三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)LessonFWhatsthat教案4川教版.docx

Whats that?一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture2.能利用“Whats this? Its a ”Whats that? Its a ”詢問(wèn)別人動(dòng)物名稱并能作出回答。技能目標(biāo)1.能根據(jù)圖片聽(tīng)、說(shuō)相應(yīng)的單詞。2.能運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)并識(shí)別物品的名稱。3.情感目標(biāo)通過(guò)體驗(yàn)、參與實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型“Whats this? Its a ” “Whats that? Its a ”詢問(wèn)并識(shí)別物品的名稱。三、教學(xué)難點(diǎn):能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型“Whats this? Its a ” “Whats that? Its a ”詢問(wèn)并識(shí)別物品的名稱。四、教學(xué)過(guò)程：Step 1. Warming-up(熱身復(fù)習(xí))1. Greeting師生互相問(wèn)好。T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning， teacher. T: How are you? Ss: we are fine, thanks. And you? T: Im fine too, thank you!2. 唱Good morning，sam 3. revision教師在教室里四處走動(dòng)，拿起一支鋼筆向?qū)W生提問(wèn)：Whats this ? 如果學(xué)生回答不了教師就做出相應(yīng)的回答：Its a pen 再拿起一支鉛筆向?qū)W生提問(wèn)：Oh !Whats this ? 請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”Its a pencil”同時(shí)板書(shū)句型：Whats this ? Its a 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)身對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)做了復(fù)習(xí)鞏固，并自然而然的過(guò)渡到接下來(lái)新知識(shí)的教授，使學(xué)生很快的投入新課，容易接受.Step 2. Presentation （課文導(dǎo)入）1.教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向?qū)W生說(shuō)唱韻詩(shī)：pen and pencil。后請(qǐng)學(xué)生集體和個(gè)別表演韻詩(shī)。2.準(zhǔn)備以下動(dòng)物的圖畫(huà)片rabbit panda elephant giraffe ant picture，讓學(xué)生利用句型：whats this? Its a進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。再指向遠(yuǎn)處的門問(wèn)：Oh !Whats that ? 請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答 Its a ”同時(shí)板書(shū)句型： Whats that ? Its a 3. 教師指著張圖片問(wèn)：Whats this ? 如果學(xué)生不會(huì)就用漢語(yǔ)回答，然后教學(xué)“rabbit”的發(fā)音。4用同樣的方法學(xué)習(xí) panda elephant giraffe ant beautiful picture，把單詞板書(shū)在Its a 的后面。5.結(jié)合板書(shū)，操練句型，讀到Whats that?時(shí)指向遠(yuǎn)處的門窗，讓學(xué)生回答：Its a door. Its a window.并用提示語(yǔ)讓學(xué)生明白this和that的區(qū)別. 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題遠(yuǎn)比老師陳述問(wèn)題更有效，生生互動(dòng)活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生們參與的積極性，達(dá)到事半功倍的效果.在教學(xué)環(huán)境中尋找教學(xué)資源，既進(jìn)生活，又簡(jiǎn)單易懂，孩子們?nèi)菀捉邮埽?tīng)錄音既考察了孩子們對(duì)新知識(shí)的敏感度又幫助他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境里鞏固了新知識(shí).Step 3 text learning(課文學(xué)習(xí))Do you know what do Amy and Tom do ?1. Now listen and point. 播放錄音,讓學(xué)生邊指邊聽(tīng).2. 再放錄音學(xué)生跟讀練習(xí).3 .listen and colour. 教師說(shuō)出書(shū)中物品的顏色，例如：Its a black pen.要求學(xué)生在書(shū)中涂上此物品的顏色。4.同桌一組扮演Amy and Tom進(jìn)行對(duì)話。邀請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演課文。Step 4 . Practice （操練鞏固）1. Play a game.(拿出一個(gè)包，里面放著一些東西，讓學(xué)生通過(guò)深受觸摸猜出是什么。（Whats this? Its a ）2. Listen and say, then chant.1) 放韻句的錄音，讓學(xué)生體會(huì)旋律的節(jié)奏。再跟錄音一起唱，增強(qiáng)記憶。2) 再放錄音讓學(xué)生跟唱，并注意節(jié)奏。3) 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演，全班齊唱。Step 5 Summary（歸納）1.把活動(dòng)1中的韻名pen and pencil 換成book and bag