世界農(nóng)業(yè)發(fā)展概況教案教學(xué)目標(biāo)1通過閱讀.pptVIP

第二節(jié) 世界農(nóng)業(yè)發(fā)展概況教案 教學(xué)目標(biāo) 1通過閱讀、列表、比較等，使學(xué)生明確現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的不同，能正確表述現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的概念、世界農(nóng)業(yè)發(fā)展不平衡的情況及其國外農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化出現(xiàn)的問題。培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息、加工地理信息的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握所學(xué)知識(shí)。 2幫助學(xué)生建立正確的態(tài)度、情感、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的不平衡及國外農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題。 2培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理圖表、分析地理事物及其思維能力。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理圖表、分析地理事物及其思維能力。 教學(xué)方法 討論法、談話法。 教學(xué)手段 投影片若干： 1“世界農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史階段情況”表 2世界輪廓圖 3“發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間的差異”比較表 4美國“石油農(nóng)業(yè)”的相關(guān)材料、背景資料若干,教學(xué)過程 【復(fù)習(xí)】 通過農(nóng)業(yè)概述一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性、季節(jié)性和周期性的特點(diǎn)，那么影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要因素是什么呢？ 【導(dǎo)入】 我們應(yīng)當(dāng)把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的待點(diǎn)及其影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要因素，聯(lián)系到全章的學(xué)習(xí)中去。今天我們就帶著這樣的認(rèn)識(shí)來學(xué)習(xí)第二節(jié)世界農(nóng)業(yè)發(fā)展概況。 【板書】 第二節(jié) 世界農(nóng)業(yè)發(fā)展概況 【講述】 大家知道世界各地的自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件以及農(nóng)業(yè)技術(shù)改革等方面都存在著巨大的地域差異。這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的不同，必然導(dǎo)致世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的不平衡，這是世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的最重要的特點(diǎn)。 【板書】 我們先從縱向看看世界的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史。 【提問】 世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？什么叫現(xiàn)代農(nóng)業(yè)？它與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)有什么不同？ 【閱讀】 課本第7172頁小字部分，思考上述問題。,【投影】 世界農(nóng)業(yè)發(fā)展三個(gè)歷史階段情況表,結(jié)合圖表，讓學(xué)生回答上述問題。,【總結(jié)】 第二次世界大戰(zhàn)以來，世界上一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，先后進(jìn)入現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)階段，目前發(fā)展中國家多數(shù)是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)或由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)過渡，少數(shù)的熱帶森林地區(qū)和極地地區(qū)，仍停留在原始農(nóng)業(yè)階段。 【過渡】 世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的不平衡在橫向上則表現(xiàn)為世界各國之間農(nóng)業(yè)發(fā)展的不平衡。 【投影】 世界輪廓圖 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生在圖中辨認(rèn)出美國、加拿大、澳大利亞、日本、法國、德國、丹麥等國。 【講述】 這些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，雖已進(jìn)入農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化階段，但因國情不同，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門和技術(shù)發(fā)展側(cè)重不同，也表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，大致可分為A、B、C三種類型。 繼續(xù)找出巴西、阿根廷、中國、泰國、印度、孟加拉國、加納、科特迪瓦、古巴、洪都拉斯、巴拿馬及太平洋諸島的熱帶雨林地區(qū)。 【講述】 這些發(fā)展中國家因發(fā)展水平的不同。大致分為D、E、F、G四種類型。 【討論】 各小組依據(jù)自己的意愿，領(lǐng)取所需的背景資料，按照表中要求展開討論，之后每組派代表闡述本組結(jié)果，其他學(xué)生可提出質(zhì)疑。,【背景資料一】 請按表1中的要求展開討論并做記錄。 表1 發(fā)達(dá)國家之間的差異,表2 發(fā)達(dá)國家的谷物生產(chǎn)情況,注：1日本稻谷每分頃產(chǎn)量達(dá)6248千克，居世界首位。 2丹麥著重發(fā)展乳肉畜牧業(yè)，畜牧業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的90%，2/3畜產(chǎn)品出口， 享有“歐洲廚房”的美稱。,【背景資料二】 請按表1中的要求展開討論并做記錄。 表1 發(fā)展中國家之間的差異,1巴西、阿根廷農(nóng)業(yè)起步較晚，但發(fā)展速度較快。 表2 巴西、阿根廷在世界的地位,表3 巴西、阿根廷機(jī)械化程度,巴西的咖啡、甘蔗、大豆、可可等農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列，大量出口