學科教育論文-談小學生科學小論文寫作的指導.doc

學科教育論文-談小學生科學小論文寫作的指導【摘要】把科學小論文分成科學觀察小論文、科學實驗小論文、科學考察小論文等幾種形式是當前小學生科學教學的重點內(nèi)容，讓小學生們進行撰寫，從而培養(yǎng)學生的科學的思維方式以及科學的態(tài)度與價值觀是當前科學論文寫作的目的。文章分析了科學小論文的寫作質(zhì)量標準，并提出了教師在教學過程中對于科學小論文的指導方法?！娟P(guān)鍵詞】小學生科學小論文寫作指導1科學小論文的質(zhì)量標準1.1科學性科學性是科學小論文有別于其他各類體裁文章的重要特點之一，是科學小論文的生命。它要求選題科學，研究的方法正確，論據(jù)確鑿，論證合理且符合邏輯，文字簡潔準確。1.2創(chuàng)造性小論文的選題、主要觀點要有自己新的發(fā)現(xiàn)、獨特的見解。當然，你如果在別人研究的基礎(chǔ)上進一步研究，提出新穎、獨到而又論據(jù)充分、言之有理的見解也是可行的，仍不失創(chuàng)造性。1.3實踐性論文選題必須是作者本人在科學探索活動中發(fā)現(xiàn)的；支持主要觀點的論據(jù)必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的，有實踐依據(jù)；論文必須是作者本人撰寫的。不能有憑空捏造、猜測、成人包辦代替的跡象。以上“三性”是衡量科學小論文的質(zhì)量標準。2科學小論文的分類2.1科學觀察小論文科學觀察小論文是指青少年對某事物或自然現(xiàn)象通過周密細致的觀察，并對取得的材料和數(shù)據(jù)進行認真的分析、綜合研究后得出結(jié)論，做出科學的解釋和描述。需要注意的是，科學觀察小論文中研究的對象是客觀存在的自然事物或現(xiàn)象，不能附加人為的任何條件或個人偏見。2.2科學實驗小論文科學實驗小論文有時也稱“實驗報告”，是小學生對研究的對象創(chuàng)設(shè)特定的條件，經(jīng)過反復實驗，對獲取的材料和數(shù)據(jù)進行分析、綜合得出結(jié)論而寫出的文章。它著眼于對實驗過程的客觀敘述以及實驗現(xiàn)象的科學解釋。我們的沉和浮、冷與熱、溶解、磁鐵、聲音單元的內(nèi)容都可以寫成科學實驗小論文。這是結(jié)合課本教學內(nèi)容最多的小論文形式。2.3科學考察小論文你想研究某一與人們生活息息相關(guān)的水域污染程度、某地的空氣污染源，弄清某奇石奇山的演化過程、某范圍動植物資源及分布情況等，你就得實地考察。通過調(diào)查、訪問、實地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小論文稱為科學考察小論文。有時也稱為“科學考察報告”、“科學調(diào)查報告”。寫科學考察小論文時，有時還應(yīng)將有關(guān)動植物、巖石、土壤等標本或照片附在文后，以增強說服力。2.4科學說明小論文科學說明小論文是指作者通過利用翔實可查的資料對某一自然現(xiàn)象或自然事物進行解釋和說明的一類小論文。一般來說，它并不直接采用觀察、實驗、考察等研究手段，而主要是從書刊資料、師長等地方獲取豐富的第二手材料，并經(jīng)過自己的綜合分析、邏輯推理，用自己所理解的語言闡明某一觀點。這類文章雖然沒有前三類的親自實踐得到論據(jù)，但它畢竟是通過作者精心地收集整理資料，綜合分析提出了新的觀點，新的見解。3在科學課堂上如何指導學生撰寫科學小論文在課堂上讓學生撰寫科學小論文，我們一定要掌握好時機.在我們學習每個單元的內(nèi)容時，不要在單元的開始就叫學生寫，因為這個時候?qū)W生才剛剛接觸這部分知識，他們還沒有更深入的了解，沒有親身去經(jīng)歷觀察、實驗和研究是寫不出什么東西的，即使寫出來那也是不真實的對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是沒有好處的。