初一歷史期末輔導(dǎo).ppt

初一歷史期末復(fù)習(xí)指導(dǎo),2011年12月26日,試卷說(shuō)明 考試時(shí)間：60分鐘 開(kāi)閉卷結(jié)合（開(kāi)卷考試只能參考教材） 試題類(lèi)型： 單項(xiàng)選擇題（2*25分） 綜合題（50分） 選做題（1*5分，計(jì)入100分，不超過(guò)100分） 范圍：中國(guó)歷史（七年級(jí)下冊(cè)）,考試要求,復(fù)習(xí)要求 以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，參考學(xué)探診練習(xí)并結(jié)合我區(qū)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，制定符合本校實(shí)際的復(fù)習(xí)策略。,知識(shí)要求 掌握歷史發(fā)展線索。必需掌握朝代順序，并用自己的方式表達(dá)。（繪畫(huà)知識(shí)結(jié)構(gòu)） 能力要求 閱讀材料，獲取歷史信息（考試為新情境） 識(shí)圖 插圖、地圖（隋元清疆域圖） 學(xué)會(huì)按照示例回答問(wèn)題，學(xué)會(huì)分析示例的特點(diǎn)，靈活變通。,選擇題的題型分類(lèi)與解題思路,歷史選擇題的結(jié)構(gòu)分類(lèi)有：簡(jiǎn)單型和復(fù)雜型、單一型和組合型、肯定型和否定型、排列型和組合型、比較型和分析型，還有材料觀點(diǎn)型，這些類(lèi)型考查的目的就是提高考生的思維品質(zhì)和能力素質(zhì)。,題型一簡(jiǎn)單型（單一型）：考查時(shí)間、人物、事件、歷史地理的選擇題。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定這一學(xué)科必須真實(shí)地反映史實(shí)，特別是重要史實(shí)，這就離不開(kāi)歷史人物、歷史時(shí)間、歷史事件、歷史地理等?？疾橹袑W(xué)歷史基礎(chǔ)知識(shí)也必定離不開(kāi)對(duì)歷史時(shí)間、人物、事件的考查。,例題,世界上最早的紙幣是（ ） A秦朝圓形方孔錢(qián) B漢朝的五銖錢(qián) C北宋的交子 D南宋的紙幣,題型二復(fù)合型（組合型、排列型）：考查歷史史實(shí)的選擇題。復(fù)合型選擇題實(shí)際上是多項(xiàng)選擇題的變形。是把同類(lèi)、相異的歷史史實(shí)或認(rèn)識(shí)按照一定要求組合排序來(lái)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及考生的理解辨析、歸納能力。,例題,下列農(nóng)作物哪些是明朝時(shí)從國(guó)外引進(jìn)的 ( ) 玉米 甘薯 馬鈴薯 花生 向日葵 葡萄 西瓜 A. B. C. D.,題型三逆向型（否定型）：考查歷史史項(xiàng)的選擇題。逆向選擇題的題源很多，因?yàn)樵S多事情都可以換個(gè)角度思考。通常這類(lèi)考題為了提醒考生，一般在“不同”、“不正確”、“不準(zhǔn)確”、“錯(cuò)誤”等關(guān)鍵字詞下打了著重號(hào)。盡管這樣，還是許多考生按定勢(shì)思維選錯(cuò)了答案。,例題,下列人物不屬于民族英雄的有（ ） A.岳飛 B.林則徐 C. 戚繼光 D鄭成功,題型四圖表型（表格型）：考查歷史地理、歷史文物、歷史事件的選擇題。圖表型的選擇題，其特點(diǎn)是題干給出直觀形象的圖示（或示意圖）、歷史文物（遺址）、表格，并配有文字；要求根據(jù)圖表、圖文回答有關(guān)問(wèn)題，而且選擇題是唯一的。它是激活考生思維的好考題。 例題 下列4幅兩宋與遼、西夏、金并立示意圖中，哪一幅是錯(cuò)誤的（ ）,隋唐至明清，各民族友好交往，統(tǒng)一多民族國(guó)家得到發(fā)展和鞏固。 唐太宗對(duì)各民族的態(tài)度：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一” 遼宋夏金元政權(quán)更替：,閱讀型的選擇題一般考查考生對(duì)歷史史料、歷史文獻(xiàn)以及有關(guān)歷史文物與遺址的文字報(bào)道，和有關(guān)歷史趣味的名言、諺語(yǔ)、史詩(shī)掌握了解的程度。這類(lèi)選擇題首先是解決閱讀問(wèn)題，讀懂了、意會(huì)了，選擇就會(huì)迎刃而解。