畫味覺畫嗅覺

畫味覺畫嗅覺教材分析：整個(gè)教材體系中，本課與畫觸覺、畫聲音等內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)新的抽象理念和情感課題，強(qiáng)調(diào)兒童對(duì)生活的領(lǐng)悟和情感的表達(dá)。通過本課的活動(dòng)，學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會(huì)如何“畫味覺和嗅覺”，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評(píng)價(jià)等多方面的能力。不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩能喚起我們不同的感覺。味覺和嗅覺是看不見的，它們是心中的圖像，所以學(xué)生在畫味覺和嗅覺時(shí)，會(huì)覺得不知如何去畫。這時(shí)，及時(shí)地讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)線面形色來表現(xiàn)的大師的繪畫作品，讓學(xué)生與大師進(jìn)行心靈的交流，不但能使學(xué)生從中受到啟迪，理解如何運(yùn)用點(diǎn)線面形色來作畫，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力，為畫感覺打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過聞一聞、嘗一嘗各種味道，能夠用自己的語言表達(dá)出來。2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺。3、情感目標(biāo)：在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受、心情，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩來表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺。難點(diǎn)：自己的感覺和別人不一樣，用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張地表現(xiàn)，要有獨(dú)到之處。課前準(zhǔn)備：教具：課件、教師范畫、品嘗的飲料。學(xué)具：食物、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)體驗(yàn)師：星期天，老師經(jīng)過肯德基門口，聞到濃濃的香味兒，口水就流了出來，你想知道我聞到的是什么味道嗎？我不告訴你，我畫給你們看！演示1：我用水粉顏料來畫我聞到的味道，選用黃色，采用了這種“”半圓形的線條，你能感覺到我畫的是什么味道？生：薯?xiàng)l、雞米花、漢堡.師：告訴你，這是薯?xiàng)l的味道！演示2：為了讓這種味道彌漫在空氣中，我在顏色的邊上再多加些水！這么香的薯?xiàng)l味吸引我進(jìn)入肯德基！于是我買了薯?xiàng)l，這時(shí)候薯?xiàng)l香香脆脆的味道，我選用橙色來畫我嘗到的味道，用短線條。揭題：畫味覺畫嗅覺二、認(rèn)識(shí)嗅覺師:小朋友們知道嗎？咱們的小鼻子非常靈敏，可以聞到香香的甜甜的味道。這就是嗅覺。（板書出示：嗅覺）師：各種氣味分子隨空氣吸入鼻腔，接觸到嗅膜后發(fā)生神經(jīng)傳動(dòng)，傳導(dǎo)給大腦，產(chǎn)生了嗅覺。圖1（花香）：薰衣草香、玫瑰香、牡丹花香、香水百合香.不同的香味給人帶來不同的心靈感受。圖2（臭味）：（1）、臭豆腐聞起來臭吃起來卻很香。（2）、臭臭的榴蓮讓人退避三尺，但它的果肉吃起來有奶油的香味。（3）、人類討厭臭味，動(dòng)物里有喜歡臭臭的東西，屎殼郎喜歡推糞球，那是它的食物！三、認(rèn)識(shí)味覺師：下面就請(qǐng)小朋友們把帶來的食物拿出來嘗一口，吃完就坐正，看誰第一名。師：告訴我們你剛才嘗出來的是什么味道呀？生：甜的味道。師：哦，是甜甜的味道，那你嘗到的是什么味道？師：咱們的小舌頭真厲害，它可以嘗出各種各樣的味道。這個(gè)就是我們的味覺。師：不同的味覺感受是由我們舌頭上的各種味覺芽起作用，讓我們能感受四種不同的味覺：甜、咸、酸、苦味。甜味在舌尖；酸味在舌的兩邊；咸味在舌邊；苦味在舌的上面。辣是一種痛覺。師：這幾位小朋友分別嘗到了什么味道？酸甜苦辣師總結(jié)：甜美的味道會(huì)使我們感到開心，感覺好心情；酸味能生津止渴，古代的曹操就用望梅止渴來激勵(lì)口渴的士兵；生病了不得不吃苦的藥，但苦口良藥，很多藥都便于治??；為什么辣不是味覺呢？當(dāng)你把辣椒擦在皮膚上，你會(huì)覺得麻，而其他地方時(shí)沒有感覺的，所以是一種痛覺，有的人就是喜歡吃辣的東西，享受那種刺痛的感受。四、展開活動(dòng)1品嘗各種味道（甜、酸、苦、辣），找到它們的顏色師：小朋友們還有什么食物也是甜的呢？