人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè).ppt

人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè),第三單元 我們的朋友遍天下,一、本單元的地位 本單元由家庭、學(xué)校交往擴(kuò)展到世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)的交往。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大，城市化進(jìn)程的推進(jìn)，這兩方面的交往也逐漸走進(jìn)人們的生活。因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。本單元在全冊(cè)書(shū)中屬于擴(kuò)展和面向未來(lái)的教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生面向世界、面向未來(lái)，開(kāi)闊視野和胸襟，具有重要的意義。 二、本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本單元除“了解世界文化”主題探究外安排了兩課。第五課“多元文化地球村”，介紹各國(guó)不同的文化以及如何在不同文化交流中進(jìn)行溝通。第六課“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”，了解網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)，以及如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。 兩節(jié)課的思路都是先介紹一般，概括相應(yīng)的特點(diǎn)，然后介紹如何在這樣的情景中交往。,第五課 多元文化“地球村”,第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間,世界文化之旅,做友好往來(lái) 的使者,網(wǎng)絡(luò)上的 人際交往,享受健康的 網(wǎng)絡(luò)交往,人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè),第五課 多元文化“地球村”,一、設(shè)計(jì)意圖 （一）課標(biāo)透析 本課主要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立： “我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分：“懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗” ；“掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通”。 （二）學(xué)情分析 中國(guó)有著五千年輝煌的文明史，首先必須使學(xué)生了解本民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。同時(shí)，在日益全球化的今天，我們與其他國(guó)家和民族的交往大大增加，有必要培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，進(jìn)行國(guó)際交往的教育；各種思想文化的相互激蕩，也容易使學(xué)生受到不良文化的影響，或?qū)ν鈦?lái)文化持有偏見(jiàn)，產(chǎn)生溝通困難。這些都有必要給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。,（三）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異；知道對(duì)待文化差異存在的不同態(tài)度、什么是正確的態(tài)度；正確對(duì)待不同文化，克服不良情緒的方法；理解世界文化多元的情況下弘揚(yáng)中華民族精神的重要性。 2、能力目標(biāo)：具有對(duì)文化不同會(huì)導(dǎo)致行為方式差異的理解能力；與不同文化背景的人交往的能力；對(duì)不同文化的批判、鑒賞及學(xué)習(xí)其他文化優(yōu)點(diǎn)的能力。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：尊重不同民族文化的價(jià)值，能夠以平等態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人們友好交往，擁有開(kāi)放的胸懷；克服面對(duì)文化差異產(chǎn)生的不安和焦慮；尊重自己民族文化價(jià)值，對(duì)本民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自豪感，立志做弘揚(yáng)和培育民族精神的促進(jìn)派。,二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)及教學(xué)建議 （一）內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本課分為兩框四目：第一框“世界文化之旅”，分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂(lè)章”兩部分。第二框“做友好往來(lái)的使者”，分為“開(kāi)放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分。 它們之間有著如下內(nèi)在聯(lián)系：了解文化的多樣性和豐富性 正確對(duì)待文化差異 虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)，珍惜愛(ài)護(hù)各個(gè)國(guó)家的文化 搭起文化的橋梁，善于與不同文化溝通，弘揚(yáng)本民族文化。 （二）教學(xué)建議 1、課時(shí)安排：每框1課時(shí)，共2課時(shí)。 2、課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、雜志等途徑，搜集各個(gè)國(guó)家、民族有關(guān)節(jié)日、飲食、服飾、音樂(lè)、人物等具有代表性的事物的材料，對(duì)我們的生活具有一定影響的“外來(lái)文化”。 3、教學(xué)方法：主要通過(guò)探究的方法使學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性，樹(shù)立對(duì)待文化差異的正確態(tài)度。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。