中考物理總復(fù)習(xí)第二編重點(diǎn)題型專題突破篇專題六實驗探究題課件-力學(xué)和光學(xué)實驗探究題習(xí)題.docx

專題六實驗探究題第一課時力學(xué)和光學(xué)實驗探究題,專題特征)科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)是：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。實驗探究題聯(lián)系生活實際，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為本，注重科學(xué)方法和能力的考查，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，該類似題一般信息量較大，沒有固定的命題模式，具有較大的區(qū)分度是中考命題的發(fā)展方向。它具有新穎性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神等目標(biāo)的形成，大致分為這樣幾個類型：提出問題型，猜想和假設(shè)型，設(shè)計實驗方案型，處理數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律型等，試題的解題方法，一般是依據(jù)探究活動操作程序，思考問題，注重試題提供信息的分析、數(shù)據(jù)的處理，以及對研究問題的合理猜想和現(xiàn)象。根據(jù)研究的對象，科學(xué)選擇研究問題的方法。,典例剖析)【例】(2016瀘州中考)如圖所示，學(xué)習(xí)光學(xué)知識后，小聰對有關(guān)實驗進(jìn)行了思考和創(chuàng)新。(1)在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實驗中，使用透明玻璃板而不使用平面鏡的目的是為了便于確定像的_。(2)當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時，玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點(diǎn)燃”了，小聰拿出一支沒有點(diǎn)燃的和A處一樣的蠟燭在玻璃板后面移動，直到蠟燭和像_，說明像與物大小相等。小聰用凸透鏡替換玻璃板，將其放置在AB中點(diǎn)且垂直AB的位置上，將光屏放置在B點(diǎn)時，發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個清晰倒立、等大的實像，該凸透鏡的焦距為_cm。此時固定蠟燭，換用一個焦距略小一些的凸透鏡進(jìn)行實驗，則光屏需向_(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡的方向移動，才能在光屏上再次成清晰的像?！窘馕觥?1)玻璃板是透明的，既能看見A的像，又能看見蠟燭B，便于把蠟燭B放在A的像位置，便于確定像的位置。(2)凸透鏡成等大實像，說明物距等于2倍焦距。(3)物距不變，凸透鏡焦距變小，對光會聚能力變強(qiáng)，像距變小，所以光屏靠近凸透鏡?！敬鸢浮?1)位置；(2)重合；10；靠近,專題訓(xùn)練)1.(2016香城中考)學(xué)校在運(yùn)動會上要舉行拔河比賽，某班級組隊時，同學(xué)們陷入了不同意見之中，請你仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，幫體育委員解決問題。圖1探究真知：為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，同學(xué)們做了如圖1所示的實驗。實驗中使木塊在彈簧測力計水平拉力的作用下做_勻速直線_運(yùn)動，這樣做可以根據(jù)_二力平衡(或平衡力)_的知識得出拉力與摩擦力的大小相等。分析總結(jié)：實驗現(xiàn)象說明，在拔河比賽中可以通過_增大_(選填“增大”或“減小”)接觸面的粗糙程度和_增大壓力_來增大人與地面的摩擦力，使班級贏得比賽?？茖W(xué)決策：組隊時，在班上選體重_大_(選填“大”或“小”)的同學(xué)參加比賽，同時在比賽時腳穿圖2中_甲_(選填“甲”“乙”或“丙”)種鞋。圖22(2016重慶中考B卷)某中學(xué)環(huán)保小組在長江邊取適量江水樣品，分別進(jìn)行了江水密度的測量：(1)小薇把樣品帶回學(xué)校，用天平和量筒做了如下實驗：將天平放在_水平_臺上，把游碼移到零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向_右_(選填“右”或“左”)調(diào)，直至天平平衡；用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，在燒杯中倒入適量的江水樣品，測出燒杯和江水的總質(zhì)量如圖甲所示，則燒杯中江水的質(zhì)量為_39.6_g，密度為_1.1_g/cm3；小薇用這種方法測出的江水密度比真實值_偏大_(選填“偏大”或“偏小”)。(2)小亮把樣品帶回家，用家里的一臺電子秤(如圖丙所示)和沒喝完的半瓶純凈水，做了如下實驗：用電子秤測出半瓶純凈水的總質(zhì)量為m1，并用筆在瓶身水面位置標(biāo)記為A；把瓶中的水全部用來澆花，然后吹干，用電子秤測出空瓶的質(zhì)量為m2；把江水慢慢倒入空瓶中，直至液面與_標(biāo)記A(或標(biāo)記或A)_相平，再用電子秤測出瓶的總質(zhì)量為m3；則江水的密度表達(dá)式_水_(純凈水的密度用水表示)。小亮測算江水的體積使用了下列3種物理方法中的_B_。A控制變量法B等量替代法C類比法3(2016濰坊中考)小強(qiáng)同學(xué)用如圖所示的裝置驗證平面鏡成像的特點(diǎn)，實驗步驟如下：在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡。