廣東高考研討會資料)有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí).pptVIP

談高考有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)與能力培養(yǎng),廣州市執(zhí)信中學(xué) 周幗雄 電話：e-mail: ,2012年理綜高考考試大綱 有機(jī)化學(xué)部分內(nèi)容,考試性質(zhì),普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。,化學(xué)科試題旨在測試考生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力； 試題還應(yīng)考查考生初步運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識，觀察、分析生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題的能力。,思維能力,對中學(xué)化學(xué)應(yīng)該掌握的內(nèi)容能融會貫通。將知識點(diǎn)統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡(luò)化，有序地存儲，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。 能將化學(xué)問題分解，找出解答的關(guān)鍵。能夠運(yùn)用自己存儲的知識，將它們分解、遷移轉(zhuǎn)換、重組，使問題得到解決的應(yīng)用能力。,能將化學(xué)信息（含實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和各種信息、提示、暗示），按題設(shè)情境抽象歸納、邏輯地統(tǒng)攝成規(guī)律，并能運(yùn)用此規(guī)律，進(jìn)行推理(收斂和發(fā)散)的創(chuàng)造能力。,自學(xué)能力,敏捷地接受試題所給出的新信息的能力。 將試題所給的新信息，與課內(nèi)已學(xué)過的有關(guān)知識結(jié)合起來，解決問題的能力。 在分析評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)用新信息的能力。,有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ),了解有機(jī)化合物數(shù)目眾多和異構(gòu)現(xiàn)象普遍存在的本質(zhì)原因。 理解基團(tuán)、官能團(tuán)、同分異構(gòu)體、同系物等概念。能夠識別結(jié)構(gòu)式（結(jié)構(gòu)簡式）中各種原子的連接次序和方式、基團(tuán)和官能團(tuán)。能夠辯認(rèn)同系物和列舉異構(gòu)體。了解烷烴的命名原則。,以一些典型的烴類化合物為例，了解有機(jī)化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類烴（烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴）中各種碳碳鍵、碳?xì)滏I的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。 以一些典型的烴類衍生物（乙醇、溴乙烷、苯酚、甲醛、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油脂、多羥基醛酮、氨基酸等）為例，了解官能團(tuán)在化合物中的作用。掌握各主要官能團(tuán)的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。,了解石油化工、農(nóng)副產(chǎn)品化工、資源綜合利用及污染和環(huán)保的概念 。 了解在生活和生產(chǎn)中常見有機(jī)物的性質(zhì)和用途。 以葡萄糖為例，了解糖類的基本組成和結(jié)構(gòu)，主要性質(zhì)和用途。 了解蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)，主要性質(zhì)和用途。 初步了解重要合成材料的主要品種的主要性質(zhì)和用途。理解由單體通過聚合反應(yīng)生產(chǎn)高分子化合物的簡單原理。,通過上述各類化合物的化學(xué)反應(yīng)，掌握有機(jī)反應(yīng)的主要類型。 綜合應(yīng)用各類化合物的不同性質(zhì)，進(jìn)行區(qū)別、鑒定、分離、提純或推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式。