所以我是在每個單元內(nèi)容快學習完時才叫學生開始撰寫科學小論文的，因為這個時候我已經(jīng)在課堂上把該上過的內(nèi)容；該做過的實驗都已經(jīng)做過了，有了親身的體驗。接下來就是要撰寫科學小論文了，要寫小論文必須要找到論文的題目。那么，科學課本上的每一個單元都有很多的內(nèi)容組成，如果叫學生把每一個內(nèi)容都拿來寫成小論文，這顯然是不現(xiàn)實的。所以要先教學生學會選擇小論文的題目。寫論文先是選題，科學小論文選題的方法很多，每個人可根據(jù)不同的情況適時選擇。主要有以下這四種選題的方法：3.1偶然發(fā)現(xiàn)法偶然發(fā)現(xiàn)法是在學習單元內(nèi)容時，學生偶然發(fā)現(xiàn)了一個問題，然后對這個問題進行研究。這種選題沒有事先考慮，只是對偶然發(fā)現(xiàn)的一瞬即逝的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，從而抓住不放，追根求源。比如：我在上植物的一生內(nèi)容時，四（2）班的一個學生就突然舉手問了我一個問題，他說：“大部分植物到了冬天就會落葉過冬，那為什么楓樹的葉子只是變成紅色而不落下來過冬呢？”由于我事先也沒有想到這個問題也回答不上來，所以對這位學生說：“老師也沒有研究過這個問題，你這個想法很好，我希望你能對這問題好好的研究一下。然后把你的研究成果寫成一篇科學小論文將會是非常不錯的?！闭n后，這位小朋友果然去對楓樹葉進行了仔細的觀察，還看了很多資料寫了一篇冬天楓樹葉為什么不落的論文。3.2課堂延伸法課堂延伸法指的是在課本原有的知識基礎(chǔ)上進行更深入的研究。如：當我上了溶解這單元內(nèi)容時，在讓學生掌握了溶解這單元的知識要點之后，布置了學生一個小課題，我們學過的混合和溶解之間到底有什么區(qū)別。這個問題是對這單元內(nèi)容的一個延伸，但學生沒有懼怕都認真進行了區(qū)別，還寫了混合和溶解的區(qū)別的小論文。3.3問題探究法問題探究法就是指的是先提出一個問題，然后對這個問題進行探究。這種方法在科學課堂上是經(jīng)常用到的。因為科學課上會有許多不同的問題等著學生們?nèi)ソ鉀Q，因此用這種方法找小論文題目是比較簡單的。在已經(jīng)寫好的小論文中就是用這種方法找到題目的。如:銅球會熱脹冷縮嗎？、植物的養(yǎng)分從哪里來、面粉在水中溶解了嗎？等等。3.4教師指導法如在上植物的一生中學生親自種植了鳳仙花和在動物的生命周期中學生飼養(yǎng)了蠶寶寶項研究它們但又不知從哪方面入手，就可去請教老師，讓老師根據(jù)你的實際情況和條件選擇課題。選題確定后，就可進行取材與分析了，具體內(nèi)容為制訂研究計劃，收集整理資料，深入實地考察，進行觀察實驗，分析各種材料，歸納得出結(jié)論。對材料的整理分析完成后，就可以開始撰寫了。寫作雖沒有固定的格式，但一般應(yīng)按提出問題、做出假設(shè)、研究分析、得出結(jié)論的步驟進行。一般來說，科學小論文應(yīng)包括以下幾個部分：標題、開頭、正文和結(jié)尾這四個部分。另外，獲得的結(jié)論要有自己獨特的見解，并且和論據(jù)保持一致性，論據(jù)要有嚴密的邏輯性。文字要簡潔生動，層次清晰，條理分明。小論文的初稿完成后，還要反復修改?？撮_頭是否簡明扼要，論據(jù)是否典型真實，論證是否符合邏輯，論點是否新穎一致，段落是否銜接自然，語言是否通順準確等。改好后再讓同學和老師幫助修改，逐步完善。4結(jié)論科學小論文實際上是小學生在科學活動中觀察或者實驗后所寫的一種總結(jié)。它可以