,三、內(nèi)容分析及活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性。 2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到文化沒(méi)有優(yōu)劣之分，多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧樂(lè)章。 （二）教學(xué)過(guò)程及建議,第一框 世界文化之旅,1、導(dǎo)入：播放電影過(guò)年片斷 請(qǐng)學(xué)生描述我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 2、展示和交流學(xué)生課前搜集的其他國(guó)家和民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料,3、評(píng)選各國(guó)代表人物,世界名人榜,4、問(wèn)題探究：認(rèn)識(shí)文化差異 1）古詩(shī)翻譯上的困難說(shuō)明了什么？ 欲窮千里目，更上一層樓。 If you want to watch more，please go upstairs. 2）找找外來(lái)詞 5、情景劇：尊重文化差異 1）得到別人的稱(chēng)贊，你認(rèn)為哪一種回答更加得體？你更習(xí)慣于怎樣回答？為什么？ 2）導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會(huì)對(duì)彼此的交往產(chǎn)生什么影響？ 3）這種溝通有可能實(shí)現(xiàn)嗎？如果有可能，誰(shuí)該為此作出努力？該怎樣作出努力？,6、異想天開(kāi) 全球化的今天，國(guó)際社會(huì)對(duì)很多東西都作出了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，如： IEC ITU ICC CIE IAEA ICAO NATO，我最熟悉的莫過(guò)于ISO。這些標(biāo)準(zhǔn)都為我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了極大的便利。那么為了交流的方便，我們是否也可以為文化制定一個(gè)同一的標(biāo)準(zhǔn)呢？ 教師補(bǔ)充：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期日本對(duì)中國(guó)及東南亞各國(guó)推行的殖民文化、文化侵略，希特勒推行的種族滅絕主義等。 教材鏈接：聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)遺產(chǎn)的材料。 結(jié)論：我們即要尊重自己民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值。正是的多樣性才組成了我們這個(gè)多姿多彩的世界，它們是人類(lèi)共同的財(cái)富。,第二框 做友好往來(lái) 的使者,（一）教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：明確保護(hù)多元文化的必要性和現(xiàn)實(shí)意義。 2、難點(diǎn)：如何面對(duì)文化沖突。 （二）教學(xué)過(guò)程及建議,1、導(dǎo)入：小品表演小雪與Mary的故事并討論 1）如果你是Mary，會(huì)怎么辦？ 2）我們能以“好”或“壞”來(lái)評(píng)價(jià)Mary的處理方式嗎？ 3）有人說(shuō)，在20世紀(jì)80年代，開(kāi)放意味著穿喇叭褲，戴蛤蟆鏡。在今天，你認(rèn)為開(kāi)放的胸懷意味著什么？ 結(jié)論：面對(duì)不同的文化，應(yīng)該采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。要學(xué)習(xí)其他國(guó)家文化的長(zhǎng)處。 2、感受異國(guó)文明： 比利時(shí)交通文明與身邊的交通文明比較。 討論歐洲的汽車(chē)文明對(duì)我們有什么借鑒和啟發(fā)？,3、民族的就是世界的，世界的就是民族的。 教師補(bǔ)充：日本在大化改新中，學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)文化和制度，進(jìn)入封建社會(huì)；在明治維新中學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化和制度，進(jìn)入資本主義社會(huì)。這兩次變法都對(duì)日本的歷史進(jìn)程起了重大的推進(jìn)作用。 教材鏈接：梁思成在二戰(zhàn)期間保護(hù)日本名城奈良的故事。 討論： 1）日本為什么要學(xué)習(xí)世界先進(jìn)文化？ 2）梁思成為什么要在二戰(zhàn)中保護(hù)日本文化？ 3）如何理解“民族的文化就是世界的文化，世界的文化就是民族的文化”？,4、成果展示 請(qǐng)學(xué)生展示在課前收集到的“外來(lái)文化”并討論： 1）你所展示的外來(lái)文化是什么？有哪些特點(diǎn)？ 2）這些文化對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？ 3）你是如何對(duì)待這些外來(lái)文化的？ 4）如何評(píng)價(jià)我們現(xiàn)在面對(duì)外來(lái)文化的思想觀念和行為方式？ 5、積極應(yīng)對(duì)文化差異 播放電影刮痧片斷并進(jìn)行討論交流： 1）影片中不同文化沖突最激烈的事件是什么？ 2）你認(rèn)為造成沖突的原因有哪些？ 3）對(duì)于解決這些沖突，你有什么好建議？,人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè),第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間,一、設(shè)計(jì)意圖 （一）課標(biāo)透析 本課主要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立： “具有世界眼光” ；“能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思”；“了解我與社會(huì)的道德規(guī)范”。 （二）學(xué)情分析 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的吸引是強(qiáng)烈的。