生：香蕉、草莓、橘子師：那么多好吃的，你能夠在這里找到它們的顏色嗎？生：上臺(tái)在彩色卡紙中找顏色，師生互動(dòng)。師：原來這么多好看的顏色能用來表示甜甜的味覺啊，真讓人食欲大開，看著看著小朋友的口水都快流下來了。師：大家剛才表現(xiàn)的非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，現(xiàn)在王老師要請(qǐng)你們喝飲料。不過我有要求，你嘗出來的味道，不要說出來，用表情和動(dòng)作表演，讓其他同學(xué)來猜一猜，你喝的是什么味道的飲料？有誰愿意來試呢？（準(zhǔn)備好醋、咖啡、奶茶）生：上臺(tái)品嘗，師生互動(dòng)。師：注意看他的表情，猜猜看他喝的是什么味道的飲料？生：酸的師：他猜對(duì)了嗎？生（品嘗者）：答對(duì)了！師：真聰明！那么除了剛才他喝的這個(gè)醋飲料是酸酸的，生活中還有沒有其他的酸酸的食物呢？它們都是什么顏色的呢？生：上臺(tái)找顏色，師生互動(dòng)師：看著這些顏色，小朋友的嘴巴都在打哆嗦了。同樣的方式引導(dǎo)出苦、辣等味道師（總結(jié)）：(指向黑板)原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。只要我們平時(shí)多注意觀察，做個(gè)生活中的有心人，你肯定還能發(fā)現(xiàn)更多的味道。五、嘗試創(chuàng)作師：有人說，味道聞過了就沒有了，有沒什么好方法可以把這些美妙的味道留住呢？生：畫下來！師：真聰明！讓我們?cè)趧?dòng)手創(chuàng)作前來欣賞下其他小朋友們是如何來畫味覺和嗅覺的。找找方法？生：點(diǎn)、線師：板書出示（點(diǎn)、線）師：除了點(diǎn)和線，我們還可以用哪些方法來表現(xiàn)呢？我們來看一張同學(xué)的作品。師：這張作品你看到了什么？生：面、顏色！師：現(xiàn)在我們都知道了，我們嘗到的或是聞到的味道可以用點(diǎn)、線、面、顏色表現(xiàn)。六、評(píng)價(jià)總結(jié)展示自己的作品（貼在“多味館”中）1、你最喜歡哪一張作品，為什么？2、誰來向大家介紹一下自己的作品，我是怎么想的，怎么畫的？3、老師覺得你們畫得太優(yōu)秀了，人人都是小畫家，短短幾分鐘，就能畫出這么優(yōu)秀的作品，我也有喜歡的畫-師：同學(xué)們可真了不起，通過你們的畫，我仿佛真的聞到或嘗到這些味道了。氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中藏著許多美麗的東西！七、課后拓展師：小朋友們，今天的可有趣嗎？開不開心？可以一邊吃一邊畫。今天我們畫的畫叫抽象畫，以后看到這樣的畫還以為是亂畫畫的嗎？每一點(diǎn)、每一根線條、每一個(gè)色塊都是經(jīng)過思考畫出來的。老師希望大家回去之后，還能像今天課上一樣，畫出更多抽象作品。師：但是我們的生活中也有一些不好的味道，比如生活中的廢氣，汽車尾氣，聞到這種味道心情怎樣？讓我們記錄下這些不好的味道，保護(hù)環(huán)境，從我做起！讓我們帶動(dòng)身邊的人一起關(guān)注環(huán)保，共同維護(hù)生存環(huán)境！畫味覺 畫嗅覺教學(xué)設(shè)計(jì)課題：畫味覺畫嗅覺教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第2冊(cè)第12課執(zhí)教人：仇莉教學(xué)目標(biāo)：1、通過感受、體驗(yàn)各種味覺、嗅覺的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺。2、體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí)。3、在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受、心情，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩來表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺。難點(diǎn)：自己的感覺和別人不一樣，用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張地表現(xiàn)，要有獨(dú)到之處。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件、空氣清新劑、教師范畫等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：食物或液體，液體放在密閉的小瓶子里，帶好水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)體驗(yàn)1、小朋友們，在我們教室里有樣?xùn)|西，而我們卻看不到它，你們猜猜是什么？2、對(duì)??！