沿玻璃板在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置。把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前，再拿一支外形相同未點(diǎn)燃的蠟燭B，豎立著在玻璃板后面慢慢移動。讓B跟A的像完全重合，B所在位置就是A的像的位置。在紙上記下A、B這兩個位置，分別測出它們到玻璃板的距離。改變蠟燭A的位置，重復(fù)以上實驗。測量結(jié)果發(fā)現(xiàn)：蠟燭A和它的像到玻璃板的距離不相等，請你幫小強(qiáng)找出造成距離不相等的可能原因(寫出2點(diǎn))_實驗中玻璃板與水平桌面不垂直；玻璃板有一定厚度；蠟燭沒有豎直放置；實驗過程中玻璃板改變了位置_。4(2016安順中考)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：(1)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次擺放在光具座上，為了使蠟燭的像成在光屏中央，使蠟燭、凸透鏡和光屏的中心大致在_同一高度_。(2)按要求進(jìn)行觀察和測量，并將觀測情況記錄在下表中(透鏡焦距f10cm)。實驗序號物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)13015倒立、縮小、實像22020倒立、等大、實像31823倒立、放大、實像415倒立、放大、實像56倒立、放大、虛像根據(jù)表中信息，試判斷：當(dāng)物距u25cm時，成倒立、_縮小_的實像。根據(jù)折射現(xiàn)象中光路是_可逆_的，得出第4次實驗的像距v_30_cm。第5次實驗，要觀察到正立、放大的虛像，眼睛應(yīng)與蠟燭在凸透鏡的_異_(選填“同”或“異”)側(cè)。通過對實驗數(shù)據(jù)的分析可得出，_2_倍焦距處是放大與縮小的實像的分界點(diǎn)。5(2016武漢中考)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：(1)如圖所示，已知凸透鏡的焦距f15cm。保持光屏和凸透鏡的位置不變，要使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，蠟燭應(yīng)_遠(yuǎn)離_(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡，這是_照相機(jī)_(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)的原理。(2)某同學(xué)利用該裝置進(jìn)一步了解近視眼矯正的原理。將近視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變模糊了；使光屏遠(yuǎn)離凸透鏡，又能在光屏上看到清晰的像。這說明近視眼鏡對光線具有_發(fā)散_作用。由此可知，在近視眼得到矯正之前，蠟燭的像成在視網(wǎng)膜的_前方_(選填“前方”“上方”或“后方”)。6(2016鎮(zhèn)江中考)在綜合實踐活動中，小明利用圖示裝置來測量燒杯中液體的密度，已知物塊的休積是50cm3，圖1、2中物塊均處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧測力計示數(shù)如圖所示，g取10N/kg。(1)圖2中，物塊受到的浮力為_0.5_N，燒杯中液體的密度為_1_g/cm3。(2)小明對本實驗原理進(jìn)行了進(jìn)一步分析，從而得到彈簧測力計的示數(shù)與被測液體的密度之間的函數(shù)關(guān)系，則符合此關(guān)系的應(yīng)是圖3中的圖線_(選填“”“”或“”)。(3)根據(jù)上述結(jié)論，小明對彈簧測力計刻度進(jìn)行重新標(biāo)度，將圖2裝置改裝成一個密度秤，它的零刻度應(yīng)標(biāo)在_1.5_N處，用它測量時，待測液體密度液應(yīng)不超過_3_g/cm3。(4)用此密度秤測量時，若物塊未完全浸沒，則測得液體密度值將偏_小_。(5)原物塊質(zhì)量、體積和密度分別記為m0、V0、0。將原物塊更換為下列哪些物塊后，可以提高該密度秤測量液體密度時的精確度？你選擇的是_AC_(選填選項前的字母)。A質(zhì)量為m0、密度比0小的物塊B質(zhì)量為m0、密度比0大的物塊C質(zhì)量比m0大而密度比0小的物塊D體積比V0小的物塊7(2016聊城中考)在“測量滑輪組的機(jī)械效率”實驗中，小麗用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做了甲、乙、丙3次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：實驗次數(shù)鉤碼所受的重力G/N提升高度h/m拉力F/N繩端移動的距離s/m機(jī)械效率120.051.00.1566.7%240.051.70.1578.4%360.050.15(1)實驗中要豎直向上_緩慢(勻速)_拉動彈簧測力計，使鉤碼升高。(2)表格中編號處數(shù)據(jù)應(yīng)為_2.4_，編號處數(shù)據(jù)應(yīng)為_83.3%_。(3)分析以上實驗數(shù)據(jù)可以得出如下結(jié)論：同一滑輪組的機(jī)械效率主要與_所提物體受到的重力_有關(guān)。(4)若將此滑輪組換一種繞繩方法，不計摩擦及繩重，提升相同的物體時，滑輪組的機(jī)械效率_不變_(選填“變大”“變小”或“不變”)。8(2016濰坊中考)為了探究“彈簧的彈性勢能跟哪些因素有關(guān)”，小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置，并進(jìn)行了如下實驗。將彈簧放在水平面上，一端固定。在彈性限度內(nèi)，用物塊(物塊與彈簧不連結(jié))將彈簧壓縮，測量并記