組合多個化合物的化學(xué)反應(yīng)，合成具有指定結(jié)構(gòu)簡式的產(chǎn)物。,2011年有機(jī)化學(xué) 高考試題及評分細(xì)則,7.下列說法正確的是 A.纖維素和淀粉都屬于多糖，它們互為同分異構(gòu)體-多糖、同分異構(gòu)體 B.蛋白質(zhì)、乙酸和葡萄糖均屬電解質(zhì) C.溴乙烷與NaOH溶液共熱生成乙醇-鹵代烴的性質(zhì)- D.食用植物油均可在堿性條件下水解，生成乙醇鈉-油脂水解 反應(yīng)條件,30. （16分）直接生成碳-碳鍵的反應(yīng)是實(shí)現(xiàn)高效、綠色有機(jī)合成的重要途徑。交叉脫氫偶聯(lián)反應(yīng)是近年備受關(guān)注的一類直接生成碳-碳單鍵的新反應(yīng)。例如： 化合物I可由以下合成路線獲得：,（1）化合物I的分子式為 ，其完全水解的化學(xué)方程式為 （注明條件）。,（1）化合物的分子式為C5H8O4 -分子式書寫，大小寫，元素順序 -酯的水解反應(yīng)，完全水解，反應(yīng)條件 方程式的 配平 規(guī)范結(jié)構(gòu)簡式的書寫,（2）化合物II與足量濃氫溴酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （注明條件）。,醇的性質(zhì) 正確書寫方程式,（3）化合物III沒有酸性，其結(jié)構(gòu)簡式為 ；III的一種同分異構(gòu)體V能與飽和NaHCO3溶液反應(yīng)放出CO2，化合物V的結(jié)構(gòu)簡式為 。,-不飽和度概念，醇的氧化反應(yīng) 規(guī)范結(jié)構(gòu)簡式的書寫 -羧酸的性質(zhì)，根據(jù)條件寫出同分異構(gòu)體,（4）反應(yīng)中1個脫氫劑VI（結(jié)構(gòu)簡式見右）分子獲得2個氫原子后，轉(zhuǎn)變成1個芳香族化合物分子，該芳香族化合物分子的結(jié)構(gòu)簡式為 _。,-不飽和度概念，正確書寫結(jié)構(gòu)簡式,（5）1分子 與1分子 在一定條件下可發(fā)生類似的反應(yīng)，其產(chǎn)物分子的結(jié)構(gòu)簡式為 ；1mol該產(chǎn)物最多可與 molH2發(fā)生加成反應(yīng)。,-閱讀理解并準(zhǔn)確提取信息的內(nèi)容， 書寫結(jié)構(gòu)簡式。與H2的加成反應(yīng),8,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)能力,描述和闡述化學(xué)用語的能力,這項(xiàng)能力要求是國家考試中心針對高考檢測的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)我們很多考生在化學(xué)答題中能夠把握信息，能夠理解題意，但是不能準(zhǔn)確地得到分?jǐn)?shù)。 從考題角度分析，“描述和闡述化學(xué)現(xiàn)象”就是要求考生能夠正確運(yùn)用化學(xué)學(xué)科的術(shù)語表達(dá)化學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用基本化學(xué)原理解釋化學(xué)現(xiàn)象的特征。 “描述”出側(cè)重與對化學(xué)概念和術(shù)語的把握程度.,要求學(xué)生注意以下幾個問題：,正確使用化學(xué)用語和正確表達(dá)化學(xué)反應(yīng)-準(zhǔn)確書寫有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式和化學(xué)反應(yīng)方程式 。 理解同系物、同分異構(gòu)體的概念。 準(zhǔn)確理解表達(dá)的意義-根據(jù)分子式，簡單計算分子的不飽和度，根據(jù)題干的要求，寫出相關(guān)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式及其同分異構(gòu)體。,例題,下列敘述中正確的是 A.乙醇、丙三醇互為同系物，同系物之間不可能互為同分異構(gòu)體 B.液化石油氣和天然氣的主要成分都是甲烷 C.(CH3)2C=CHCH2CH3分子可以發(fā)生聚合反應(yīng)和氧化反應(yīng) D.