長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)東營(yíng)小學(xué)王云海.ppt

長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)東營(yíng)小學(xué)王云海,我的學(xué)習(xí)成果展示,教學(xué)設(shè)計(jì)方案,一 整個(gè)方案內(nèi)容,二 教學(xué)流程圖,三 資源應(yīng)用說(shuō)明,四 學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表,教學(xué)實(shí)施計(jì)劃,“我的作品最出色的地方”及“我的作品需要改進(jìn)的地方”,學(xué)習(xí)內(nèi)容分析,強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊，被減數(shù)數(shù)位不夠添0來(lái)補(bǔ)充。,教學(xué)目標(biāo),課程標(biāo)準(zhǔn)：理解和掌握小數(shù)加減法的算理和算法是小學(xué)生基本的而且是必備的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能與方法。 知識(shí)與技能：小數(shù)加、減法的方法、計(jì)算能力。過程與方法：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握小數(shù)加減法的豎式寫法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。,教學(xué)重點(diǎn)及解決措施,數(shù)位對(duì)齊,被減數(shù)的數(shù)位不夠的減法,教學(xué)難點(diǎn)及解決措施,教學(xué)設(shè)計(jì)思路,一、引入新課 小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個(gè)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算 二、新課學(xué)習(xí) 從2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽中的數(shù)據(jù)中讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。 并總結(jié)小數(shù)的加減法的計(jì)算方法。 三、鞏固練習(xí) 口算、筆算、解決實(shí)際問題 四、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？,依據(jù)的理論,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)理論。 信息技術(shù)應(yīng)用原則和方法。,教學(xué)流程圖,ppt 復(fù)習(xí)整數(shù)加減法,ppt 1.出示表格。 2.進(jìn)行嘗試計(jì)算。 進(jìn)行嘗試計(jì)算,ppt 1.出示表格1 2.進(jìn)行嘗試計(jì)算,ppt 1.出示表格2 2.進(jìn)行嘗試計(jì)算,板書 總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法,鞏固練習(xí),總結(jié),資源應(yīng)用說(shuō)明,知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)加減法的計(jì)算方法 學(xué)習(xí)水平：會(huì)正確計(jì)算 媒體內(nèi)容與形式： ppt顯示內(nèi)容 使用方式：發(fā)現(xiàn)式教學(xué) 使用效果引導(dǎo)：好,學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表,1、課堂氣氛濃厚，學(xué)生也能投入學(xué)習(xí)。 2、學(xué)生討論熱烈，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 3、通過探討，學(xué)生能夠客觀的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)問題。,教學(xué)實(shí)施計(jì)劃,練習(xí) 一、判斷題 1探究型學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境一定要有網(wǎng)絡(luò)的支持。 ( ) 2在 Word中，通過【視圖】【工具欄】【審閱】可以打開【審閱】工具欄。 ( ) 3在 Excel中，可以很方便地計(jì)算總分和平均分，并排名。 ( ) 4通過電子郵件與人交流，你必須要有一個(gè)電子郵箱。 ( ),二、填空題 1.請(qǐng)?zhí)畛鍪趯?dǎo)型教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)媒體 (至少四種 )、。 2在 Word中，要想刪除批注，應(yīng)該在想要?jiǎng)h除的批注上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“ _”按鈕即可。 3在 Excel中求平均分，選中 E6單元格，在編輯區(qū)填入“ =_”，意思是求單元格 E2到 E5的平均值。 4在 Excel處理學(xué)生成績(jī)時(shí)，想按照總分順序排列的學(xué)生名單。應(yīng)該先選中“總分”這一列，選擇菜單欄的“ _ _”命令。選擇“總分”關(guān)鍵字，按照遞增的順序進(jìn)行排序。學(xué)生名單就可以按照總分從低到高順序排列。 5在 Foxmail 5 0中，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)組，步驟是：?jiǎn)?dòng) Foxmail 5 0，進(jìn)入軟件工作界面，點(diǎn)擊“ _”按鈕，在彈出的界面中選擇“ _ _”或直接點(diǎn)擊工具欄中的“ _”按鈕，將彈出“新建組”對(duì)話框。 注：請(qǐng)結(jié)合上機(jī)操作做此練習(xí)，參考答案請(qǐng)見“配套光盤：模塊 6練習(xí)參考答案”。,思考 1結(jié)合自己學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，提出可行性的改進(jìn)建議。 2審視自己的教學(xué)單元實(shí)施計(jì)劃，并總結(jié)在這一過程中有哪些收獲 ?哪些地方應(yīng)該值得注意 ? 3思考如何把 Word和 Excel應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并進(jìn)一步思考如何在教學(xué)中更好地應(yīng)用信息技術(shù)。,教法研討,如何分組？ 培訓(xùn)中為什么要用游戲或活動(dòng)？ 我們總需要?dú)w納嗎？ 頭腦風(fēng)暴需要到什么程度？ 培訓(xùn)環(huán)境改變對(duì)培訓(xùn)效果的影響？