XXXX學年第一學期小學音樂學科教改計劃.docx

XX-XX學年第一學期小學音樂學科教改計劃一、改革宗旨：（一）、重新認識音樂教學價值理念明確音樂教育的本質審美教育。音樂以審美為核心，它其他方面的價值始終是以審美價值為依據(jù)的。藝術審美素質是一個現(xiàn)代人不可缺少的基本素質，音樂審美教育的目的是提高審美能力，完善審美心理結構，促進音樂的全面發(fā)展。新的音樂課程標準把音樂教育定位在一種文化層面上和對人的培養(yǎng)上，強調新的音樂教育應體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，引導學生主動參與音樂實踐和創(chuàng)造，尊重學生的個體差異，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。（二）、教學理念是以學生為主體小學音樂的任務，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。所以，音樂教學活動應以學生為主體，讓所有學生感受音樂帶來的快樂。教師應該是課堂的組織者、引導者，建立平等、民主、合作的師生關系，將學生對音樂的感受和參與放在重要位置，教師還應尊重學生的個性差異，鼓勵創(chuàng)新和自我表現(xiàn)。在師生互動、生生互動中，提高教學效率。（三）、要把音樂欣賞放在重要的位置傳統(tǒng)的音樂教育重視唱歌、識譜、樂理、器樂等技能技巧，“音樂課”在很長時間內被稱為“唱歌課”音樂欣賞被放在次要、可有可無的位置上?！耙魳沸蕾p課是在音樂教育中，設法引起兒童對音樂的愛好，并使這種愛好更深、更有智慧的一種力量”。吳斌說：“欣賞教學是音樂教育中作為國民素質教育的重要內容和基本點”。把音樂欣賞放在重要的位置，是素質教育中音樂教育的一種新的走向。（四）、要恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教學媒體輔助教學在音樂課中恰當?shù)剡\用電腦等現(xiàn)代教學媒體輔助教學，也是音樂教學的發(fā)展趨向。通過多媒體電腦技術，把文字、圖像、音響等各種信息媒體組合起來，輔助教學，還可讓學生通過信息網(wǎng)絡查找、下載資料，輔助學習。恰當運用現(xiàn)代教學媒體，可以進一步改變課堂教學形式，使教學內容更豐富，手法更多變，信息量更大，學生的自主性，參與性、學習性趣更強，從而達到優(yōu)化課堂教學的目的，切勿盲目依賴現(xiàn)代教學媒體而忽略傳統(tǒng)的音樂傳授。二、改革目標：（一）知識與能力目標1了解音樂基礎知識（如音樂要素、曲式結構、音樂體裁等），有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。2培養(yǎng)學生自信地歌唱、表現(xiàn)音樂的能力。3讓學生通過自由創(chuàng)作，表達自己的情感。4通過音樂作品，加深認識理解中國民族及世界音樂文化。（二）情感目標1豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的樂觀態(tài)度。2提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。3培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的原理。4培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。5尊重藝術，理解多元文化。一、改革宗旨：（一）、重新認識音樂教學價值理念明確音樂教育的本質審美教育。音樂以審美為核心，它其他方面的價值始終是以審美價值為依據(jù)的。藝術審美素質是一個現(xiàn)代人不可缺少的基本素質，音樂審美教育的目的是提高審美能力，完善審美心理結構，促進音樂的全面發(fā)展。新的音樂課程標準把音樂教育定位在一種文化層面上和對人的培養(yǎng)上，強調新的音樂教育應體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，引導學生主動參與音樂實踐和創(chuàng)造，尊重學生的個體差異，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。（二）、教學理念是以學生為主體小學音樂的任務，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。所以，音樂教學活動應以學生為主體，讓所有學生感受音樂帶來的快樂。教師應該是課堂的組織者、引導者，建立平等、民主、合作的師生關系，將學生對音樂的感受和參與放在重要位置，教師還應尊重學生的個性差異，鼓勵創(chuàng)新和自我表現(xiàn)。