間二溴苯僅有一種空間結(jié)構(gòu)可證明苯分子中不存在單雙鍵交替的結(jié)構(gòu),下列敘述不正確的是 A乙烷、苯都可以發(fā)生取代反應(yīng) B蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸 C纖維素和淀粉的通式都是(C6H10O5)n，但它們不是同分異構(gòu)體 D油脂、塑料、天然橡膠都是高分子化合物,下列關(guān)于煤、石油、天然氣等資源的說法正確的是 A石油裂解得到的汽油是純凈物 B石油產(chǎn)品都可用于聚合反應(yīng) C天然氣是一種清潔的化石燃料 D水煤氣是通過煤的液化得到的氣體燃料,下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是 A檢驗(yàn)酒精中的少量水：向酒精中加入足量生石灰 B鑒別集氣瓶中的甲烷和乙烯：移去玻璃片，分別點(diǎn)燃，觀察火焰的顏色及是否有黑煙 C制備氯乙烷（C2H5Cl）：將乙烷和氯氣的混合氣放在光照條件下反應(yīng) D制取乙酸乙酯：用如右圖所示 的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，書寫分子式或結(jié)構(gòu)簡式,有機(jī)環(huán)狀化合物的結(jié)構(gòu)簡式可進(jìn)一步簡化，例如A式可簡寫為B式。C式是1990年公開報導(dǎo)的第1000萬種新化合物。 則此化合物C中的碳原子數(shù)是 ，分子式是 。若D是C的同分異構(gòu)體，但D屬于酚類化合物，而且結(jié)構(gòu)式中沒有CH3基團(tuán)。請寫出D可能的結(jié)構(gòu)簡式。(任意一種，填入上列D方框中),14 ； C14H20O,形成有機(jī)化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò) 建立思維模板的能力,掌握有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，建立完善的知識體系要比大量零散的知識更具價值，在真正理解掌握知識的基礎(chǔ)上構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，對于考試時準(zhǔn)確、快速調(diào)用相關(guān)知識是非常有效的。 能準(zhǔn)確觀察有機(jī)反應(yīng)，判斷反應(yīng)類型；熟悉各類有機(jī)物的性質(zhì)。,官能團(tuán)之間的相互衍變關(guān)系,突破口 根據(jù)有機(jī)物的性質(zhì)推斷官能團(tuán) 能發(fā)生銀鏡反應(yīng)或與新制的Cu(OH)2懸濁液反應(yīng)生成紅色沉淀 的物質(zhì) 能與NaHCO3溶液反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體的物質(zhì) 能與金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生H2的物質(zhì) 能使Br2的四氯化碳溶液褪色的物質(zhì) 能與NaOH溶液反應(yīng)的物質(zhì) 能與FeCl3溶液反應(yīng)生成紫色溶液的物質(zhì),(含醛基或-CHO),(含羧基或-COOH),(含活潑H原子，醇羥基、酚羥基或羧基),(碳碳雙鍵或碳碳三鍵),(鹵代烴、酚、羧酸、酯),(酚類或酚羥基),根據(jù)反應(yīng)條件推斷有機(jī)物質(zhì)的類別和反應(yīng)類型 NaOH/乙醇 NaOH/水 濃H2SO4 170(或) 濃H2SO4 濃溴水 O2/Cu ,鹵代烴的消去反應(yīng),鹵代烴的水解反應(yīng)或酯的水解反應(yīng),醇的消去反應(yīng),醇與羧酸的酯化反應(yīng),酚的取代反應(yīng),醇的催化氧化反應(yīng)(生成醛或酮),根據(jù)有機(jī)物的知識網(wǎng)絡(luò)推斷,RCOORRCOOH+ROH,4根據(jù)新信息、新情景推斷,R-CH2OHR-CHOR-COOH,-R表示脂肪烴基，也可以表示芳香烴基, 羥基在鏈端,細(xì)化有機(jī)物的性質(zhì) 熟練掌握常見有機(jī)物的性質(zhì),例題,下列反應(yīng)所得的有機(jī)產(chǎn)物只有一種的是 A等體積的甲烷與氯氣在光照條件下的取代反應(yīng) B丙烯與氯化氫的加成反應(yīng) C 在濃硫酸作用下的消去反應(yīng) D甲苯與液溴在溴化鐵做催化劑條件下的取代反應(yīng),開瑞坦是治療過敏性鼻炎的良藥，其有效成分的結(jié)構(gòu)簡式如下圖所示，下列關(guān)于該有機(jī)物的說法正確的是 A該有機(jī)物的分子式是 C21H20N2O2Cl B分子中含有四個六元環(huán)， 其中有一個是苯環(huán) C1 mol分子發(fā)生水解反應(yīng)后能 得到2 mol新分子 D1 mol分子發(fā)生加成反應(yīng)需要 8 mol H2,磷酸毗醛素是細(xì)胞重要組成部分，可視為磷酸（分子中有3個羥基）形成的酯，其結(jié)構(gòu)式如右圖，下列說法錯誤的是 A能與金屬鈉反應(yīng) B能使石蕊試液變紅 C能發(fā)生銀鏡反應(yīng) D1mol該酯與NaOH溶液 反應(yīng)，最多消耗3mol NaOH,獲取和解讀有效信息的能力培養(yǎng),獲取和解讀有關(guān)的化學(xué)信息已經(jīng)成為最基本的能力要求。