,例題 小明得到一本古書(shū)上有記載“渺茫無(wú)際，天水一色，舟舶來(lái)往，惟以指南針為則。晝夜守視惟謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣?！边@本書(shū)最早應(yīng)出版于（ ） A戰(zhàn)國(guó) B三國(guó)C唐朝 D宋朝,開(kāi)卷例題,如何解析史料題,首先，要分析史料題的題型，以便對(duì)癥下藥。史料題的設(shè)問(wèn)大致可分為以下幾種： 第一類(lèi)，問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，只要求從材料中找準(zhǔn)信息點(diǎn)來(lái)回答，甚至不必加工。 第二類(lèi)，依據(jù)史料，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明、論證。 這類(lèi)題目要求考生具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，并且要靈活運(yùn)用平時(shí)掌握的理論、知識(shí)、技能去解答。,第三類(lèi)，理論聯(lián)系實(shí)際的題目。要求考生以史為鑒來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這才是我們研究歷史的真正目的。 回答這類(lèi)題目，要求考生能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，各學(xué)科知識(shí)的滲透，并且關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 其次，要采取科學(xué)的解析方法。 史料題分析一般分為以下三個(gè)步驟：,一、認(rèn)真閱讀 要完整準(zhǔn)確地把握題意，首先要將史料的意思弄明白，關(guān)鍵是要認(rèn)真，要有耐心。認(rèn)真閱讀史料，除了閱讀正文而外，還要注意閱讀史料的按語(yǔ)和尾注。這些要素提示我們把這段史料還原到相應(yīng)的歷史環(huán)境下，有助于我們聯(lián)想相關(guān)的歷史知識(shí)，正確答題。至于史料的正文部分至少要讀三遍。第一遍泛讀即整體閱讀。疏通文字，把握史料的基本內(nèi)容。閱讀的過(guò)程中，劃出中心句或關(guān)鍵句，概括出史料的主要意思。對(duì)似懂非懂的內(nèi)容要聯(lián)系上下文，再把它和中學(xué)課本中的有關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。這樣就能達(dá)到正確理解史料的目的。,第二遍閱讀是針對(duì)文后的題目，有選擇地閱讀，是精讀。這次閱讀實(shí)際上是對(duì)史料進(jìn)行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里整理的過(guò)程。要最大限度地獲取有效信息，特別是要挖掘材料間的隱性聯(lián)系。 史料后的題目做完后，進(jìn)行第三遍閱讀。這次仍是通讀史料，檢查一下有沒(méi)有把握住史料的主要內(nèi)容，有沒(méi)有疏漏的地方。這一次閱讀是拾遺補(bǔ)闕。,二、仔細(xì)審題 俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)頭是成功的一半?！比绻f(shuō)認(rèn)真閱讀史料是準(zhǔn)確答題的基礎(chǔ)，那么仔細(xì)審題則是關(guān)鍵。不少同學(xué)不會(huì)審題。特別是考試時(shí)遇到一些材料長(zhǎng)，信息密度大，文字又比較艱深的史料題。一看材料，心里發(fā)慌，手腳自然就亂了。還沒(méi)答題心理就打了敗仗。于是，匆忙地將材料和題目看一下，還沒(méi)有理解清楚題意，就草率答題。其結(jié)果，下筆千言，離題萬(wàn)里。殊不知，審明題意是正確答題的前提。只有仔細(xì)審題，正確理解題意，才能準(zhǔn)確回答，不至于答非所問(wèn)。,仔細(xì)審題，首先要看清題目有幾問(wèn)。其次要抓住題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)如時(shí)間、背景、措施、意義等去理解，還要注意有沒(méi)有字?jǐn)?shù)的限制，問(wèn)題之間有沒(méi)有聯(lián)系。