七年級生物下冊3.5.1人體的激素調(diào)節(jié)教案2新版濟(jì)南版.doc

第一節(jié) 人體的激素調(diào)節(jié)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)（1）說出人體的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素。（重點(diǎn)）（2）說出人體三種主要激素的作用及激素分泌異常時的表現(xiàn)。（重點(diǎn)）2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行信息收集和分析的能力。（2）初步具有運(yùn)用所學(xué)知識分析和解釋一些生理現(xiàn)象的能力3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）列舉部分激素分泌異常時的表現(xiàn)，增強(qiáng)珍愛生命的意識。（2）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題；（3）通過介紹我國科學(xué)工作者率先用人工方法合成牛胰島素的事例，培養(yǎng)學(xué)生的國家榮譽(yù)感。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：教法方法：本節(jié)課采用圖片實(shí)例和探究實(shí)驗激起學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。以小組討論、班級交流的形式，歸納總結(jié)出本節(jié)的重點(diǎn)知識內(nèi)容，呈現(xiàn)出“生生合作，師生互動，教學(xué)相長”的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識探討預(yù)防和治療地方性甲狀腺腫、糖尿病的方法，做到學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)。 學(xué)法指導(dǎo)： 1、通過自主學(xué)習(xí)小組討論和教師精講明確各問題答案，并強(qiáng)化記憶。 2、完成“自我測評”練習(xí)，根據(jù)“知識結(jié)構(gòu)”自我矯正。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件；學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)糖尿病對人的危害的資料及做好課前預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)提問7分鐘課件展示問題：1.皮膚由哪幾部分組成呢？2.汗腺的結(jié)構(gòu)包括哪幾部分?3.酗酒會危害人的心血管系統(tǒng)，有些人喝了酒臉色緋紅，其生理變化發(fā)生在皮膚的什么結(jié)構(gòu)？學(xué)生回答：1.皮膚由表皮、真皮和皮膚的附屬結(jié)構(gòu)組成。2.汗腺包括分泌部和導(dǎo)管。3.真皮。復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化知識的識記和落實(shí)，并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好知識鋪墊。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣3分鐘通過課件展示舉重冠軍廖輝的圖片。大家認(rèn)識他嗎？他是北京奧運(yùn)會的舉重冠軍廖輝，可是最近這位大力士卻陷入了一場丑聞，有沒有人知道是怎么回事？過渡：不僅僅是廖輝，還有很多英雄豪杰倒在了這藥罐子的旁邊。你們知道這藥罐子里面裝的是什么嗎？小結(jié)：其實(shí)我們平常所說的興奮劑大部分都是激素。今天我們一起來學(xué)習(xí)人體的激素調(diào)節(jié)。（展示課題：第一節(jié) 人體的激素調(diào)節(jié)）學(xué)生觀看圖片。學(xué)生小聲議論，猜測是不是因為興奮劑。以體壇明星廖輝“藥罐子”事件引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解北京奧運(yùn)會舉重冠軍廖輝因被查出使用興奮劑而遭禁賽的事情后，學(xué)生會對興奮劑產(chǎn)生興趣和疑問，從而引出課題。引導(dǎo)探究層層推進(jìn)6分鐘過渡：在我們學(xué)過的知識中，你知道人體有哪些腺體嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。同學(xué)們回答的很好。請你思考：這些腺體的分泌物是通過什么結(jié)構(gòu)運(yùn)輸嗎？這些腺體從結(jié)構(gòu)上來說都具有共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是有導(dǎo)管。它們的分泌物是通過導(dǎo)管排出腺體外的。提問：那么，什么是外分泌腺呢？