在我們的教室里到處都充滿著空氣，聞一聞（老師聞一聞空氣）什么味道？請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜地等待一下（老師拿出空氣清新劑，噴一噴）我們?cè)賮砺勔宦?，現(xiàn)在你聞到了什么味道？聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺嗎？3、小結(jié)：想不到聞到空氣中的香味后會(huì)有這么奇妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！二、探索表現(xiàn)，感知體驗(yàn)1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現(xiàn)出來？（老師提示我們已經(jīng)用語言表現(xiàn)出來了）學(xué)生交流展示（1）小結(jié)：可以畫下來（2）剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時(shí)的表情也很豐富的。誰來試一試？今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我們的感受。揭題畫嗅覺2、老師聞到這股香味，已經(jīng)把這種感覺畫下來了。（欣賞老師作品）交流：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？（分析點(diǎn)、線給人的感覺）小結(jié)：這張作品表達(dá)了老師聞到香味后愉快的心情體驗(yàn)。3、除了點(diǎn)和線條以外，還可以用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢？我們來欣賞一位同學(xué)的作品，（課件出示）你是從哪里感受到這種香味的？學(xué)生交流（我們還可以從作品的色彩、色塊中感受到快樂的體驗(yàn)）4、畫家們也有許多表現(xiàn)香味的作品，我們一起來欣賞一下（課件出示）這兩幅作品，你更喜歡哪一幅？為什么？這幅作品不但能表現(xiàn)出香味，還能表現(xiàn)出嘴里的味道，感覺像吃到了什么？小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，嘗到的味道也是可以用點(diǎn)、線、面、顏色來表現(xiàn)的。揭題畫味覺5、剛才，我們欣賞了表現(xiàn)空氣香味的作品，空氣里還有很多種味道，那么在這件作品中你感受到了空氣中的什么味道呢？（課件出示波洛克作品）學(xué)生欣賞交流（1）你是從哪里感受到這種味道的？（2）除了臭味，你還感受到了其它味道嗎？像吃到了什么？（3）小結(jié)：這是美國(guó)畫家杰克遜*波洛克的作品，他喜歡在畫布上很隨意地潑濺顏料，灑出流線，有時(shí)邊走邊畫。他的作畫風(fēng)格對(duì)從事抽象繪畫的藝術(shù)家影響很大，我們今天畫的畫就叫做抽象畫，你也可以試一試他的這種這種方法。（4）你要是聞到這種空氣后，又會(huì)有怎樣的心情呢？（5）平時(shí)，你會(huì)在哪里聞到過這種味道？現(xiàn)在你會(huì)怎樣做？所以，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。6、小朋友們，你們從生活中找到了哪些味道？拿出來聞一聞、嘗一嘗。三、指導(dǎo)創(chuàng)作，實(shí)踐體驗(yàn)1、你帶來了什么味道？聞之后（嘗之后）感受怎樣？畫面上怎樣來表現(xiàn)？2、學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)布置好展評(píng)的地方四、多元評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功展示自己的作品（貼在“多味館”中）1、你最喜歡哪一張作品，為什么？2、誰來向大家介紹一下自己的作品，我是怎么想的，怎么畫的？3、老師覺得你們畫得太優(yōu)秀了，人人都是小畫家，短短幾分鐘，就能畫出這么優(yōu)秀的作品，我也有喜歡的畫-五、小結(jié)延伸小朋友們，今天的可有趣嗎？開不開心？可以一邊吃一邊畫。今天我們畫的畫叫抽象畫，以后看到這樣的畫還以為是亂畫畫的嗎？每一點(diǎn)、每一根線條、每一個(gè)色塊都是經(jīng)過思考畫出來的。老師希望大家回去之后，還能像今天課上一樣，畫出更多抽象作品。六、收拾整理妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫工具、材料。一年級(jí)畫味覺 畫嗅覺教學(xué)案例一、教材分析整個(gè)教材體系中，本課與畫觸覺、畫聲音等內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)新的抽象理念和情感課題，強(qiáng)調(diào)兒童對(duì)生活的領(lǐng)悟和情感的表達(dá)。