保教知識(shí)與能力(幼兒園)ppt課件(模塊四)(1).ppt

保教知識(shí)與能力,幼兒園,模塊四 環(huán)境創(chuàng)設(shè),第一章 幼兒園環(huán)境,第二章 幼兒園活動(dòng)區(qū)的設(shè)置,第三章 幼兒園心理環(huán)境,第四章 幼兒園與家庭、社區(qū)的合作,第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與方法,第一節(jié) 幼兒園環(huán)境概述,第三節(jié) 教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用,第一章 幼兒園環(huán)境,一、幼兒園環(huán)境的概念,第一節(jié) 幼兒園環(huán)境概述,廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和，狹義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的一切外部條件，它包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。,二、幼兒園環(huán)境的特點(diǎn),第一節(jié) 幼兒園環(huán)境概述,三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義,第一節(jié) 幼兒園環(huán)境概述,（一）提供發(fā)展保障 （二）促進(jìn)身心健康 （三）激發(fā)創(chuàng)新潛能,返回,一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則,第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法,（一）環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則 （二）發(fā)展適宜性原則 （三）參與性原則 （四）開放性原則 （五）經(jīng)濟(jì)性原則,二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法,第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法,戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè),戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),返回,第三節(jié) 教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用,準(zhǔn)備環(huán)境,控制環(huán)境,調(diào)整環(huán)境,返回,第二節(jié) 活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè),第一節(jié) 常見的活動(dòng)區(qū)類型及其功能,第二章 幼兒園活動(dòng)區(qū)的設(shè)置,第一節(jié) 常見的活動(dòng)區(qū)類型及其功能,返回,第二節(jié) 活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè),第二節(jié) 活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè),二、活動(dòng)區(qū)材料投放利用的具體要求,（1）按目標(biāo)投放材料 （2）按主題投放材料 （3）分期分批投放材料 （4）有些材料需隨時(shí)投放,第二節(jié) 活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè),三、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的注意事項(xiàng),返回,第二節(jié) 幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),第一節(jié) 心理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響,第三章 幼兒園心理環(huán)境,第一節(jié) 心理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響,一、幼兒園心理環(huán)境的概念和特點(diǎn),第一節(jié) 心理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響,良好的幼兒園心理環(huán)境可以使整個(gè)幼兒園在一種和諧的人際關(guān)系和快樂的氛圍下開展活動(dòng)，提供給幼兒一個(gè)和諧、健康、有安全感的發(fā)展空間，從而保證幼兒園發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，保證幼兒身心的健康成長(zhǎng)。相反，不良的心理環(huán)境只能使幼兒情緒消極，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致幼兒生理功能紊亂，身體不適，對(duì)幼兒園產(chǎn)生懼怕心理等，過分壓抑還會(huì)造成幼兒心理緊張、煩惱、易怒、焦慮，形成抑郁狀態(tài)等。,影響,二、幼兒園心理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響,返回,第二節(jié) 幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),一、幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則,第二節(jié) 幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),二、幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要點(diǎn),創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔的物理環(huán)境,創(chuàng)設(shè)幼兒園成人之間和諧的精神環(huán)境,建立安全、溫暖、互相信任的師幼 關(guān)系,建立幼兒間良好的同伴關(guān)系,返回,第二節(jié) 幼兒園與社區(qū)的合作,第一節(jié) 幼兒園與家庭的合作,第四章 幼兒園與家庭、社區(qū)的合作,第一節(jié) 幼兒園與家庭的合作,一、家園合作的必要性,（一）家庭教育是人生奠基性教育 （二）家庭教育是幼兒園教育的有力助手和必要補(bǔ)充,第一節(jié) 幼兒園與家庭的合作,一、家園合作的主要內(nèi)容,（一）鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)直接或間接地參與幼兒園教育 （二）幼兒園幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念和教育方法,第一節(jié) 幼兒園與家庭的合作,三、與家長(zhǎng)溝通的原則及方式方法,原則,（1）尊重家長(zhǎng) （2）要求適度 （3）雙向反饋,第一節(jié) 幼兒園與家庭的合作,三、與家長(zhǎng)溝通的原則及方式方法,方法,1.電話聯(lián)系 2.家訪工作 3.入園和離園 4.親子活動(dòng)、節(jié)日聯(lián)歡、開放日 5.家園之窗 6.家長(zhǎng)委員會(huì) 7.家園聯(lián)系手冊(cè) 8.家長(zhǎng)學(xué)校,返回,第二節(jié) 幼兒園與社區(qū)的合作,一、幼兒園與社區(qū)合作的意義,適應(yīng)世界幼兒教育事業(yè)發(fā)展的需要,適應(yīng)幼兒自身發(fā)展的需要,適應(yīng)家庭教育、社區(qū)教育發(fā)展的需要,第二節(jié) 幼兒園與社區(qū)的合作,二、幼兒園對(duì)社區(qū)資源的利用,利用社區(qū)的地域環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育,利用社區(qū)的人口環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育,利用社區(qū)的文化