在師生互動、生生互動中，提高教學效率。（三）、要把音樂欣賞放在重要的位置傳統(tǒng)的音樂教育重視唱歌、識譜、樂理、器樂等技能技巧，“音樂課”在很長時間內被稱為“唱歌課”音樂欣賞被放在次要、可有可無的位置上。“音樂欣賞課是在音樂教育中，設法引起兒童對音樂的愛好，并使這種愛好更深、更有智慧的一種力量”。吳斌說：“欣賞教學是音樂教育中作為國民素質教育的重要內容和基本點”。把音樂欣賞放在重要的位置，是素質教育中音樂教育的一種新的走向。（四）、要恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教學媒體輔助教學在音樂課中恰當?shù)剡\用電腦等現(xiàn)代教學媒體輔助教學，也是音樂教學的發(fā)展趨向。通過多媒體電腦技術，把文字、圖像、音響等各種信息媒體組合起來，輔助教學，還可讓學生通過信息網(wǎng)絡查找、下載資料，輔助學習。恰當運用現(xiàn)代教學媒體，可以進一步改變課堂教學形式，使教學內容更豐富，手法更多變，信息量更大，學生的自主性，參與性、學習性趣更強，從而達到優(yōu)化課堂教學的目的，切勿盲目依賴現(xiàn)代教學媒體而忽略傳統(tǒng)的音樂傳授。二、改革目標：（一）知識與能力目標1了解音樂基礎知識（如音樂要素、曲式結構、音樂體裁等），有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。2培養(yǎng)學生自信地歌唱、表現(xiàn)音樂的能力。3讓學生通過自由創(chuàng)作，表達自己的情感。4通過音樂作品，加深認識理解中國民族及世界音樂文化。（二）情感目標1豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的樂觀態(tài)度。2提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。3培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的原理。4培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。5尊重藝術，理解多元文化。一、改革宗旨：（一）、重新認識音樂教學價值理念明確音樂教育的本質審美教育。音樂以審美為核心，它其他方面的價值始終是以審美價值為依據(jù)的。藝術審美素質是一個現(xiàn)代人不可缺少的基本素質，音樂審美教育的目的是提高審美能力，完善審美心理結構，促進音樂的全面發(fā)展。新的音樂課程標準把音樂教育定位在一種文化層面上和對人的培養(yǎng)上，強調新的音樂教育應體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，引導學生主動參與音樂實踐和創(chuàng)造，尊重學生的個體差異，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。（二）、教學理念是以學生為主體小學音樂的任務，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。所以，音樂教學活動應以學生為主體，讓所有學生感受音樂帶來的快樂。教師應該是課堂的組織者、引導者，建立平等、民主、合作的師生關系，將學生對音樂的感受和參與放在重要位置，教師還應尊重學生的個性差異，鼓勵創(chuàng)新和自我表現(xiàn)。在師生互動、生生互動中，提高教學效率。（三）、要把音樂欣賞放在重要的位置傳統(tǒng)的音樂教育重視唱歌、識譜、樂理、器樂等技能技巧，“音樂課”在很長時間內被稱為“唱歌課”音樂欣賞被放在次要、可有可無的位置上?！耙魳沸蕾p課是在音樂教育中，設法引起兒童對音樂的愛好，并使這種愛好更深、更有智慧的一種力量”。吳斌說：“欣賞教學是音樂教育中作為國民素質教育的重要內容和基本點”。把音樂欣賞放在重要的位置，是素質教育中音樂教育的一種新的走向。（四）、要恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教學媒體輔助教學在音樂課中恰當?shù)剡\用電腦等現(xiàn)代教學媒體輔助教學，也是音樂教學的發(fā)展趨向。通過多媒體電腦技術，把文字、圖像、音響等各種信息媒體組合起來，輔助教學，還可讓學生通過信息網(wǎng)絡查找、下載資料，輔助學習。恰當運用現(xiàn)代教學媒體，可以進一步改變課堂教學形式，使教學內容更豐富，手法更多變，信息量更大，學生的自主性，參與性、學習性趣更強，從而達到優(yōu)化課堂教學的目的，切勿盲目依賴現(xiàn)代教學媒體而忽略傳統(tǒng)的音樂傳授。二、改革目標：（一）知識與能力目標1了解音樂基礎知識（如音樂要素、曲式結構、音樂體裁等），有效地促進學生音樂審美能