過渡：人體內(nèi)除了外分泌腺外，人體內(nèi)還有另一類腺體。教師出示內(nèi)分泌腺結(jié)構(gòu)圖。請同學(xué)觀察，比較這類腺體與外分泌腺在結(jié)構(gòu)上有什么不同點(diǎn)？教師小結(jié)：同學(xué)回答的很正確。這類腺體由于無導(dǎo)管，因此它們的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，隨血液循環(huán)到達(dá)全身各處起調(diào)節(jié)作用，這類腺體稱為內(nèi)分泌腺。教師繼續(xù)以問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生思考:（教師展示人體主要的內(nèi)分泌腺圖）1.人體內(nèi)有哪些主要的內(nèi)分泌腺？它們組成了人體的什么系統(tǒng)？2.這些內(nèi)分泌腺各分泌什么激素？3.男性和女性的內(nèi)分泌在組成上有什么不同？（男性有睪丸，分泌雄性激素；女性有卵巢，分泌雌性激素。）過渡：同學(xué)們回答的很好。請繼續(xù)同學(xué)們思考一下：內(nèi)分泌腺和外分泌腺區(qū)別我們通過表格來總結(jié)一下：(教師出示表格內(nèi)容) 要求要求學(xué)生看課本77頁內(nèi)容并討論，填寫表格內(nèi)容。腺體類別有無導(dǎo)管排出方式舉例外分泌腺無經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)輸性腺、垂體內(nèi)分泌腺有經(jīng)導(dǎo)管排出汗腺、唾液腺教師小結(jié)：（出示答案）過渡：外分泌腺分泌的物質(zhì)各有不同，而內(nèi)分泌腺分泌的物質(zhì)有個統(tǒng)一的名詞：激素。內(nèi)分泌腺的分泌物就是激素。那么，什么是激素呢？激素有什么作用呢？教師小結(jié)：激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的，對人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。它在血液中的含量極少，但是對人體的新陳代謝、生長發(fā)育以及生殖等生理活動，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用。那么，激素的調(diào)節(jié)作用是怎么樣的呢？過渡：為什么有人長那么高是個巨人，有人長那么矮是個侏儒呢?教師出示“侏儒癥”和“巨人癥”“ 肢端肥大癥”的圖片。（圖甲：世紀(jì)的握手）教師講述：鮑喜順(身高2.36m)和何平平(身高74cm)被吉尼斯世界紀(jì)錄確定為“世界第一高人”和 “世界上最矮的人”后，二人握手祝賀。圖乙繼續(xù)以問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生的思考：1.圖甲中的鮑喜順和何平平分別得的是什么??？其病因是什么？2.圖乙患者的病名、病因分別是什么？（肢端肥大癥。是由于成年時期生長激素分泌過多造成的。）3. 生長激素的作用是什么呢？教師小結(jié)：垂體被稱為“內(nèi)分泌腺之首”，位于腦顱底垂體窩內(nèi)，分泌生長激素，促進(jìn)人體的生長發(fā)育，還能分泌多種激素，調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動。過渡:我們學(xué)習(xí)了生長激素的作用，那么，甲狀腺激素有什么作用呢？請同學(xué)們先看資料。（課件展示資料）資料一：某校生物科技小組將大小相同的蝌蚪分成兩組，分別放在相同的環(huán)境條件下飼養(yǎng)，并且在其中一組的飼料里添加適量的甲狀腺激素制劑。在喂養(yǎng)過程中，他們每天都認(rèn)真觀察蝌蚪的發(fā)育情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在飼料里添加甲狀腺激素制劑的一組蝌蚪，在較短的時間內(nèi)就變成了小型青蛙。飼養(yǎng)含有甲狀腺激素制劑的蝌蚪提前發(fā)育成了小型青蛙說明了什么問題？資料二：手術(shù)摘除成年狗的甲狀腺，狗會出現(xiàn)身體臃腫、行動呆笨而遲緩、精神委靡、食欲不振等現(xiàn)象。手術(shù)摘除小狗的甲狀腺，小狗除出現(xiàn)上述現(xiàn)象外，還出現(xiàn)另一個明顯的現(xiàn)象，那就是身體發(fā)育停止。此實(shí)驗?zāi)苷f明什么問題？過渡：如果甲狀腺激素分泌不正常會導(dǎo)致一些疾病。教師出示“甲亢”患者的掛圖，“呆小癥”患者的掛圖，“地方性甲狀腺腫”的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析癥狀和原因。1.圖A患者食量大增但身體卻逐漸消瘦、情緒極易激動。請問患者的病名、病因分別是什么？ 2.圖B患者身高不足60cm、智力低下、無生育能力。請問患者的病名、病因分別是什么？ 3.圖C患者脖子腫大、呼吸困難。請問這種疾病的病名、病因及治療方法？繼續(xù)提出問題：1. 甲狀腺激素有何作用？2. 