通過本課的活動(dòng)，學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會(huì)如何用點(diǎn)、線、面、形、色彩“畫味覺和嗅覺”，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評(píng)價(jià)等多方面的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過讓學(xué)生嘗一嘗、聞一聞等活動(dòng)讓學(xué)生感受體驗(yàn)各種味覺、嗅覺。2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力，大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩來表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的切身體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張地表現(xiàn)，要有獨(dú)到之處。四、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、品嘗的飲料（醋、果汁、咖啡、）、彩色卡片、學(xué)生范畫學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒或水彩筆。五、教學(xué)過程：（一）、引導(dǎo)體驗(yàn)1、認(rèn)識(shí)嗅覺：小朋友們，用力呼吸一下，有沒有聞到什么特別的氣味？（在教室中噴灑空氣清香劑）（學(xué)生回答：好香?。。┬∨笥训谋亲诱骒`敏！可以聞到香香的味道，這就是嗅覺。除了香味，我們平時(shí)還聞到哪些其他的氣味？（學(xué)生回答：臭臭的、酸酸的）通過嗅覺聞到的氣味主要有香味和臭味兩種。（板書：香味和臭味）接下來請(qǐng)小朋友一邊用小鼻子用力聞一聞，一邊想象當(dāng)你看到下面的圖片你感覺聞到了什么？展示幻燈1（百合花）（學(xué)生回答：淡淡的花香）展示幻燈2（香水）（學(xué)生回答：濃郁的香水味道）展示幻燈3（臭豆腐）（學(xué)生回答：好臭哦?。┱故净脽?（榴蓮一種熱帶水果，聞起來很臭，吃起來卻甜甜的還有奶油味）（學(xué)生回答：）2、認(rèn)識(shí)味覺小朋友們不僅嗅覺靈敏而且想象力非常豐富！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師要請(qǐng)你們喝飲料，（出示三瓶飲料：醋、果汁、濃茶）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察他們的表情，來猜一猜他們各自喝的是什么味道的飲料。學(xué)生1：酸酸的他猜對(duì)了嗎？品嘗者：答對(duì)了！這位同學(xué)品嘗的是醋，酸酸的味道。板書：酸味生活中你還吃過哪些酸味的食物呢？（學(xué)生回答：話梅、檸檬、桔子）猜猜第2位同學(xué)喝的飲料是什么味道？學(xué)生2：甜甜的他猜對(duì)了嗎？品嘗者：正確！第2位同學(xué)喝的是牛奶飲料，甜甜的味道。板書：甜味平時(shí)還吃過其他甜的食物嗎？（學(xué)生回答：糖果、西瓜、蛋糕、冰欺凌、巧克力）學(xué)生3：苦苦的猜得對(duì)嗎？品嘗者：對(duì)！第3位小朋友喝的是茶，苦苦的。板書：苦味苦味的食物還有哪些呢？（學(xué)生回答：咖啡、藥片）除了酸甜苦味，我們還品嘗過其他味道嗎？（學(xué)生回答：辣味、咸味）師總結(jié)：我們的小舌頭真厲害，可以品嘗出酸甜苦辣咸等多種味道，這就是我們的味覺（板書：味覺）。甜美的味道會(huì)使我們感到開心；酸味能生津止渴；生病了不得不吃苦的藥，苦口良藥。其實(shí)辣味不是味覺，是一種刺痛的感覺。3、揭題：有什么辦法可以把味覺和嗅覺保留下來嗎？（學(xué)生回答：用畫筆畫下來）板書：畫味覺畫嗅覺（二）、新授1、色彩聯(lián)想：首先我們來玩一個(gè)游戲，老師手中有很多彩色的卡片，你能給它們找到相對(duì)應(yīng)的位置嗎？香味讓老師聯(lián)想到了橘黃色的橙子，（貼上橘黃色的卡片）你還能聯(lián)想到那些顏色呢？臭臭的氣味呢，你又會(huì)選哪些顏色來表現(xiàn)它？請(qǐng)小朋友上講臺(tái)找出彩色卡片貼到相應(yīng)的詞語后面。那酸酸的味道讓你聯(lián)想到哪些色彩呢？甜甜的還有苦苦的味道可以用哪些顏色來表現(xiàn)呢?酸酸的黃色、綠色、藍(lán)色甜甜的紅色、粉紅色、黃色、橘黃色苦苦的咖啡色、黑色原來不同的嗅覺和味覺會(huì)給人們帶來不同的色彩感覺，所以我們可以用色彩來畫味覺、畫嗅覺。（板書：色彩）2、欣賞體驗(yàn)有幾位小朋友已經(jīng)用色彩畫了味覺和嗅覺，你能猜出來它們表現(xiàn)的各是什么嗎？出示學(xué)生范作若干張。畫面上除了色彩，還用了什么方法表現(xiàn)這些味覺和嗅覺的？幻燈9甜絲絲猜一猜這是什么味道？小作者用什么方法畫出這種味道的？