學(xué)科教育論文-高中生也要懂點(diǎn)古代律詩格律.docVIP

學(xué)科教育論文-高中生也要懂點(diǎn)古代律詩格律古代詩歌，其作品蔚為大觀，其種類也紛繁蕪雜，在這里，我們僅從格律的角度來分析，可以將古代詩歌分為兩大類；古體詩和近體詩。近體詩以律詩為代表，有著嚴(yán)格的格律要求；相應(yīng)地，凡不受近體詩格律束縛的，我們都籠統(tǒng)地將其稱為古體詩。另外，從詩句字?jǐn)?shù)上看，詩歌主要有五言詩和七言詩兩種形式。因此，本文就將古詩格律的話題，限定在(五言或七言)律詩上。律詩每首八句，分別組成四聯(lián)。依次稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。在講律詩的格律時，我們主要了解“押韻”“平仄”和“對仗”等概念。一、押韻韻是詩歌格律的基本要素之一。詩人在詩歌中用韻，叫做押韻。詩歌(包括古體詩歌、民歌等)沒有不押韻的。所謂押韻，就是把同韻的兩個或更多的字放在同一位置一般是句尾)上。古詩創(chuàng)作中講究的“韻”，不完全等同于現(xiàn)代漢語拼音中的“韻母”，所以，所謂的“同韻”，可以近似地理解為“相同或相近韻母”。在判斷古詩押韻問題時，還應(yīng)考慮到字音的演變因素，不能完全按照現(xiàn)代漢語的字音去衡量。古人寫律詩，是嚴(yán)格按照官方頒布的“韻書”來押韻的。律詩中，一般是在二、四、六、八等偶數(shù)句，也就是每聯(lián)的對句的句尾押韻，三、五、七句也就是每聯(lián)的出句不押韻，(全詩的)首句可入韻也可不入韻(五律首句多數(shù)不入韻，七律首句多般入韻)；并且，韻腳(押韻的字)一般為平聲字(即陰平、陽平調(diào)的字)。二、平仄平仄是律詩中又一個重要因素，我們講詩歌的格律，主要就是講平仄。平仄是詩歌格律的一個術(shù)語：即人們把漢浯四聲分為兩類，“平”就是平聲(包括陰平、陽平)，“仄”就包括上、去、入三聲。如果平仄兩聲在詩歌中交錯出現(xiàn)，就能使聲調(diào)多樣化，達(dá)到“諧和”的音韻效果。律詩在平仄上也有特別要求，主要表現(xiàn)為：第一，律詩的平仄有“粘對”規(guī)則?！皩Α本褪菍αⅲ衔囊呀?jīng)提及，這里不再重復(fù)。“粘”就是平粘平，仄粘仄：后聯(lián)出句的第二字的平仄要與前聯(lián)對句的第二字相一致。具體說來，要使第三句跟第二句相粘，第五句跟第四句相粘，第七句跟第六句相粘。上違反了粘的規(guī)則，叫做失粘；違反了對的規(guī)則，叫做失對。第二，律詩格律中的“孤平”禁忌。孤平是律詩格律的大忌，所以詩人們在寫律詩的時候，都注意避免孤平。在五言“平平仄仄平”這個句型中，第一字必須用平聲；如果用了仄聲字，就是犯了孤平。因?yàn)槌隧嵞_之外，只剩一個平聲字了。七言是五言的擴(kuò)展，所以在“仄仄平平仄仄平”這個句型中，第三字如果用了仄聲，也叫犯孤平。如果五言第一字、七言第三字必須用仄聲，那就必須采取補(bǔ)救(見下文)的辦法。第三，律詩格律中的“拗救”。凡平仄不依常格的句子，叫做拗句。前面字用拗，后面就必須用“救”。所謂“救”，就是補(bǔ)償。一般說來，前面該用平聲的地方用了仄聲，后面必須(或經(jīng)常)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙涎a(bǔ)償一個平聲?！稗志取钡木唧w方式是極其復(fù)雜的，我們無須一一了解。第四，關(guān)于“三五不論，二四六分明”的說法。關(guān)于律詩的平仄，相傳有這樣一個口訣：“一三五不論，二四六分明?！边@是指七律(包括七絕)來說的。意思是說，第一、三、五字的平仄可以不拘，第二、四、六字的平仄必須分明。至于第七字呢，自然也是要求分明的。如果就五言律詩來說，那就應(yīng)該是“一三不論，二四分明”。這個口訣對于初學(xué)律詩的人是有用的，因?yàn)樗呛唵蚊髁说?。但是，它分析問題是不全面的，所以容易引起誤解。三、對仗詩歌中的對偶，叫做對仗。對偶就是將同類概念或?qū)α⒏拍畈⒘衅饋?。一般講對偶，指的是兩句相對。上句叫出句，下句叫對句。對偶的一般規(guī)則，是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞。對偶是一種修辭手段，它的作用是形成整齊的美。律詩的對仗，有許多講究，其形式主要有工對、寬對、借對、流水對等。律詩的對仗不像平仄那樣嚴(yán)格，詩人在運(yùn)用對仗時有更大的自由。