2020版高考語文復習第2部分專題11第2講情境式默寫突破策略講義.docx

情境式默寫突破策略一、明確情境式默寫常見設題四角度(一)把握詩句意思主要有兩個角度，一是對于原句的大意的呈現(xiàn)，相當于翻譯；二是概括原句思想內(nèi)容。1呈現(xiàn)原句意思的：(1)屈原在離騷中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。(2)辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古寫宋文帝劉義隆草率出師北伐，結果落得北望敵軍而驚慌失措的三句是“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”。2概括原句思想內(nèi)容的：(3)白居易琵琶行中“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準備過程。(4)杜牧赤壁中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句，設想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導致的結局。(二)分析思想情感(5)杜甫在春望中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。(6)李煜虞美人詞中“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”兩句，以江水比喻自己的愁緒，抒發(fā)亡國之君無盡的痛苦之情。(三)明確表達技巧包括對景物以及景物特點的概括，修辭或表現(xiàn)手法等表達技巧的賞析，對意境的鑒賞品評等。此種考查方式往往結合對文句內(nèi)容或思想情感的理解。(7)王維使至塞上中“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，寫了到達邊塞看到的奇特壯麗風光，畫面開闊，意境雄渾。(8)陸游游山西村中的名句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，既是描寫真實感，也可形容由困窘步入佳境的一種境界。(四)判斷結構作用包括句子本身在全文結構中的作用、上下文文意或技巧的呼應。1本身在全文結構中的作用：(9)蘇軾念奴嬌(大江東去)“江山如畫，一時多少豪杰”兩句，收束了赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。(10)李白行路難(金樽清酒斗十千)一詩經(jīng)過大段的反復回旋，最后境界頓開，用“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”兩句表達了詩人的樂觀和自信。2上下文文意或技巧的呼應：(11) 阿房宮賦中，作者情不能禁，接連慨嘆，用兩個假設指出愛民與長治久安息息相關：如果六國各自愛護它的人民，“則足以拒秦”；假使秦王朝又愛護六國的人民，“則遞三世可至萬世而為君”。(12) 離騷中作者運用反問表達不同志趣的人不能相安共處的句子是“夫孰異道而相安”；表達即使粉身碎骨也不會改變志向的句子是“雖體解吾猶未變兮”。訓練1(2019廣東七校聯(lián)考)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)張養(yǎng)浩的山坡羊潼關懷古中從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關地勢險要的句子是：“峰巒如聚，波濤如怒。”(2)周敦頤愛蓮說中，象征君子的特立獨行，正直不茍，豁達大度的兩句是：“中通外直，不蔓不枝。”(3)白雪歌送武判官歸京中與李白“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的詩句是：“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！倍?、防范七大陷阱，準確書寫拿滿分名句名篇默寫是高考語文的必考題型，可以說是難度系數(shù)低、容易得分的題目。這本是道“送分”的題，然而很多考生卻屢屢失分。細究起來，這道看似簡單的題目中卻暗藏玄機，也就是有很多命題者挖的“陷阱”，需要考生具有“探雷”的機敏性和“挖雷”的干脆性。那么，在我們的名句名篇默寫中，常見的“陷阱”有哪些呢？(一)生僻難寫字掌握不準造成錯誤(13)李白的蜀道難中，“，”兩句描寫了飛流直下，瀑布喧囂，水石激蕩的動人場景。根據(jù)語境，本題的答案是“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”兩句，但這兩句中“豗”“砯”及“壑”都是比較難寫的字，其中“豗”容易寫成“輝”，而“砯”容易把“水”上的點丟掉，“壑”也容易丟掉一些筆畫。(14)離騷中可以證明“既因為屈原用香蕙作佩帶而貶黜他，又因為他采集白芷而給他加上罪名”的詩句是：“，?！北绢}的答案是“既替余以蕙兮，又申之以攬茝”，而其中的“蕙”和“攬茝”屬于生僻字，容易寫錯。點評對于生僻字和難寫的字，最好的辦法就是多寫，通過多次強化記憶，準確書寫。(二)句子或詞語順序顛倒造成錯誤(15)出師表中陳述作者臨危受命的千古名句是：“，?！北绢}要求填寫的句子難度不大，答案是“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，但是考生在書寫時極容易把這兩個分句調(diào)換順序，寫成“奉命于危難之間，受任于敗軍之際”。點評要想避免這類錯誤，需要我們對于?？嫉木渥佑眯淖R記。(三)虛詞用錯或漏掉造成錯誤(16)阿房宮賦中，作者杜牧借“，”兩句告誡當朝統(tǒng)治者要吸取秦滅亡的教訓，否則會重蹈覆轍。本題所填的句子是“后人哀之而不鑒之, 亦使后人而復哀后人也”，但是本句中“亦使后人而復哀后人也”中“而”和“也”容易丟掉，導致出錯。