然而，一方面，網(wǎng)絡(luò)不干凈，學(xué)生缺乏一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，處于各種感情情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生不少，他們一旦上網(wǎng)，容易陷進(jìn)去不能自拔。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)問(wèn)題，教材設(shè)計(jì)了這一課。,（三）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)。 2、能力目標(biāo)：具有了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)與陷阱的分辨能力；能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)；具有網(wǎng)上自我保護(hù)能力。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往。抑惡揚(yáng)善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)；享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。,二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)及教學(xué)建議 （一）內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本課分為兩框四目：第一框“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”，分為“網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限”和“網(wǎng)絡(luò)交往一把鋒利的雙刃劍”兩部分。第二框“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”，分為“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”和“遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則”兩部分。 第一框的兩目分別介紹了網(wǎng)絡(luò)交往新空間的一般特點(diǎn)：即神奇性與兩面性。第二框的兩目側(cè)重圍繞如何避開(kāi)網(wǎng)絡(luò)傷害，從而享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來(lái)談。 （二）教學(xué)建議 1、課時(shí)安排：每框1課時(shí)，共2課時(shí)。 2、課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生分組采訪教師、工程師、醫(yī)生、公司職員、學(xué)生、政府工作人員等，了解他們是如何利用網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)的；收集身邊或媒體上報(bào)道的因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)導(dǎo)致身心受傷害的案例。 3、教學(xué)方法：調(diào)查結(jié)果分析法、情景案例分析法、經(jīng)驗(yàn)分享法、討論法。,三、內(nèi)容分析及活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的地位； 理解網(wǎng)絡(luò)是吧雙刃劍。 2、難點(diǎn)：理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。 （二）教學(xué)過(guò)程及建議,第一框 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往,1、導(dǎo)入：深圳打工妹遠(yuǎn)嫁波蘭總統(tǒng)候選人 設(shè)想：如果在30年前，這樣的事情會(huì)發(fā)生嗎？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?2、七嘴八舌： 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎覀冞€可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么。 3、網(wǎng)絡(luò)交往小調(diào)查 4、小小故事會(huì)： 請(qǐng)學(xué)生講一講在課前收集到的有關(guān)自己或他人的網(wǎng)絡(luò)故事。,第二框 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往,（一）教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：使學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的；學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。 2、難點(diǎn)：如何抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的誘惑；正確理解網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則的道理。 （二）教學(xué)過(guò)程及建議,1、導(dǎo)入：我為梅平出主意 1）梅平能與天馬見(jiàn)面嗎？為什么？ 2）如果梅平與天馬見(jiàn)面，可能有幾種情況？這些結(jié)果會(huì)對(duì)她的生活產(chǎn)生什么影響？ 3）梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題，還可以向誰(shuí)求助？ 2、抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的誘惑：小齊的故事 1）小齊如果長(zhǎng)期沉溺其中，會(huì)有什么結(jié)果? 2）小齊如果想了解科學(xué)的性知識(shí)，有哪些正當(dāng)?shù)那溃?3）小齊看過(guò)黃色網(wǎng)頁(yè)后，應(yīng)該如何控制自己的沖動(dòng)？,3、自由有限度 討論： 1）網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，那么我們能否在網(wǎng)絡(luò)上為所欲為呢？ 如何看待網(wǎng)絡(luò)交往的“自由”？ 這種自由有沒(méi)有限