近年高考試題呈現(xiàn)的形式常常是“提供資料，設(shè)置情境，考查能力”。 從題干提供的信息源獲取信息是反應(yīng)資料和相關(guān)問題的核心 。,獲取信息的途徑有三條,數(shù)據(jù)、圖標(biāo)等； 題干中的文字描述及試題中的內(nèi)容； 試題中上一個問題的答案，有時就是解答下一個問題的提示。 通過調(diào)動和運(yùn)用知識的能力培養(yǎng)，使學(xué)生將所學(xué)的知識與與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)知識和內(nèi)容，認(rèn)識和說明問題。達(dá)到成功破題和解題的目的。,根據(jù)條件書寫同分異構(gòu)體,HOCH2CH=CHCH2OH有多種同分異構(gòu)體，其中既含有羥基，又含有醛基的同分異構(gòu)體有 種？,HOCH2CH2CH2CHO,苯氯乙酮是一種具有荷花香味的有機(jī)物，其結(jié)構(gòu)簡式為： 請回答： 苯氯乙酮的同分異構(gòu)體有多種，請寫出同時符合下列三個條件的任意兩種同分異構(gòu)題的結(jié)構(gòu)簡式： 分子內(nèi)有苯環(huán)但不含甲基； 氯原子與鏈烴基直接相連 能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。,寫出與 具有相同官能團(tuán) 種類和數(shù)目的一個同分異構(gòu)體簡式：,寫出乙酸苯甲酯 含有酯基和一取代苯結(jié)構(gòu)的五個同分異構(gòu)體,寫出 的同分異構(gòu)體， 符合以下條件：苯環(huán)上的一硝化取代物只有一種,形成合成路線,03上海高考,反應(yīng)條件信息,數(shù)字信息,結(jié)構(gòu)簡式,碳鏈結(jié)構(gòu),（1）CH3COOOH稱為過氧乙酸，寫出它的一種用途 。,（2）寫出BECH3COOOHH2O的化學(xué)方程式 。,（3）寫出F可能的結(jié)構(gòu)簡式,（4）寫出A的結(jié)構(gòu)簡式,（5）1摩爾C分別和足量的金屬Na、NaOH反應(yīng)，消耗Na與NaOH物質(zhì)的量之比是 。,解題思路,一是剖析題意，分析已知條件和推斷內(nèi)容，弄清 被推斷物和其它有機(jī)物關(guān)系。 二是抓好解題關(guān)鍵，找出解題突破口，然后聯(lián)系 信息和有關(guān)知識，應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行邏輯推理或計 算分析，作出正確的推斷。,做好有機(jī)推斷題的3個“三”,審題做好三審： 1）文字、框圖及問題信息 2）先看結(jié)構(gòu)簡式，再看化學(xué)式 3）找出隱含信息和信息規(guī)律,找突破口有三法： 1）數(shù)字 2）化學(xué)鍵 3）衍變關(guān)系,答題有三要： 1）要找關(guān)鍵字詞 2）要規(guī)范答題 3）要找得分點(diǎn),有機(jī)化合物AH的轉(zhuǎn)換關(guān)系如下所示：,請回答下列問題： （1）鏈烴A有支鏈且只有一個官能團(tuán)，其相對分子質(zhì)量在6575之間，1 mol A完全燃燒消耗7 mol O2，則A的分子式_，結(jié)構(gòu)簡式為_，的名稱是_。,C5H8 3-甲基-1-丁炔,（2）在特定催化劑作用下，A與等物質(zhì)的量的H2反應(yīng)生成E。由E轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式是_,（2）(CH3)2CHCHCH2 + Br2 (CH3)2CHCHBrCH2Br,（3）G與金屬鈉反應(yīng)能放出氣體。分子中所含官能團(tuán)的名稱是_ （3）羥基,由G轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式是_,（4）的反應(yīng)類型是_；的反應(yīng)類型是_。,（4）加成反應(yīng)(或還原反應(yīng)) 取代反應(yīng),（5）寫出由F轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)條件是_,（5）NaOH，C2H5OH，,（6）鏈烴B是A的同分異構(gòu)體，分子中的所有碳原子共平面，其催化氫化產(chǎn)物為正戊烷，寫出B所有可能的結(jié)構(gòu)簡式：,CH3CHCHCHCH2(或?qū)懰捻?