點評對于這類錯誤，大家若想避免，必須在復習時做到字字落實。(四)音同形異字記錯造成錯誤(17)白居易琵琶行中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚的強音，將全曲推向高潮的句子是：“，?！北绢}的答案是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，但有些考生極容易把“乍”寫成“炸”，尤其是與后面的“破”聯(lián)系在一起。但這里“乍”是“突然”的意思，而“炸”沒有這層意思。(18)崔護題都城南莊中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”寫出了桃花依舊，但人面不見的物是人非的情景。李煜的虞美人中，也有寫出這樣物是人非之感的句子，這個句子是：“，。”本題的答案是“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，但很多考生容易把“砌”寫成“器”?！坝衿觥笔侵浮坝衿龀傻奈锛保坝衿鳌迸c“雕欄”意義相差較遠，所以在識記時一定要考慮字詞的意義。點評對于這類錯誤，考生在復習時要注重理解背誦。(五)記憶錯位造成錯誤(19)王灣的次北固山下中“，”兩句蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理。本題的答案是“海日生殘夜，江春入舊年”，但有些考生卻寫成“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。這主要是因為考生注意到了題干中“新事物孕育于舊事物解體之時”的提示，但忽略了“王灣的次北固山下”的要求。點評若想避免這類錯誤，一定要記準作者和篇目，做題時要認真審題，找出關鍵點。(六)通假字記錯造成錯誤(20)荀子勸學中，“，”兩句表達了君子本性與普通人沒有什么不同，只是他們善于借助外物的觀點。本題的答案是“君子生非異也，善假于物也”，但考生在書寫時，極容易把“生”寫成“性”。點評在我們高中階段，涉及這類問題的主要有蘇軾念奴嬌赤壁懷古中“人生如夢，一尊還酹江月”中的“尊”；韓愈師說中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中的“受”；荀子勸學中有“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”中的“知”等。熟記這些常考的通假字，就可以避免出現(xiàn)這類錯誤。(七)形近字記混造成錯誤(21)蘇軾赤壁賦中“，”兩句，運用比喻手法，抒發(fā)了作者對個體生命的短暫和渺小的感慨。本題的答案是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，但有些考生把“粟”寫成“栗”。點評形近字的錯誤，主要是由大家平時復習時辨析不清造成的，這就要求大家在復習時注重字形字義?？傊氡荛_以上這些“坑”，考生在備考時需要注意以下兩點：一是對容易出錯的地方進行重點記憶；二是書寫時要留心，不要寫錯別字。訓練2(2019吉林實驗檢測)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)氓中女主人公說明不立即答應婚事的原因的一句是“子無良媒”，敘述結婚以后生活貧困的一句是“三歲食貧”。(2)韓愈師說中“其下圣人也亦遠矣”，“而恥學于師”兩句，將當時的一般人與古圣先賢進行對比，并指出前者遠遠趕不上圣賢的原因。(3)王安石登飛來峰中通過虛寫在高塔上見到輝煌景象來言志的一句是“聞說雞鳴見日升”，表現(xiàn)詩人在政治上高瞻遠矚，不懼奸邪的勇氣和決心的一句是“不畏浮云遮望眼”。三、準確審題把握題干四個信息(一)題干直接體現(xiàn)所填寫名句關鍵意象的信息緊扣“意象”組答案這類信息往往就是所填寫名句中的詞語，默寫時要緊扣此類信息聯(lián)想相關的詩句。(22)李白蜀道難中“，”兩句寫山勢高險，即便是善飛的、輕捷的都很難越過。意象緊扣“黃鶴”“猿猴”(猿猱)，即可明確所填名句：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。(二)題干直接表述所填寫名句意思的信息巧借“還原”定答案這類信息有時就是對名句的翻譯，因此，我們在默寫時只要把“現(xiàn)代文”還原到“古文”即可。(23)屈原在離騷中表現(xiàn)自己雖然愛好美德，嚴格約束自己，但因為犯顏直諫而很快被貶謫的兩句詩是“，”。還原自己雖然愛好美德，嚴格約束自己，但因為犯顏直諫而很快被貶謫余雖好修姱(以)羈(兮)，(謇)朝誶 (而) 夕替(三)題干提示所填寫名句位置的信息檢索“定位”尋答案這類信息中往往有表明所填名句位置的詞語，比如“開頭”“最后”“收束”等。(24)李白行路難(金樽清酒斗十千)一詩經(jīng)過大段的反復回旋，境界頓開，用“，”兩句表達了詩人的樂觀和自信。定位“最后”一詞已提示了所填寫名句的位置，再結合“反復回旋”“境界頓開”“樂觀和自信”，很明顯空缺部分應該填寫：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(四)題干提示所填寫名句手法的信息學會“聯(lián)想”定答案這類信息往往明示應填寫名句所運用的手法和效果，比如“夸張”“側面描寫”“對偶”等等。(25)蘇軾在赤壁賦中描寫了客人吹洞簫的場景，開始是正面描寫，寫洞簫的聲音嗚咽、不絕如縷，接著用“，”來表現(xiàn)。聯(lián)想情境中“側面描寫”已明示所用手法，“洞簫聲音的悲涼”已明示表達效果。根據(jù)手法和效果，及前面的提示，可聯(lián)想到應該填寫的名句是“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”。其實，以上四種方法在實際操作中需要綜合運用，從多個角度的信息中圈定名句，確保所填名句準確恰當，符合情境要求。訓練3補寫出下列名篇名