（學(xué)生回答：大大小小的點(diǎn)、圈）師小結(jié)：原來我們可以用豐富的點(diǎn)來畫甜的味覺感受。板書：點(diǎn)幻燈10真甜！猜猜這幅作品又是表現(xiàn)的什么?跟上一幅甜絲絲比較，小作者用了哪些不同的方法表現(xiàn)甜的味覺？（學(xué)生回答：五顏六色的不同的形狀，一塊一塊的顏色）師小結(jié)：各種不同形狀的塊面也可以畫甜味。板書：形狀、面幻燈11酸！畫面用了黃色、綠色、黑色等大小不同的點(diǎn)和面表現(xiàn)了酸的味覺?；脽?2燒焦的氣味真難聞！小作者表現(xiàn)的是燒焦的氣味，他是用什么方法表現(xiàn)的呢？（學(xué)生：）師小結(jié)：用咖啡色的曲線條自由得表現(xiàn)出焦味彌漫開來的臭味。原來我們也可以用線條可以表現(xiàn)嗅覺。板書：線條師總結(jié)：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？我們可以用點(diǎn)、線、面、色彩來畫我們生活中的各種味覺和嗅覺感受。3、教師示范：看著這么多精彩的作品，老師也想畫一畫了，首先老師用咖啡色的波浪線條和直的短線條表示我聞到的臭臭的氣味，是誰這么臭哪！原來是臭豆腐！接著老師嘗試著吃了一塊，恩！吃起來的味道蠻鮮的嘛！我用黃色的點(diǎn)表示，臭豆腐上面還有一些辣醬，辣辣的，我用紅色的小點(diǎn)表示?？纯矗蠋煱研嵊X和味覺同時(shí)表現(xiàn)了出來，看起來是不是很豐富呢？小朋友們也來試一試怎么樣？（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)作業(yè)要求：（1）嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色彩表現(xiàn)一種味覺或嗅覺，或者兩種以上混合的味道。（2）用水彩筆或油畫棒大膽表現(xiàn)，畫面要干凈整潔。（四）評(píng)價(jià)總結(jié)展示自己的作品（貼在黑板上）1、哪幅作品最能吸引你，能猜出來它表現(xiàn)的是什么嗎？2、誰來向大家介紹一下自己的作品，我是怎么想的，怎么畫的？3、老師覺得你們?nèi)巳硕际切‘嫾遥潭處追昼?，就能畫出這么優(yōu)秀的作品。通過你們的畫，我仿佛真的聞到或嘗到這些味道了。（五）課后拓展師：小朋友們，今天的課有趣嗎？開不開心？今天我們畫的畫叫抽象畫，以后看到這樣的畫還以為是亂畫畫的嗎？每一點(diǎn)、每一根線條、每一個(gè)色塊都是經(jīng)過思考畫出來的。老師希望大家回去之后，還能像今天課上一樣，畫出更多抽象作品。畫味覺 畫嗅覺教學(xué)案例主題與背景： 本課授課內(nèi)容為小學(xué)美術(shù)（下冊(cè)）蘇教版第二冊(cè)第12課，教學(xué)目標(biāo)是通過感受體驗(yàn)各種味覺嗅覺的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)線面形色彩來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與精神豐富的感覺能力大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評(píng)價(jià)能力。 在這節(jié)課中，我嘗試著謎語引入，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，教學(xué)以“情境導(dǎo)入探索表現(xiàn)欣賞作品學(xué)生創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)拓展延伸”為序。教材分析： 在整個(gè)教材體系中，本課與畫觸覺、畫聲音等內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)新的抽象理念和情感課題，強(qiáng)調(diào)兒童對(duì)生活的領(lǐng)悟和情感的表達(dá)。通過本課的活動(dòng)，學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會(huì)如何“畫感覺”，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力等多方面的能力。 不同的點(diǎn)、線、面、色彩能喚起我們不同的感覺。味覺和嗅覺是看不見的，它們是心中的圖像，所以學(xué)生在畫味覺和嗅覺時(shí)，會(huì)覺得不知如何去畫。這時(shí)，及時(shí)地讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線、面、色來表現(xiàn)的繪畫作品，讓學(xué)生從中受到啟迪，理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來作畫，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力，為畫感覺打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)生有什么：學(xué)生知道味覺有酸甜苦辣咸，嗅覺有香臭。