威海五中教學(xué)常規(guī)要求

威海五中教學(xué)常規(guī)要求為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，我們以環(huán)翠區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求為依托，結(jié)合我校的實(shí)際情況，現(xiàn)制定威海五中教學(xué)常規(guī)要求制定教學(xué)常規(guī)要求如下： 一、課程管理落實(shí)課程計(jì)劃是堅(jiān)持黨的教育方針、貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。（一）加強(qiáng)國家和地方課程的校本化、生本化建設(shè)，大力開發(fā)校本課程，建立學(xué)科間橫向整合、學(xué)科內(nèi)縱向聯(lián)系、校內(nèi)外有效溝通的國家、地方、校本三級(jí)課程體系，讓學(xué)生擁有自主選擇課程的機(jī)會(huì)和空間。（二）加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)解讀，提高對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握和有效落實(shí)，豐富和完善“學(xué)科素質(zhì)教育目標(biāo)體系”,為制定教學(xué)計(jì)劃、確立教學(xué)進(jìn)度、命制考試試題、開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作提供依據(jù)。（三）嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決糾正隨意停課、調(diào)課、增減課時(shí)等違規(guī)行為，進(jìn)一步規(guī)范課程的實(shí)施。（四）對(duì)地方課程和校本課程實(shí)行學(xué)分管理，根據(jù)課時(shí)確定合理的學(xué)分。建立地方課程和學(xué)校課程的考核評(píng)價(jià)制度，通過考察或研究報(bào)告、撰寫小論文、作品展示、探索過程的記錄等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真研修地方課程和校本課程。二、教學(xué)計(jì)劃（一）教研組工作計(jì)劃由教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和教研工作計(jì)劃的要求制定。要在認(rèn)真分析上學(xué)期取得的成績(jī)及存在問題的基礎(chǔ)上，提出本學(xué)期的工作目標(biāo)，確定校本教研的基本內(nèi)容，按周安排集體備課、公開課、觀摩課、示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)，制定校本教研工作的具體措施。以團(tuán)隊(duì)建設(shè)促整體水平的提高。（三）教師制定個(gè)人學(xué)期教學(xué)計(jì)劃之前，須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材內(nèi)容、編排體系、單元訓(xùn)練重點(diǎn)以及各單元在教材中的地位和作用?；疽笫牵喊嗉?jí)情況分析。了解上學(xué)期期末考試各檔成績(jī)?nèi)藬?shù)、學(xué)生知識(shí)掌握情況，尤其是優(yōu)秀生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，了解學(xué)生在知識(shí)和技能水平、興趣愛好和需要、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在的共性特點(diǎn)以及個(gè)性差異等，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教材分析。對(duì)本學(xué)期教材的知識(shí)體系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析，提出改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；列出教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表，寫明單元或章節(jié)課題所需課時(shí)、起訖時(shí)間，安排好課外輔導(dǎo)、專題講座、學(xué)科競(jìng)賽、考試考查、綜合實(shí)踐、校本課程等活動(dòng)。教學(xué)措施。重點(diǎn)考慮學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性問題和共性問題，制定適合不同層次學(xué)生的教案。三、備課備課是上好課的前提和基礎(chǔ)，要堅(jiān)持手寫教案，避免簡(jiǎn)單的重復(fù)，切實(shí)保證備課的質(zhì)量。（一）撰寫教案要有不同的要求。教齡在15年以下的教師必須撰寫詳案，教齡在15年以上的教師可有適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)案，對(duì)于第一次任教本冊(cè)教材的應(yīng)有80%以上詳案。兩年或兩年以上的應(yīng)有70%以上詳案，5年以上的50%詳案，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富的教師（教壇新星、教學(xué)能手）可以寫簡(jiǎn)案。兼課兩門以上的教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，但撰寫教案要以高年級(jí)側(cè)重。初四教師寫簡(jiǎn)案，但任教初四3年以下的教師要按規(guī)定課時(shí)有一半的詳案。教案要有復(fù)習(xí)課：（一單元一課時(shí)）；講評(píng)課：（一學(xué)期，語、數(shù)、英、理、化4課時(shí)，政、歷、生、地2課時(shí)）（三）提倡提前備課，備課時(shí)要及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程。（五）課時(shí)備課的基本要求包括以下幾方面： 熟悉教材分析的內(nèi)容主要包括：教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)整體構(gòu)想等。注意補(bǔ)充現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的新成果等資料，整合教學(xué)資源。制定目標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo)，要堅(jiān)持面向全體，因人而宜，分層設(shè)計(jì)，合理定位，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滿足不同狀態(tài)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。開發(fā)資源要根據(jù)課程管理和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。教師要通過對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和反思，把課程內(nèi)容按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。設(shè)計(jì)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境、導(dǎo)入的語言及提出的問題，以適當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語言把學(xué)生引入問題情境，讓學(xué)生全身心地“入”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。問題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。教法學(xué)法：突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對(duì)重難點(diǎn)的處理，呈現(xiàn)給學(xué)生知識(shí)的結(jié)構(gòu)、前后的聯(lián)系以及重難點(diǎn)的提示，對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題要有充分的估計(jì)和對(duì)策，處理好知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)過程的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。 