、反異?gòu)體),（7）丁二酸( ) 與乙二醇 (HOCH2CH2OH)在催化劑作用下，經(jīng)聚合反應(yīng)可制成一種新型可生物降解的高分子材料。請寫出該聚合物的結(jié)構(gòu)簡式：,(09廣東)（9分） 疊氮化合物應(yīng)用廣泛，如NaN3，可用于汽車安全氣囊，PhCH2N3可用于合成化合物V（見下圖，僅列出部分反應(yīng)條件Ph代表苯基 ）,（1） 下列說法不正確的是 （填字母） A. 反應(yīng)、屬于取代反應(yīng) B. 化合物I可生成酯，但不能發(fā)生氧化反應(yīng) C. 一定條件下化合物能生成化合物I D. 一定條件下化合物能與氫氣反應(yīng)，反應(yīng)類型與反應(yīng)相同,(1)B,(2) 化合物發(fā)生聚合反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _（不要求寫出反應(yīng)條件）,(3) 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （要求寫出反應(yīng)條件）,(3),（4） 化合物與phCH2N3發(fā)生環(huán)加成反應(yīng)成化合物V，不同條件下環(huán)加成反應(yīng)還可生成化合物V的同分異構(gòu)體。該同分異物的分子式為 ，結(jié)構(gòu)式為 。,(4)C15H13N3；,(5) 科學(xué)家曾預(yù)言可合成C(N3)4，其可分解成單質(zhì)，用作炸藥。有人通過NaN3與NCCCl3,反應(yīng)成功合成了該物質(zhì)下。列說法正確的是 （填字母）。 該合成反應(yīng)可能是取代反應(yīng) （4NaN3+NCCCl3C(N3)4+NaCN+3NaCl ） B. C(N3)4與甲烷具有類似的空間結(jié)構(gòu) C. C(N3)4不可能與化合物發(fā)生環(huán)加反應(yīng) D. C(N3)4分解爆炸的化學(xué)反應(yīng)方程式可能為 C(N3)4 C6N2,(09廣東）光催化制氫是化學(xué)研究的熱點(diǎn)之一?？茖W(xué)家利用含有呲啶環(huán)（呲啶的結(jié)構(gòu)式為 ， 其性質(zhì)類似于苯）的化合物II作為中間體，實(shí)現(xiàn)了循環(huán)法制氫，示意圖如下（僅列出部分反應(yīng)條件）：,（1）化合物II的分子式為_。,（1）C11H13O4N,（2）化合物I合成方法如下（反應(yīng)條件略，除化合物III的結(jié)構(gòu)未標(biāo)明外，反應(yīng)式已配平）； 化合物III的名稱是_。,甲醛,（3）用化合物V（結(jié)構(gòu)式見右圖） 代替III作原料，也能進(jìn)行類似的上 述反應(yīng)，所得有機(jī)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)式為_。,（4）下列說法正確的是_（填字母） A. 化合物V的名稱是間羥基苯甲醛，或2-羥基苯甲醛 B. 化合物I具有還原性；II具有氧化性，但能被酸性高錳酸鉀溶液氧化 C. 化合物I、II、IV都可發(fā)生水解反應(yīng) D. 化合物V遇三氯化鐵顯色，還可發(fā)生氧化反應(yīng)，但不能發(fā)生還原反應(yīng),（5）呲啶甲酸酯可作為金屬離子 的萃取劑。2-呲啶甲酸正丁酯（VI） 的結(jié)構(gòu)式見右圖，其合成原料 2-呲啶甲酸的結(jié)構(gòu)式為_； VI的同分異構(gòu)體中，呲啶環(huán)上只有一個氫原子被取代的呲啶甲酸酯類同分異構(gòu)體有_種。,12,論證和探究能力的培養(yǎng),高考理科綜合堅(jiān)持“理論結(jié)合實(shí)際”的命題方向，以現(xiàn)實(shí)問題和社會熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，重在考查學(xué)生論證和探究化學(xué)現(xiàn)實(shí)問題的能力。即運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的有機(jī)化學(xué)知識綜合分析問題，解決問題的綜合能力。 論證和探究化學(xué)實(shí)際問題要求學(xué)生運(yùn)用到判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法來解決具體的試題問題。