如果遇到評(píng)價(jià)某人或某物，必須客觀。一般要從正反兩方面加以評(píng)述。另外有些題目的回答，還要考生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，深層次、多角度、實(shí)質(zhì)性地分析。 三、準(zhǔn)確表述 理解史料原意后，就要根據(jù)題目的要求有針對(duì)性的回答，千萬(wàn)不能丟、漏要點(diǎn)。這一步的關(guān)鍵是靠船下篙，扣緊問(wèn)題回答。對(duì)史料里的有效信息要進(jìn)行整合、概括。表述時(shí)做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。,其它題型,看圖識(shí)圖 填表歸納 比較分析 評(píng)價(jià),朝代接龍,唐太宗李世民檔案,如何看待隋唐科舉制？明朝發(fā)生什么變化？為什么顧炎武說(shuō)八股之害等于焚書(shū)？,4.中國(guó)古代世界之最 最長(zhǎng)運(yùn)河： 最古老石拱橋： 最早紙幣： 最早雕版印刷品：,5. 描敘與評(píng)價(jià) 下列各句有的是作者對(duì)歷史的敘述和描繪，有的是作者對(duì)歷史的看法和評(píng)價(jià)，請(qǐng)將序號(hào)填到相應(yīng)的空格內(nèi)。 對(duì)歷史的敘述和描繪： 對(duì)歷史的看法和評(píng)價(jià)：,A隋文帝開(kāi)始用分科考試的辦法來(lái)選舉官吏。 B文成公主入吐蕃，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增強(qiáng)了漢藏兩族的友好關(guān)系。 C宋遼和議，遼朝撤兵，宋朝給遼歲幣，史稱(chēng)澶淵之盟。 D宋代商業(yè)的繁榮超過(guò)了前代。 E鄭成功是我國(guó)古代著名的民族英雄。 F鄭和前后七下西洋，到過(guò)亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海,有人認(rèn)為，唐太宗是我國(guó)古代著名的明君。請(qǐng)為這種觀點(diǎn)最少找出三點(diǎn)依據(jù)。 有人認(rèn)為，隋煬帝不該修建大運(yùn)河，因?yàn)檫@加重了老百姓的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致了隋朝的滅亡；還有人認(rèn)為，隋煬帝修建大運(yùn)河，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)文化的交流，是值得肯定的。 請(qǐng)回答： A要了解隋煬帝修建大運(yùn)河的史實(shí)，我們可以查閱什么史書(shū)？ B你怎么評(píng)價(jià)隋煬帝修建大運(yùn)河？說(shuō)出并證明你的觀點(diǎn)。,6提取有效信息 例： 宋代太湖流域的蘇州、湖州，成為重要的糧倉(cāng)，民間流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語(yǔ)。 有效信息（括弧內(nèi)為分析）： 宋代糧食生產(chǎn)以水稻為主（蘇湖“熟”的是水稻）；水稻主要產(chǎn)地在江南（是“蘇湖”熟而非其它地區(qū)）；經(jīng)濟(jì)重心南移至江南地區(qū)（古代最重要的經(jīng)濟(jì)部門(mén)是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)中最重要的是糧食生產(chǎn)，蘇湖地區(qū)糧食生產(chǎn)居天下之首，表明經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移至江南）。,請(qǐng)從下面材料中提取有效信息： 在唐代對(duì)外交往中，有兩件事情對(duì)唐朝文化發(fā)展意義深遠(yuǎn)：一是玄奘西游，取來(lái)印度佛經(jīng)；一是鑒真東渡，送去中華文化。,7人物評(píng)說(shuō) 在我國(guó)古代歷史的漫漫長(zhǎng)途中，就有很多人留下了自己的足跡。這些人，有帝王將相（如唐太宗、鄭成功），有文人學(xué)者（如杜甫、李時(shí)珍），還有平民百姓（如李春、畢昇）。