,模塊6 教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì),時(shí)間：7小時(shí),教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員版初級(jí)）師大版,模塊說(shuō)明,時(shí)間：7小時(shí) 說(shuō)明：在本模塊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員首先通過案例研習(xí)的方式，了解教學(xué)實(shí)施的基本流程、環(huán)境條件及其特點(diǎn)，掌握教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的設(shè)計(jì)方法；然后學(xué)習(xí)使用軟件工具批改電子文稿作業(yè)，統(tǒng)計(jì)、處理教學(xué)信息，并學(xué)習(xí)利用通信工具進(jìn)行溝通與反饋。 核心概念：教學(xué)實(shí)施；教學(xué)環(huán)境；教學(xué)實(shí)施計(jì)劃；Word批注與修訂；Excel表處理；電子郵件。,包含的活動(dòng),回顧與分享（10） 活動(dòng)1 研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例（100） 活動(dòng)2 創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計(jì)劃（75） 活動(dòng)3 評(píng)議教學(xué)實(shí)施計(jì)劃（40） 活動(dòng)4 批改學(xué)生作業(yè)（60） 活動(dòng)5 處理教學(xué)信息（90） 活動(dòng)6 信息溝通與反饋（45）,回顧與分享,模塊4：授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計(jì) 模塊5：探究型教學(xué)的設(shè)計(jì),本模塊的基本結(jié)構(gòu),游戲熱身你說(shuō)我畫,每小組出兩人，一人根據(jù)所提供圖形，思考如何通過語(yǔ)言在10分鐘內(nèi)將圖形表述清楚，另一人負(fù)責(zé)監(jiān)督其他小組； 描述時(shí)不允許出現(xiàn)物品名稱、只允許描述幾何形狀； 根據(jù)描述，小組其他成員將所述圖形描繪出來(lái)，全程中各成員不得提問。,活動(dòng)1 研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例,第1步 觀看教學(xué)實(shí)施案例（60） 案例1-1 會(huì)變的瞳孔(P170),學(xué)伴討論與分享(填寫表6-1) 如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)? 如何應(yīng)用教學(xué)媒體? 如何把握學(xué)生特征? 如何管理教學(xué)過程?,第2步 研討常見教學(xué)環(huán)境（40） 理解教學(xué)環(huán)境 直接或間接影響個(gè)體及群體學(xué)習(xí)的全部外在因素。 包括教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)習(xí)工具與媒體等。,活動(dòng)1 研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例,授導(dǎo)型教學(xué)與探究型學(xué)習(xí)環(huán)境分析 填寫表6-2 小組比拼：歸納學(xué)習(xí)環(huán)境類型 各組列出所理解的學(xué)習(xí)環(huán)境類型； 小組交流：各組所列類型； 以數(shù)量與表達(dá)決定勝負(fù)。,活動(dòng)1 研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例,互動(dòng)課堂教學(xué)系統(tǒng),交互式電子白板：數(shù)字化聚合新平臺(tái),第1步 研讀教學(xué)實(shí)施計(jì)劃案例（15） 研讀案例6-1 (P130),活動(dòng)2 創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計(jì)劃,第2步 創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計(jì)劃（60） 需要考慮： 教學(xué)環(huán)境 學(xué)生分組 軟硬件問題 學(xué)生預(yù)備技能 其它因素 制訂實(shí)施計(jì)劃（參考表6-5）,活動(dòng)2 創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計(jì)劃,第1步 評(píng)議教學(xué)實(shí)施計(jì)劃（20） 組內(nèi)交流：我們的實(shí)施計(jì)劃可行么？ 第2步 完善教學(xué)實(shí)施計(jì)劃（20） 改進(jìn)我的實(shí)施計(jì)劃 每組推選一份計(jì)劃進(jìn)行試運(yùn)行,活動(dòng)3 評(píng)議教學(xué)實(shí)施計(jì)劃,第1步 觀摩學(xué)生作業(yè)批閱案例（15） 通過觀摩，了解WORD的批閱功能 第2步 使用WORD批改作業(yè)（45） 使用審閱工具 批閱作業(yè)練習(xí),活動(dòng)4 批改學(xué)生作業(yè),第1步 認(rèn)識(shí)Excel （30） 熟悉基本功能 第2步 建立“學(xué)生成績(jī)”工作表（30） 注意使用其一般功能,活動(dòng)5 處理教學(xué)信息,第3步 處理學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)（30） 分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì) 名次計(jì)算 總分排序,活動(dòng)5 處理教學(xué)信息,第1步 認(rèn)識(shí)Foxmail （10） 熟悉基本功能 第2步 設(shè)定Foxmail通訊組（10） 方便群組間的交流 第3步 利用群發(fā)郵件進(jìn)行反饋（25） 利用郵件群發(fā)功能向?qū)W生通報(bào)成績(jī),活動(dòng)6 信息溝通與反饋,我的作品最出色的地方,教學(xué)設(shè)計(jì)比較粗線條，著重了教學(xué)思路的整體把握，而不追求每個(gè)教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)；重視了學(xué)生認(rèn)知順序，知識(shí)性知識(shí)隨機(jī)訓(xùn)練；整合了問題情境，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本教學(xué)設(shè)計(jì)整合幾個(gè)淺顯的問題，從多角度設(shè)置了探索問題解決的思路，設(shè)置的問題以小見大，引導(dǎo)學(xué)生透過表象，從隱含的意思引發(fā)思維。 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性，學(xué)生主動(dòng)參與面廣