣博地理知識的人會在新的擇業(yè)中占一定優(yōu)勢，更容易適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要。要當一個好村長、好鄉(xiāng)長、甚至是合格的縣長、市長，應(yīng)當說必須具備廣博的地理知識與能力，所以如果對中學(xué)地理教育不重視，不進行較大幅度的改革，是很難達到上述要求的。地理教育改革的主要思路和措施是：1.改進師范大專院校地理專業(yè)的課程設(shè)置及內(nèi)容，突出應(yīng)用技術(shù)課程比重，增加實習、實驗比重，提高師資理論聯(lián)系實際的水平與能力。2.隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展及需要，必將要求各項地理活動的開展。地理教學(xué)大綱是指導(dǎo)中學(xué)地理教學(xué)改革，完善人才素質(zhì)學(xué)科構(gòu)成，最終達到全面提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和準繩。因而制定或修改以提高學(xué)生素質(zhì)與能力為重點的教學(xué)計劃及地理教學(xué)大綱。是十分迫切的任務(wù)。孫景沂先生在中學(xué)地理教學(xué)參考94年7-8期和96年9期中先后介紹過編制高中地理新教學(xué)大綱的探索和編寫中要處理好的幾個關(guān)系，從文章介紹看，在適應(yīng)形勢要求、內(nèi)容更新與改進方面都大大優(yōu)于現(xiàn)行高中大綱，建議地理實踐活動安排要加強，要具體，最根本的問題是如