請(qǐng)你以“影響中國(guó)古代歷史進(jìn)程”為標(biāo)準(zhǔn)，在隋唐至明清這段歷史時(shí)期內(nèi)，篩選出三個(gè)歷史人物，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的人物排行榜，并寫(xiě)出他們?nèi)脒x的理由。,8描述與評(píng)價(jià) 大運(yùn)河的開(kāi)通，是我國(guó)古代一項(xiàng)巨大的工程，也是歷史上的一件大事。 （1）描述隋朝大運(yùn)河 有人把隋朝的大運(yùn)河概括為“三點(diǎn)四段五河”，即大運(yùn)河有北、中、南三個(gè)點(diǎn)，分為四段，連接了五大河流。請(qǐng)你參照左側(cè)的地圖，以“三點(diǎn)四段五河”為主要內(nèi)容，對(duì)隋朝的大運(yùn)河進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。（要求：100字以?xún)?nèi)。）,（2）評(píng)價(jià) “在國(guó)務(wù)院公布的62個(gè)歷史文化名城中，有北京、天津、徐州、淮安、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江、蘇州和杭州八個(gè)城市在運(yùn)河上，占總數(shù)的12.9%”?！斑\(yùn)河沿岸文化發(fā)達(dá)，人才輩出，在全國(guó)科舉中占有很大的比例。兩宋諸科狀元114人，出自運(yùn)河沿岸州郡達(dá)35人，而在清代1646年之后的260年間，全國(guó)錄取狀元也是114名，出自運(yùn)河沿岸省份的已超過(guò)50%，其中僅蘇州一地就有26人，占總數(shù)的近四分之一。” 中國(guó)京杭大運(yùn)河博物館展覽資料 請(qǐng)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劥筮\(yùn)河對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展有何積極的影響？,9思考與設(shè)計(jì) 溫家寶總理在2007年國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：實(shí)施國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，必須充分發(fā)揮科技工作者的作用，特別是要讓年輕人勇于實(shí)踐，敢于超越。 西城區(qū)某中學(xué)為激發(fā)同學(xué)們對(duì)科技的興趣，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)，準(zhǔn)備舉行一次小型的以 “四大發(fā)明”為主題的中華文明成果展。請(qǐng)你與同學(xué)們一起來(lái)參加此項(xiàng)活動(dòng)的籌備工作。,10北京的歷史非常悠久，周口店一帶的北京人、山頂洞人遺址的發(fā)現(xiàn)證明北京有人類(lèi)活動(dòng)的歷史最少可推至7020萬(wàn)年前。北京城還是我國(guó)古代很多王朝的都城，你知道北京城在歷史上曾做過(guò)那些王朝的都城嗎？那時(shí)的北京又叫什么名字呢？請(qǐng)將你了解的情況列舉出來(lái)。,11填表 某校初一年級(jí)對(duì)“我最崇拜的中國(guó)古代歷史人物”進(jìn)行投票，其結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)參照表格中秦始皇一欄“對(duì)中國(guó)歷史的貢獻(xiàn)”范例，填充下列表格：,12暢游歷史 （1）“夏商與西周，東周分兩段，春秋與戰(zhàn)國(guó)。一統(tǒng)秦兩漢。三分魏蜀吳，兩晉前后延。南北朝并立”。南北朝之后，中國(guó)歷史又經(jīng)歷了哪些朝代的演變？請(qǐng)你將下列示意圖填寫(xiě)完整。,（2）依據(jù)圖示并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)中國(guó)古代歷史發(fā)展的趨勢(shì)是什么？ （3）依據(jù)示例，完成下列表格 （4）請(qǐng)依據(jù)表格內(nèi)容，為這個(gè)表格起個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q(chēng)。,材料1 憶昔開(kāi)元全盛