高考對該能力的考查，屬于開放式的問題，要求學(xué)生在回答問題是觀點(diǎn)明確，表述清晰，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)。 良好的語言表達(dá)是論證的基礎(chǔ)，而善于利用化學(xué)專業(yè)術(shù)語表達(dá)則是解決問題的關(guān)鍵。,（08年廣東）醇氧化成醛的反應(yīng)是藥物、香料合成中的重要反應(yīng)之一。,（1）苯甲醇可由C4H5CH2Cl在NaOH水溶液中發(fā)生取代反應(yīng)而得，反應(yīng)方程式為 _。,（2）醇在催化作用下氧化成醛的反應(yīng)是綠色化學(xué)的研究內(nèi)容之一。某科研小組研究了把催化劑在氧氣氣氛中對一系列醇氧化成醛反應(yīng)的催化效果，反應(yīng)條件為：K2CO3、363K、甲苯（溶劑）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下： 分析表中數(shù)據(jù)，得到把催化劑催化效果的主要結(jié)論是 （寫出2條）。,（3）用空氣代替氧氣氣氛進(jìn)行苯甲醇氧化生成苯甲醛的反應(yīng)，其他條件相同，產(chǎn)率達(dá)到95%時的反應(yīng)時間為7.0小時。請寫出用空氣代替氧氣氣氛進(jìn)行反應(yīng)的優(yōu)缺 點(diǎn)： 。,（4）苯甲醛易被氧化。寫出苯甲醛被銀氨溶液氧化的反應(yīng)方程式 （標(biāo)出具體反應(yīng)條件）。,（5）在藥物、香料合成中常利用醛和醇反應(yīng)生成綜醛來保護(hù)醛基，此類反應(yīng)在酸催化下進(jìn)行。例如： 在以上醛基保護(hù)反應(yīng)中要保證反應(yīng)的順利進(jìn)行，可采取的措施有 （寫出2條）。 已知具有五元環(huán)和六元環(huán)結(jié)構(gòu)的縮醛比較穩(wěn)定。寫出用乙二醇（HOCH2CH3OH）保護(hù)苯甲醛中醛的反應(yīng)方程式 。,在高考試題中，有機(jī)化學(xué)試題的考查，有它的獨(dú)特性和特殊性，主要體現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)該具備準(zhǔn)確運(yùn)用有機(jī)化學(xué)化學(xué)用語的能力，能正確書寫基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式的能力，根據(jù)條件書寫同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式的能力以及形成有機(jī)合成網(wǎng)絡(luò)，提取整合題干信息，靈活重組各種反應(yīng)，才能順利解答試題。,高三后階段復(fù)習(xí)建議,高三的復(fù)習(xí)可以分為三個階段,第一階段是陳述式復(fù)習(xí)，從暑假到一模之前，主要是打通知識點(diǎn)，進(jìn)行專題的梳理； 第二階段是程序式復(fù)習(xí)，從一模到二模之間，主要是找解題規(guī)律，找到自己的易錯點(diǎn)； 第三階段是策略式復(fù)習(xí)，從二模到高考前，主要是提高對各個知識點(diǎn)的理解水平，提高解題的熟練程度，掌握考場技巧；,通過指導(dǎo)學(xué)生做適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)，總結(jié)各部分知識的命題特點(diǎn)和解題規(guī)律，讓學(xué)生在總結(jié)中提高解題速度，快速發(fā)現(xiàn)解題答案；同時老師應(yīng)該及時反饋學(xué)生的錯、漏知識點(diǎn)，進(jìn)行變式訓(xùn)練，填補(bǔ)知識漏洞，糾正錯誤的思維方法。,電化學(xué)專題第二階段復(fù)習(xí)建議,電解概念,某同學(xué)按右圖所示的裝置進(jìn)行電解實(shí)驗(yàn)。下列說法不正確的是： A電解過程中，銅電極上有H2產(chǎn)生 B電解初期，主反應(yīng)方程式為： Cu + H2SO4= CuSO4 + H2 C電解一定時間后，石墨電極上有銅析出 D電解一定時間后，溶液的pH不變,電解,考點(diǎn)：陰陽極的判斷 產(chǎn)物的判斷 怎樣判斷溶液pH的變化 電解總方程式的書寫,電池,鐵鎳蓄電池又稱愛迪生電池，放電時的總反應(yīng)為： Fe+Ni2O3+3H2O=Fe（OH）2+2Ni（OH）2 下列有關(guān)該電池的說法不正確的是 A. 電池的電解液為堿性溶液，正極為Ni2O3、負(fù)極為Fe B. 電池放電時，負(fù)極反應(yīng)為 Fe+2OH-2e-=Fe（OH）2 C. 電池充電過程中，陰極附近溶液的pH降低