藝術(shù)修養(yǎng)高的詩人常常能夠成功地運(yùn)用工整的對仗，來做到更好地表現(xiàn)思想內(nèi)容，而不是損害思想內(nèi)容。遇必要時，也能夠擺脫對仗的束縛來充分表現(xiàn)自己的意境。律詩中的對仗還有它獨(dú)自的規(guī)則，即：1、出句和對句的平仄是相對立的，2、出句的字和對句的字不能重復(fù)。3、律詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)是要求對仗的，而首聯(lián)的對仗可用可不用，尾聯(lián)一般不用對仗(但也有例外，這里不作詳論)。了解了律詩的常規(guī)格律要求之后，我們可以借此順利地進(jìn)行“詩歌掉序”練習(xí)。一般說來，在進(jìn)行這類工作的時候，我們有以下一些規(guī)律可以遵循：(為了方便講解，我們以錢塘湖春行一詩為例)錢塘湖春行(詩句己打亂)(唐白居易)亂花漸欲迷人眼誰家新燕啄春泥孤山寺北古亭西水面初平云腳低綠楊陰里白沙堤最愛湖東行不足淺草才能沒馬蹄第一步，找出“韻腳”(“同韻”的平聲字)。本詩中“韻腳”有：泥、西、低、堤、蹄。第二步，將八句詩組成四“聯(lián)”。本詩的四聯(lián)為；“亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄”、“誰家新燕啄春泥幾處早鶯爭暖樹”、“孤山寺北古亭西水面初平云腳低”和“綠楊陰里白沙堤最愛湖東行不足”。第三步，依據(jù)“聯(lián)”的乎仄規(guī)則(對句句尾字為平聲字)，確定出句和對句的順序。因而將上邊四聯(lián)調(diào)整為：“亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥”、“孤山寺北古亭西水面初平云腳低”和“最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤”。第四步，本詩只有兩聯(lián)對仗，因此，對仗的兩聯(lián)“亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥”即為“頷聯(lián)”或“頸聯(lián)”。第五步，本詩有五個韻腳，也就意味著全詩首句即入韻，所以，帶有兩個韻腳的聯(lián)“孤山寺北古亭西水面初平云腳低應(yīng)為首聯(lián)。剩下的一聯(lián)自然就是尾聯(lián)了。第六步，依據(jù)詩歌內(nèi)容，詩人由“水面初平云腳低”開篇，先寫“高、遠(yuǎn)”之景“幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥”，再寫眼下“低、近”之景“亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄”，最后與尾聯(lián)“最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤”相合。因此，“幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥”為全詩頷聯(lián)，而“亂花漸欲迷人眼淺萆才能沒馬蹄”則為全詩頸聯(lián)。第七步，排出順序，并檢驗(yàn)格律。本詩押“i”韻，首句入韻，中兩聯(lián)對仗。詩句在平仄上符合“粘對”規(guī)則。原詩順序應(yīng)為；錢塘湖春行(原濤)(唐白居易)孤山寺北古亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹?誰家新燕啄春泥?亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。此外，了解了律詩的常規(guī)格律要求之后，我們還可以借此順利地進(jìn)行“詩歌補(bǔ)白”練習(xí)。例如：請選出填入下邊詩歌中空白處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞：登廬山(毛澤東)一山飛峙大江邊，躍上蔥籠四百旋。冷眼向洋看世界，熱風(fēng)吹雨灑江天。云橫九派浮黃鶴，浪下吳起白煙。陶不知何處去，桃花源里可耕?選項(xiàng)：A東公田B東公耘C三令田D三令耘解答；平常說“東吳”較多，但依據(jù)對仗原則，應(yīng)選“三”與前句的數(shù)目字“九”相對?！疤展?尊稱)”和“陶令(縣令)”都無大礙，但是依據(jù)“粘對”規(guī)則，應(yīng)選“令”與