請學(xué)來比較一下“呆小癥”和“侏儒癥”的癥狀的異同？比較項目侏儒癥呆小癥病因幼年生長激素分泌不足幼年甲狀腺激素分泌不足不同點(diǎn)智力發(fā)育正常，生殖器官發(fā)育正常呆傻、生殖器官發(fā)育不全相同點(diǎn)發(fā)育遲緩教師小結(jié)：甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺，位于頸項前部、氣管的兩側(cè)，分泌甲狀腺激素，促進(jìn)人體的生長發(fā)育和細(xì)胞代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。學(xué)生回答：唾液腺、胰腺、皮脂腺、汗腺等。學(xué)生回答：通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?。學(xué)生觀察圖片。學(xué)生回答：人體內(nèi)有許多腺體，它們的分泌物可以直接通過導(dǎo)管排除去，這類腺體叫做外分泌腺。學(xué)生觀察圖。學(xué)生回答：外分泌腺有導(dǎo)管，這類腺體無導(dǎo)管。學(xué)生觀察圖片。學(xué)生回答：、1.垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰島睪丸 卵巢。它們組成了內(nèi)分泌系統(tǒng)。2.垂體分泌生長激素等；甲狀腺分泌甲狀腺激素；胸腺分泌胸腺激素；腎上腺分泌腎上腺素等；胰島分泌胰島素等；睪丸分泌雄性激素；卵巢分泌雌性激素。學(xué)生看課本，學(xué)生填寫表格。（紅色為學(xué)生填寫）學(xué)生回答：由內(nèi)分泌腺分泌的對身體有特殊調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)叫做激素。激素在血液中的含量極少，但對人體的新陳代謝、生長發(fā)育以及生殖等生命活動具有重要的調(diào)節(jié)作用。學(xué)生聽講。學(xué)生回答：1.巨人癥、侏儒癥。分別是由于幼年時期生長激素分泌過多和過少造成的。3.生長激素作用：調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育。學(xué)生觀看資料，并思考。學(xué)生回答：說明了甲狀腺激素可以加速青蛙的生長發(fā)育。學(xué)生回答：說明了甲狀腺激素能促進(jìn)小狗的新陳代謝和發(fā)育。學(xué)生觀看圖片。1.甲亢。成年人甲狀腺激素分泌過多。2.呆小癥。幼兒時期甲狀腺激素分泌過少。3.地方性甲狀腺腫。由于土壤、飲水和食物中缺碘。食用加碘食鹽以及常吃海帶，可以預(yù)防地方性甲狀腺腫。學(xué)生回答：甲狀腺激素的主要作用是促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。學(xué)生填寫表格。這樣通過比較它們的不同，更便于理解和掌握。通過多媒體出示汗腺的圖片，讓學(xué)生討論其的分泌物是通過什么結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)?，學(xué)生觀察后很容易得出結(jié)果，由此引出外分泌腺的概念。讓學(xué)生通過觀察內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)圖片，對比有無導(dǎo)管，將書本知識化抽象為直觀，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，同時有效降低學(xué)習(xí)難度。用人體主要內(nèi)分泌腺示意圖來學(xué)習(xí)內(nèi)分泌腺，形象、直觀，便于加深記憶。讓學(xué)生說出人體主要的內(nèi)分泌腺及分泌的激素，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。通過表格對比的方法，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“外分泌腺”和“ 內(nèi)分泌腺”的特點(diǎn)。通過直觀的圖片，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)探究的方法。通過直觀的圖片，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時對學(xué)生進(jìn)行健康方面的教育。用表格對比的方式，讓學(xué)生明確這兩種病癥的本質(zhì)原因不同。組織交流點(diǎn)撥建構(gòu)14分鐘過渡：大家都知道一種疾病-糖尿病，糖尿病是當(dāng)今世界上危害人體健康的常見疾病之一。你知道這種病是怎么引起的嗎？科學(xué)家們也非常著急，做了大量的實(shí)驗。我們今天來看看一位科學(xué)家的實(shí)驗情況。以狗為實(shí)驗動物開展了下列研究。從這些實(shí)驗中你可以得出什么結(jié)論？實(shí)驗組別措施現(xiàn)象實(shí)驗1切除狗的胰腺出現(xiàn)糖尿?qū)嶒?結(jié)扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰島細(xì)胞活著。