學(xué)生缺什么：學(xué)生不知道點(diǎn)、線、面、色可以用來畫味覺和嗅覺。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)通過感受體驗(yàn)各種味覺和嗅覺的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色彩來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺。2能力目標(biāo)能用繪畫工具以不同的色、點(diǎn)、線、面表達(dá)不同的味覺、嗅覺感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3情感目標(biāo)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受、心情；豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自我的情感，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色來表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺。2教學(xué)難點(diǎn)味覺、嗅覺如何用色、點(diǎn)、線、面表達(dá)，要有獨(dú)到之處。教學(xué)過程：一謎語游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生興趣。師：吳老師聽說我們一（1）班的小朋友特別聰明，所以今天帶來了兩個(gè)謎語，想考考大家，比一比誰最聰明。酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先嘗。說話唱歌它有用，小小一葉口中藏。（舌頭）-貼出舌頭。尖尖一座山，兩個(gè)防空洞，管呼吸，聞香臭，保證安全把氣通。（鼻子）-貼出鼻子。師：鼻子和舌頭對(duì)我們來說，缺一不可，那我們的舌頭和鼻子分別有什么作用呢？（舌頭能嘗出酸，甜苦辣咸鮮等等各種各樣的味道；鼻子能聞出香臭等等各種各樣的氣味。）師：（總結(jié)）我們的舌頭很神奇，能夠嘗出：酸甜苦辣咸鮮等等各種各樣的味道。這就是我們的味覺。出示“味覺”課題。我們的鼻子也很厲害，能夠聞出：香臭酸甜，嗆等等各種各樣的氣味。這就是我們的嗅覺。出示“嗅覺”課題。今天這節(jié)課就請(qǐng)大家和吳老師一起，用畫筆把這些味覺和嗅覺留住，一起來“畫味覺 畫嗅覺”。出示課題畫味覺 畫嗅覺。設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用謎語激趣，從猜舌頭和鼻子引申到我們的味覺和嗅覺，讓學(xué)生明白何為味覺，何為嗅覺。二新授部分1.聞一聞，嘗一嘗，找顏色。（游戲環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)味覺和嗅覺的理解。）師：首先，我們來玩?zhèn)€游戲?？矗瑓抢蠋熯@有杯飲料，想請(qǐng)位同學(xué)上來聞一聞，嘗一嘗。不過有一個(gè)要求，你聞出或嘗出的味道，不能說，用你的表情告訴大家，讓我們來猜一猜。（先聞一聞，再喝檸檬汁，大膽夸張的表演一下）（酸的）師：生活中，除了檸檬是酸的，還有什么食物是酸的呢？（葡萄，醋，山楂，番茄等等）師：看，這些食物光是看看，就讓我們的嘴巴直打哆嗦。你覺得用哪些顏色能夠表現(xiàn)這些酸的感覺呢？請(qǐng)兩位同學(xué)上來找顏色。（兩位學(xué)生上來找顏色，其余學(xué)生在座位上選顏色。）老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的感覺都不太一樣。原來酸的感覺可以讓我們想到這些顏色。設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)一位同學(xué)上來表演，其他同學(xué)體會(huì)這位同學(xué)的感覺，酸的感覺。對(duì)于每位同學(xué)的評(píng)價(jià)都要積極，因?yàn)槊總€(gè)人的感覺是不同的，只要按照自己的感覺找出顏色就很成功了。師：接下來，老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了三杯很特別的“飲料”，（分別是蘋果汁，咖啡和辣椒水）要求不能說話，選擇合適的顏色，嘗試用不同的點(diǎn)線面把感覺到的味道畫出來。設(shè)計(jì)意圖：沒有欣賞和示范，讓學(xué)生憑自己的感覺去畫，直接讓學(xué)生想象、感知色彩與味道的關(guān)系，嘗試用點(diǎn)、線、面、色彩大膽表現(xiàn)。此環(huán)節(jié)對(duì)于一年級(jí)的孩子是個(gè)全新的挑戰(zhàn)，部分學(xué)生開始作業(yè)會(huì)有難度，但是當(dāng)有部分學(xué)生開始動(dòng)手的時(shí)候，其他學(xué)生則會(huì)不甘落后，參照別人開始繪畫。