練習(xí)設(shè)計(jì)：練習(xí)內(nèi)容要精，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)奶荻?。圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。板書設(shè)計(jì)：要突出學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚，布局要合理、美觀，力求多樣化。上課準(zhǔn)備根據(jù)現(xiàn)有條件恰當(dāng)選用教具，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置、檢查學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，應(yīng)注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。對(duì)于必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，保證教學(xué)效果。教學(xué)反思重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，要求教師反思數(shù)量不少于全學(xué)期備課量的1/3，每次的教學(xué)反思數(shù)量至少100字。（六）集體備課。集體備課由備課組長(zhǎng)主持，要做到 “四定、五議、六統(tǒng)一”。“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。“五議”：議課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段要求；議本冊(cè)教材的編排體系；議本冊(cè)教材在整個(gè)學(xué)段的地位和作用及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；議教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位和作用；議教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用的授課方法、提高教學(xué)質(zhì)量的措施以及教后體會(huì)等?！傲y(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試。集體備課要達(dá)到每周一次，每次不少于一節(jié)課。備課組長(zhǎng)要做好記錄，內(nèi)容為：時(shí)間、地點(diǎn)、研究課題、參加人員、中心發(fā)言人、研究?jī)?nèi)容、獨(dú)特見解（記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容）等。具體流程如下：課前準(zhǔn)備。每次集體備課，備課組長(zhǎng)要提前一周將活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、要求通知相關(guān)教師，確定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人提前做好準(zhǔn)備，寫好說課稿，要既說教材，又說教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程的安排及依據(jù)，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育“三要義”的要求。所有參與集體備課的教師都要獨(dú)立備課，找出自己的困惑，寫成簡(jiǎn)要條目。組長(zhǎng)要?dú)w類整理，篩選出主要問題，作為討論時(shí)的中心議題。中心發(fā)言人說課。中心發(fā)言人說課應(yīng)講述，不提倡念講稿，如果說課內(nèi)容是單元中某一節(jié)或課時(shí)，需要首先講述這一單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，這一課與完成單元目標(biāo)的關(guān)系及前后內(nèi)容的聯(lián)系。討論議課。中心發(fā)言人說完課后，備課組長(zhǎng)組織討論議課。參與備課的教師要有“備”而來，踴躍提出問題，組長(zhǎng)則注意篩選帶有普遍性的問題，引導(dǎo)大家討論。在研討、交流中集思廣益，解決獨(dú)立備課時(shí)遇到的問題。小結(jié)。備課組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)備課情況進(jìn)行小結(jié)，內(nèi)容包括取得的成效、存在的問題、改進(jìn)的措施及下一次活動(dòng)的安排等?；顒?dòng)結(jié)束后，組長(zhǎng)將上述內(nèi)容寫成簡(jiǎn)單的小結(jié)，寫在集體備課記錄后上交，其他教師寫出或修改好自己的備課教案。四、授課授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)活動(dòng)的主要形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。基本要求是：（一）充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本理念。堅(jiān)持面向全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，把握層次性，體現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)的全員參與性，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因材施教，全面落實(shí)既定教學(xué)目標(biāo)。要強(qiáng)化“師愛”在課堂教學(xué)中的作用，將微笑、激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造和諧愉快的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。 （二）提高對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力和管理水平。處理好課堂教學(xué)生成性與預(yù)設(shè)性、動(dòng)態(tài)性與規(guī)范性的關(guān)系，把握教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生提供更多的思考時(shí)間和創(chuàng)造空間，使課堂教學(xué)收放自如。對(duì)課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要沉靜寬容，隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極為積極，變阻力為動(dòng)力，恰如其分地處理。（三）堅(jiān)持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。注重學(xué)法指導(dǎo)，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，確立學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地滲透學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)藝術(shù)，做到備課備學(xué)法，講課講學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，有效地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。（四）合理運(yùn)用教學(xué)手段。根據(jù)不同學(xué)科、不同課型的性質(zhì)、特點(diǎn)，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，合理、適度地選擇有效的教學(xué)手段，注重各種教學(xué)媒介的協(xié)同性、互補(bǔ)性和整體性，追求教學(xué)效果的最優(yōu)化。（五）遵守教學(xué)工作有關(guān)規(guī)定。教師應(yīng)帶齊教案和必要的教具提前1-2分鐘在教室門口候課，并示意學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。上課過程中關(guān)掉手機(jī)等通訊工具，不接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作，不擅離課堂，不提早下課或拖堂，以保證教學(xué)時(shí)間。衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然，使用規(guī)范的教學(xué)語言。