（能分泌胰島素）不出現(xiàn)糖尿?qū)嶒?切除胰腺，注射胰島提取液（含胰島素）不出現(xiàn)糖尿（1）第一個實(shí)驗說明狗得糖尿病與什么有關(guān)？（2）第二個實(shí)驗說明狗得糖尿病與什么有關(guān)？（3）第三個實(shí)驗說明狗得糖尿病與什么有關(guān)？教師總結(jié)：胰島細(xì)胞提取物就是胰島素，糖尿病的發(fā)病原因是胰島素分泌不足。提出問題：1.胰腺與胰島的位置關(guān)系如何？它們屬于內(nèi)分泌腺還是外分泌腺？（胰腺包括內(nèi)分泌部和外分泌部。外分泌部分泌胰液。內(nèi)分泌部是指散布在胰腺中的許多腺體細(xì)胞團(tuán)，叫做胰島。胰腺既是內(nèi)分泌腺，又是外分泌部。）教師小結(jié)：胰島是分布在胰腺中的一個個小細(xì)胞群，胰腺屬于外分泌腺，胰島屬于內(nèi)分泌腺。如果把胰腺比作大海，那么胰島就好比大海中的小島。2.胰島素的生理作用是什么？3.如果胰島素分泌不足或過多時會出現(xiàn)什么情況？4. 如何治療糖尿病呢?教師介紹：在1965我國科學(xué)家完成了結(jié)晶牛胰島素的全合成。經(jīng)過嚴(yán)格鑒定，它的結(jié)構(gòu)、生物活力、物理化學(xué)性質(zhì)、結(jié)晶形狀都和天然的牛胰島素完全一樣。這是世界上第一個人工合成的蛋白質(zhì)。要求學(xué)生看課本80頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容和課下搜集到的有關(guān)糖尿病的危害的資料。繼續(xù)提出問題：5.糖尿病對人體的危害有哪些？6.你認(rèn)為哪些不良生活方式會誘發(fā)糖尿??？7.在日常生活中，你認(rèn)為如何有效預(yù)防糖尿??？教師小結(jié)：當(dāng)今糖尿病的發(fā)病人數(shù)很多，是當(dāng)今世界十大疾病之一，我國已是全球糖尿病患者人數(shù)最多的國家之一。“三多一少”癥狀是指多飲、多食、多尿、體重減少。用胰島素制劑能治療糖尿病，最有效的治療是采取綜合方式，包括改變不良的生活方式，適當(dāng)控制飲食，適量增加運(yùn)動等。繼續(xù)提出問題：內(nèi)分泌腺分泌的激素如何調(diào)節(jié)遠(yuǎn)處的器官、組織的活動？過渡：下面我們來做個游戲好不好？教師介紹游戲：擊鼓傳球。游戲要求是：老師敲擊時，學(xué)生把球傳給身邊的人，當(dāng)敲擊聲停止時，拿到球的同學(xué)要回答一個前幾節(jié)課所學(xué)問題。當(dāng)停止游戲時，請學(xué)生說說在做游戲的過程里有什么感受?？偨Y(jié)歸納：人體的生命活動主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，還要靠激素調(diào)節(jié)的影響。我們?nèi)梭w是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來協(xié)調(diào)統(tǒng)一體內(nèi)各項生命活動和適應(yīng)外界環(huán)境的。學(xué)生觀看、思考、分析。（1）與胰腺有關(guān)。（2）與胰島有關(guān)。（3）與胰島細(xì)胞提取物有關(guān)。2.胰島素能促進(jìn)血糖的利用和轉(zhuǎn)化，降低血糖濃度。3.不足：糖尿病; 過多：低血糖。4.注射胰島素。學(xué)生看課本內(nèi)容，并討論。血液循環(huán)。學(xué)生做游戲。學(xué)生回答：心跳加快，面紅耳赤，緊張。創(chuàng)造性地使用教材，在教材原有的基礎(chǔ)上加了探究胰島素的作用的過程，讓學(xué)生感悟科學(xué)探究的方法，能更好地讓體會到糖尿病的發(fā)病原因。幫助學(xué)生更好地理解胰島和胰腺的關(guān)系。通過了解科學(xué)家人工合成牛胰島素的事例，培養(yǎng)愛國主義精神。關(guān)注人體健康，讓養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)對相關(guān)疾病的預(yù)防意識。教育學(xué)生要養(yǎng)成健康的生活方式。在游戲當(dāng)中，學(xué)生很容易得出神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)在人體生命活動中的相互作用。使學(xué)生對生命活動的調(diào)節(jié)有一個完整的認(rèn)識。知識整合遷移應(yīng)用8分鐘知識整合：過渡：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常出色，老師也為你們感到驕傲。大家來反思一下：本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？下面就來回顧本節(jié)課的主要知識吧：遷移應(yīng)用：過渡：生物知識來源于生活也要應(yīng)用于生活，接下來就考考大家。提出問題：1.為什么要打擊販賣“私鹽”的鹽販子？2.