學(xué)生經(jīng)過這一小小的嘗試，初步了解不同的點(diǎn)、線、面、色是可以表現(xiàn)不同的味道的。同時(shí)教師不作示范直接讓學(xué)生畫，可以讓學(xué)生不受到拘束，敢于大膽作畫；而對(duì)作業(yè)時(shí)間提出明確要求，可以讓孩子抓緊完成作業(yè)，保障課堂教學(xué)順利進(jìn)行。師（總結(jié)）：剛才我們體驗(yàn)了酸甜苦，辣，知道味覺和嗅覺是有顏色的，并嘗試用點(diǎn)線面畫了畫。除了這些味道，大家肯定還嘗過或聞過很多不同的味道，相信不同的味道肯定有著不同的顏色。2.欣賞同齡人作品，理解點(diǎn)線和形狀。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生剛嘗試畫過后，這時(shí)及時(shí)地讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線、面、色來表現(xiàn)的繪畫作品，讓學(xué)生從中受到啟迪，理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來作畫，為第二次作業(yè)打下基礎(chǔ)。師：（出示兩幅作品）猜一猜哪一幅畫的是甜味？哪一幅畫的是辣味？（學(xué)生感受不同的顏色點(diǎn)線面帶給我們的不同感受。）師：再來看一張作品，你看看能不能從這張作品里面學(xué)到畫味覺畫嗅覺的方法？這位小朋友叫沈奕博，他畫的是一種很特別的糖的味道。沈奕博說，周末回家，姐姐給了我一顆很特別的糖，剛放到嘴里特別的嗆人，很辣，所以我就用比較尖銳的折線和鋸齒線表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的感覺。我實(shí)在受不了了，想把它吐出來，姐姐讓我再等等。真神奇，嘴里的糖慢慢的變甜了，所以我的顏色從刺激的紅色和藍(lán)色變成了漂亮的桔色和綠色。最后我又用黃色的色塊和紅藍(lán)色的點(diǎn)表現(xiàn)嘴巴里面伴著淡淡薄荷香的甜味。設(shè)計(jì)意圖：用敘述的方式來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生與作者之間進(jìn)行“心靈”的交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)味覺和嗅覺是有變化的。師：再欣賞了幾幅作品，看的時(shí)候請(qǐng)你想一想，什么樣的點(diǎn)線面和顏色能代表怎樣的感覺？請(qǐng)同學(xué)之間相互交流。（總結(jié)）一般，柔美的點(diǎn)線面和色彩能表現(xiàn)柔和的味覺和嗅覺，尖銳的點(diǎn)線面和對(duì)比大的顏色用來表現(xiàn)那些有強(qiáng)烈刺激的味覺和嗅覺。設(shè)計(jì)意圖：老師的總結(jié)給了學(xué)生在第二次作業(yè)時(shí)一個(gè)方向，了解一般什么樣的點(diǎn)線面表現(xiàn)怎樣的感覺。3.出示教師范畫，介紹繪畫方法老師也喜歡畫味覺和嗅覺。老師選了一張綠色的紙，在上面用綠色，粉色，黃色畫出不同層次的圓圈，這些圓圈就表示了酸中帶甜的感覺。 設(shè)計(jì)意圖：教師出示在彩色紙上畫味覺和嗅覺的范畫，讓學(xué)生直觀學(xué)會(huì)如何運(yùn)用工具在彩色紙上作業(yè)。三作業(yè)師：生活中，有那么多的味道和氣味，有你記憶深刻的味道和氣味嗎？請(qǐng)你把它畫下來，告訴吳老師。1布置作業(yè)：先想一想你想表現(xiàn)什么樣的味覺或嗅覺？選擇合適的作業(yè)紙，找出合適的顏色，用恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)線面來進(jìn)行表現(xiàn)。2學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（1）讓學(xué)生自己選擇喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)；（2） 教師盡量讓學(xué)生自己來想像繪畫，了解學(xué)生的表現(xiàn)意圖，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)作活動(dòng)。對(duì)能力較差的同學(xué)出示輔助圖。反思：本課如果讓學(xué)生直接用水粉顏料來作畫，那樣效果會(huì)更好，再加上老師生動(dòng)的示范，課堂氛圍會(huì)更熱烈些，也會(huì)更吸引學(xué)生的注意力。四評(píng)價(jià)總結(jié)師：我們一起來猜一猜，他們畫的是什么感覺？展示學(xué)生作業(yè)。 