同濟(jì)大學(xué)--教學(xué)改革研究與實踐.ppt

同濟(jì)大學(xué)公共數(shù)學(xué)和專業(yè)數(shù)學(xué) 教學(xué)改革探索與實踐 殷俊鋒 同濟(jì)大學(xué),1. 學(xué)院簡介,內(nèi)容提要,4. 問題和挑戰(zhàn),2.培養(yǎng)目標(biāo),3. 教學(xué)改革探索和實踐,1. 學(xué)科建設(shè),學(xué)院簡介,2. 教師隊伍,數(shù)學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點 首批國家工科數(shù)學(xué)課程教學(xué)基地之一 教育部基礎(chǔ)數(shù)學(xué)重點學(xué)科(培育),擁有杰青1人；教授博導(dǎo)25人；副教授27人；講師47人；博士學(xué)位的教師60人，先后獲得第七屆“華羅庚數(shù)學(xué)獎”，首屆“上海市教學(xué)名師獎”，寶鋼特等獎等 教學(xué)團(tuán)隊：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和金融數(shù)學(xué)等方向。,3. 教學(xué)成果,國家級精品課程2 門，國家級優(yōu)秀教材2套，教育部優(yōu)秀教材6套，國家級教學(xué)成果獎 2項，上海市教學(xué)成果獎 6項 其中，金融數(shù)學(xué)課程體系、教材建設(shè)及人才培養(yǎng)2009年榮獲上海市教學(xué)成果一等獎。,1. 培養(yǎng)人才,培養(yǎng)目標(biāo),2. 創(chuàng)新能力培育,公共基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程都在第一年，宏觀品格育成 志向多樣、興趣廣泛、思維活躍、完成從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變 教學(xué)理念更新、教學(xué)思想轉(zhuǎn)變、知識傳授和能力培養(yǎng),中學(xué)緊，大學(xué)松 少講，多問，蘇格拉底式教學(xué)，促進(jìn)思考，,3. 科學(xué)思維方法的養(yǎng)成,教學(xué)設(shè)計、情景式教學(xué) 學(xué)生主體，老師主導(dǎo) 思維活躍，文獻(xiàn)檢索能力強(qiáng)，表述清楚，后勁更足,1. 加強(qiáng)數(shù)理基礎(chǔ),人才培養(yǎng)模式實驗區(qū)-數(shù)理強(qiáng)化班,2. 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,著力在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程體系、實踐環(huán)節(jié)和培養(yǎng)方案等方面進(jìn)行大膽改革，推進(jìn)“寬口徑、重基礎(chǔ)”的教學(xué)理念、機(jī)制和體系的創(chuàng)新，形成具有同濟(jì)工科特色的卓越工程師培養(yǎng)體系,知識、能力和品格協(xié)調(diào)發(fā)展，判斷力，自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力,3. 啟發(fā)式、討論式、研究式教學(xué),注重教學(xué)過程大于教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)科學(xué)思維方法、動手實踐能力,4. 信息化、立體化教學(xué),多媒體教學(xué)是先進(jìn)的教學(xué)工具，是數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助工具,1.圍繞培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才這個目標(biāo)，深入開展教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革,具體實踐,2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)思想，以學(xué)生為本，積極開展教學(xué)方法的改革,加強(qiáng)基礎(chǔ)，加強(qiáng)應(yīng)用，加強(qiáng)現(xiàn)代內(nèi)容的滲透，加強(qiáng)與計算機(jī)應(yīng)用的結(jié)合，促進(jìn)不同課程內(nèi)容的整合，著力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，組織編寫教材和課件,3.因材施教的原則，積極探索按層次分流培養(yǎng)的教學(xué)模式,在教學(xué)手段的現(xiàn)代化方面有所突破，促進(jìn)教與學(xué)的互動，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,為各類人才特別是優(yōu)秀人才的成長創(chuàng)造條件,教學(xué)方法創(chuàng)新,培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)能力意識精神 避免填鴨依賴灌輸被動學(xué)習(xí),1. 設(shè)計小問題，課堂搶答,2. 設(shè)計大作業(yè)，避免搭車,設(shè)計一些小問題，老師引導(dǎo)，學(xué)生解答,開放題目，AB題，利用周末和假期，多次溝通鼓勵 三個人一組，四次作業(yè)，人員互不相同,3. 多數(shù)共鳴，循序漸進(jìn),搭一個橋，吸引、激勵、慢慢提升、激發(fā)興趣 一學(xué)期下來，第二學(xué)期明顯活躍，題目更深，學(xué)生更優(yōu),高等教育出版社在其建社50周年的文章中這樣評價：“同濟(jì)大學(xué)主編的高等數(shù)學(xué)一直暢銷不衰，其影響之大在同類教材中是無與倫比的，為我國大學(xué)工科數(shù)學(xué)做出了卓越的貢獻(xiàn)。”,板書和PPT,板書為主、其他為輔，優(yōu)勢互補(bǔ),A. 黑板+粉筆,B. 多媒體教學(xué),控制進(jìn)度，引導(dǎo)思維，富有激情 表達(dá)方式單一，大段寫，抄題目和概念比較累,動畫，演示，信息豐富 網(wǎng)絡(luò)課堂，在線考試 不預(yù)習(xí)不做筆記,考核和評價體系改革與創(chuàng)新,1. 注重過程，避免單一,2. 注重全面，避免苛刻,期中20%，平時作業(yè)表現(xiàn)20%，期末60% 平時表現(xiàn)包括課堂參與度、平時測驗和小論文等 對多數(shù)學(xué)生受益，部分學(xué)生出類拔萃,人才培養(yǎng)觀，科學(xué)評價體系,3. 注重互信，避免點名,培養(yǎng)扶持優(yōu)秀人才，降低不及格率 不要因為數(shù)學(xué)耽誤學(xué)生一生 把自己做好的發(fā)揮出來就是成功,培養(yǎng)學(xué)生誠信，保護(hù)學(xué)生自信力,學(xué)時和內(nèi)容,少講一些內(nèi)容，多提一些問題， 激發(fā)興趣，啟發(fā)思考,A. 學(xué)時緊張，內(nèi)容來不及,B. 注重啟發(fā)式教學(xué),學(xué)時被壓縮， 考教分離，考研有要求 教得多，卻一鍋糨糊,布置小問題，簡短提問 利用假期時間做小論文 抽一部分課時留給學(xué)生報告 學(xué)生不配合，不學(xué)，什么也學(xué)不到,挑戰(zhàn),教學(xué)相長，因材施教,1. 對老師要求非常高,2. 溝通順暢，激勵為主,投入大量時間備課，批改作業(yè)，課下交流 學(xué)術(shù)研究好，