電視連續(xù)劇罪證中有一情節(jié)：某人由于被過量注射了一種激素類藥物，導(dǎo)致體內(nèi)血糖急劇下降，最后死亡，就你所學(xué)知識推測此種激素最可能是什么？3. 胰島素作為藥物，為什么只能注射，不能口服？（胰島素是一種蛋白質(zhì)，如果口服，在小腸內(nèi)會被消化成氨基酸，從而失去治療的作用。因此胰島素只能注射，不能口服。）學(xué)生自主回顧本節(jié)所學(xué)所得，并且積極回答。學(xué)生思考回答。學(xué)生回答：鹽販子販賣的“私鹽”內(nèi)沒有碘，可能會使人體缺少甲狀腺激素。 學(xué)生回答：該激素可能是胰島素。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計促進(jìn)了知識的整合、歸納、遷移和應(yīng)用。教師設(shè)計的反饋訓(xùn)練不是簡單的一問一答，而是由知識立意逐步過渡到能力立意，針對性強(qiáng)，注重知識的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會用學(xué)到的知識解釋實(shí)際生活中的生物學(xué)現(xiàn)象或解決一些生活中的實(shí)際問題。課堂達(dá)標(biāo)檢測題及課下作業(yè)7分鐘課堂達(dá)標(biāo)檢測題及課下作業(yè)7分鐘A類：1.（2013.泰安）不屬于內(nèi)分泌腺的是（ ）A.垂體 B.甲狀腺C.腎上腺D.唾液腺2我國古典四大名著之一水滸傳中描寫了“武大郎”個子矮小的特征，請推斷其發(fā)育異常的原因是( )A幼年期缺乏甲狀腺激素 B幼年期缺乏生長激素C成年期缺乏甲狀腺激素 D成年期缺乏生長激囊3.（2013泉州）某單位組織體檢時部分員工被檢出下列疾病，其中屬激素調(diào)節(jié)異常的是( )A.色盲 B.乙肝 C.甲亢 D.肺結(jié)核4（2013廣安）我國提倡食鹽中加碘的目的是為了預(yù)防大脖子病的發(fā)生，原因是碘是合成（ ）的主要原料A生長激素B性激素C甲狀腺激素 D胰島素5（2013惠安）胰島分泌的胰島素直接進(jìn)入細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，隨血液運(yùn)到全身，發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。這種調(diào)節(jié)屬于（ ）A自動調(diào)節(jié) B神經(jīng)調(diào)節(jié) C激素調(diào)節(jié) D免疫調(diào)節(jié)B類：6.（2013南充）人體因分泌的激素異常而導(dǎo)致患巨人癥和糖尿病的內(nèi)分泌腺分別是（ ）.垂體和胰島.甲狀腺和腎上腺.胸腺和垂體.甲狀腺和胰島7.（2013泉州）高血糖可導(dǎo)致糖尿病。對糖尿病患者常用的治療方法是( ) A.注射胰島素. B.口服胰島素. C.靜滴降壓藥. D.口服降壓藥.8.（2013中山）研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗，具體操作見下表：組別甲乙丙處理方法破壞蝌蚪的甲狀腺不做任何處理水中加入甲狀腺激素實(shí)驗結(jié)果停止發(fā)育正常發(fā)育提前發(fā)育甲組后來加入甲狀腺激素，結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育。下列判斷錯誤的是（ ）A.甲狀腺能分泌甲狀腺激素 B.甲狀腺激素會影響蝌蚪的發(fā)育C.該實(shí)驗證明甲狀腺是內(nèi)分泌腺 D.乙組在實(shí)驗中起對照作用 9.下圖是人體主要內(nèi)分泌腺示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）2011年吉尼斯世界紀(jì)錄將土耳其男子蘇丹柯森列為活在世間的全球個子最高的人（身高達(dá)251cm）,而他如此之高是因患有肢端肥大癥，此病通常是因 長出腫瘤所致。（2）如果是胰腺中胰島分泌激素不足所致的糖尿病，可以通過注射 制劑來治療。（3）某人身體矮小、智力低下、生殖器官發(fā)育不全，即通常說的患呆小癥。這是因他在嬰幼兒時期 分泌的激素不足造成的。（4）青春期開始后，男性表現(xiàn)為長胡須、喉結(jié)突出、聲調(diào)變低等，這與_ 分泌的激素有關(guān)。課下作業(yè)：A類：課本80頁第1題和新課程助學(xué)叢書生物助學(xué)73-74頁“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”第1-4題。B類：課本80頁第2-3題和新課程助學(xué)叢書生物助學(xué)74頁第5題。學(xué)生獨(dú)立自主完成，課堂檢測要及時互糾。參考答案：1-5 DBCCC 6-8 AAC9. （1）垂體 （2）胰島素 （3）甲狀腺 （4）睪丸通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的答題速度和規(guī)范，將學(xué)習(xí)延伸到課下。教師對學(xué)生的做題情況進(jìn)