展開師評(píng)，自評(píng)，互評(píng)多維評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：在作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，無論學(xué)生用何種方式表達(dá)自己的感受、無論他們表達(dá)得怎么樣，教師都應(yīng)該充分鼓勵(lì)。因?yàn)?，每個(gè)人的感覺是不同的，不合你的胃口，說不定正是他們自己真實(shí)的感受。師：同學(xué)們真厲害，你們的畫讓老師仿佛真的聞到或嘗到這些味道了。氣味真是太奇妙了。五拓展師：但是我們的生活中也有一些不好的味道，比如生活中排放的廢氣，汽車的尾氣。讓我們記錄下這些不好的氣味，保護(hù)環(huán)境，從我做起！教學(xué)反思：畫味覺、嗅覺本課通過“嘗一嘗”、“找一找” “畫一畫”、“看一看” 、“畫一畫”這五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受各種味道，并將味道與色彩、點(diǎn)、線、面聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中，先讓學(xué)生親自體驗(yàn)，再通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生感受味覺和嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。但本課中，缺少教師的感受示范，沒能在課堂中間讓學(xué)生和教師進(jìn)行“心靈”的交流。當(dāng)今課改追求的課堂教學(xué)的有效性，如何摒棄一些低效的教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)。高效的課堂教學(xué)，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo)，深入解讀文本，激發(fā)師生、生生、生本之間的積極互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)。本節(jié)課是按傳統(tǒng)的教學(xué)模式：情境導(dǎo)入，引發(fā)思維探索表現(xiàn)，感知體驗(yàn)欣賞作品，指導(dǎo)創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作，巡視指導(dǎo)展示評(píng)價(jià)，分享創(chuàng)作課堂小結(jié)，拓展延伸。如果能再大膽一點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把課堂的結(jié)構(gòu)變成：激趣導(dǎo)入，初步創(chuàng)作思維拓展，啟發(fā)創(chuàng)作欣賞作品，指導(dǎo)創(chuàng)作抓住感覺，激情創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)，分享創(chuàng)作課堂小結(jié)，拓展創(chuàng)作課外作業(yè)，自由創(chuàng)作。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，如果教師在課堂伊始，就讓學(xué)生感受到嗅覺與美術(shù)的關(guān)系，進(jìn)行小練筆，接著環(huán)環(huán)相扣、由易到難，逐層深入，從視覺、知覺、動(dòng)手等方面綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，最終輕松完成教學(xué)目標(biāo)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才更能培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作精神，畫出屬于自己個(gè)性的作業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿自信。蘇教版美術(shù)第二冊(cè)教材分析及教案南京市秦淮第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐媛慧蘇教版美術(shù)第二冊(cè)是一年級(jí)美術(shù)第二冊(cè)的教材，和其它年級(jí)的美術(shù)教材一樣，大概劃分了四大領(lǐng)域：造型表現(xiàn)；設(shè)計(jì)應(yīng)用；欣賞評(píng)述；綜合探索。但因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生都是剛進(jìn)學(xué)校不到一年的小孩子，所以對(duì)一年級(jí)的要求和知識(shí)面都會(huì)低一點(diǎn)，淺一點(diǎn)。具體來概括一下：一、造型表現(xiàn) 一年級(jí)學(xué)生要嘗試不同的工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通