五、作業(yè)與批改作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)；批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。作業(yè)原則上應(yīng)該“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必糾”。作業(yè)的布置和批改要有針對(duì)性，做到精心布置，細(xì)心批改，反饋及時(shí)，方法有效。（一）作業(yè)要求注意作業(yè)的實(shí)用性。作業(yè)是為了提高學(xué)生的鞏固程度，應(yīng)以實(shí)用和高效為原則，堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。注意作業(yè)的層次性。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，分層布置作業(yè)，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè)，也應(yīng)有一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。家庭作業(yè)要求：初中歷史、地理、生物、政治學(xué)科不留書面作業(yè)，其他各學(xué)科作業(yè)總量對(duì)中等水平學(xué)生而言不超過1.5小時(shí)。初中正規(guī)作業(yè)：語文的大作文兩周一次（每學(xué)期7次），觀察日記每周2-3次，集錦每周400字；數(shù)學(xué)、英語每周兩次；物理、化學(xué)每周一次，美術(shù)每學(xué)期15次。每天由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量，并有作業(yè)布置記錄單，確保每生每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。（1、大作業(yè)按15周計(jì)算，2、在培養(yǎng)好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣之后正規(guī)作業(yè)可變成家庭作業(yè)來完成）（二）批改要求批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，正確使用各種批閱符號(hào)，注明批改日期以及作業(yè)訂正的要求。重在找出作業(yè)中的問題和學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)調(diào)整教和學(xué)的要求。布置的課內(nèi)、課外書面作業(yè)要全批全改，無漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。提倡在教師指導(dǎo)下的學(xué)生之間互批互改，但不允許以學(xué)生批改來代替教師批改，以集體評(píng)講代替教師批改，以張貼答案代替教師批改，以家長(zhǎng)簽字代替教師批改。作文批改可精批（通覽后細(xì)改，有眉批、總批）與略批（通覽全文，找出問題，寫出評(píng)語）相結(jié)合，精批與略批輪換進(jìn)行，每次至少要精批三分之一，每個(gè)學(xué)生的大作文中有三分之一精批。 實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語+日期”的評(píng)價(jià)方法，等級(jí)（A、B、C、D）評(píng)語和批改日期要書寫規(guī)范。評(píng)語要實(shí)事求是，多用鼓勵(lì)性的評(píng)語，肯定學(xué)生的成績(jī)，遇到問題，要委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法，使每個(gè)學(xué)生都能通過教師的作業(yè)評(píng)價(jià)語找到自己前進(jìn)的方向，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄與分析(作業(yè)批改記錄本)，特別是對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的具有代表性的錯(cuò)誤或獨(dú)特性見解的應(yīng)予詳細(xì)記錄，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。數(shù)理化教師建立學(xué)生自己的“錯(cuò)題冊(cè)”，以便于進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。六、輔導(dǎo)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是面向全體學(xué)生、大面積提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效措施，是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)之一?；疽笫牵海ㄒ唬﹫?jiān)持“面向全體，承認(rèn)差異，分類指導(dǎo)，因材施教”的原則。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，針對(duì)不同層次的學(xué)生確定不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)方式。（二）注意輔導(dǎo)的及時(shí)性、針對(duì)性和啟發(fā)性。一定階段教學(xué)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，要及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)是教材的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生不容易理解與掌握的內(nèi)容，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方法和規(guī)律。不得因輔導(dǎo)而增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，也不得以“培優(yōu)輔差”為名加重學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，更不能變個(gè)別輔導(dǎo)為集體上課。（三）關(guān)心、輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化學(xué)困生。即分學(xué)科建立學(xué)困生檔案表和學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)跟蹤卡。幫助找出學(xué)困原因，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)其自信心。除了授課、提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)關(guān)注、照顧學(xué)困生之外，還要充分利用自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)為主，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)其點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要充分肯定，對(duì)其缺點(diǎn)和存在的問題也要實(shí)事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)。每一位教師要按照學(xué)困生記錄表每月一測(cè)試，對(duì)于考試不理想的學(xué)生，要給學(xué)生2次考試的機(jī)會(huì)。教師要每月給學(xué)生填寫輔導(dǎo)紀(jì)錄和輔導(dǎo)評(píng)價(jià)。（1）各班各科按后30%確定為學(xué)困生人數(shù)（個(gè)別特殊生除外），只舍不入。（2）考核時(shí)計(jì)算級(jí)部學(xué)困生單科平均分，任課教師學(xué)困生平均分與級(jí)部平均分比較高于或低于2分之內(nèi)，不扣不加，高于平均分2分以上，每高一分加0.5分，每低一分扣0.3分，最高最低上下限5分。（3）初三政治、初一歷史等沒有平行班比較的教師，計(jì)算初一至初三學(xué)困生單科平均分，任課教師學(xué)困生平均分與初一至初三級(jí)部平均分比較高于或低于2分之內(nèi)，不扣不加，高于平均分2分以上，每高一分加0.5分，每低一分扣0.3分，最高最低上下限5分。（4）中途輟學(xué)的學(xué)生，就使該學(xué)生上一次的成績(jī)填補(bǔ)空白，并以此補(bǔ)下去。（四）正確對(duì)待成績(jī)