高二語文議論文的結(jié)構(gòu)布局.ppt

作文系列訓(xùn)練,議論文的結(jié)構(gòu)即寫作中的布局,議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。,例如：3歲的小孩：我最喜歡我的奶奶。（論點(diǎn)）因?yàn)樗龔膩聿淮蛭?。（論?jù)）所以我最喜歡她。（結(jié)論）,所謂的結(jié)構(gòu)布局是指通過某種合理的論證方式把論點(diǎn)、論據(jù)有機(jī)地組合起來。,議論文的整體結(jié)構(gòu)：,引論,本論,結(jié)論,提出問題,分析問題,解決問題,鳳頭,豬肚,豹尾,常見議論文結(jié)構(gòu)模式:并列式、層進(jìn)式、對照（對比）式、總分式、綜合式等,并列式,大體有兩種情況：1、分解論點(diǎn)，分論點(diǎn)平行，構(gòu)成并列。2、論據(jù)并列,例：說謙虛 吳晗 引論：總述“謙受益，滿招損” 本論：由三個(gè)分論組成“并列式”結(jié)構(gòu) 分論一：認(rèn)識需要一個(gè)過程 分論二：認(rèn)識并不一帆風(fēng)順 分論三：認(rèn)識永無止境 結(jié)論：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”,練習(xí)：,中心論點(diǎn)：樹立崇高的理想是獲得事業(yè)成功的前提。 一、理想是奮斗的起點(diǎn)。 二、理想是奮斗的目標(biāo)。 三、理想是奮斗的動力。,有人曾問三個(gè)砌磚工人：“你們在做什么？”第一個(gè)工人說：“砌磚?！钡诙€(gè)工人說：“我正在賺錢?！钡谌齻€(gè)工人說：“我正在建造世界上最富有特色的房子?！睋?jù)說到了后來，前兩個(gè)人一生都只是普普通通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。請用并列式結(jié)構(gòu)寫一篇議論文。（列結(jié)構(gòu)提綱）,這三個(gè)并列的分論點(diǎn)是從中心論點(diǎn)分解出來的，又反過來支撐著中心論點(diǎn)，只要依次證明分論點(diǎn)成立，也就論證了中心論點(diǎn)，這便是并列式（“從橫向展開”）,注意： （1）考慮輕重程度及其相互關(guān)系。重在前，無輕重按順序。 （2）形式要一目了然，即每段中心句應(yīng)在開頭。 （3）多角度地觀察、分析、認(rèn)識事物。,層進(jìn)式,設(shè)問導(dǎo)思，是一條向縱深拓展的路，其路線為（基本模式）：是什么（概念）為什么（原因）怎么樣（方法）會怎樣（意義、作用、結(jié)果）,要鉆牛角尖,是什么 為什么 怎么辦 會怎樣,什么是“鉆牛角尖”：對任何事情，哪怕是極細(xì)小的事情，都采取認(rèn)真鉆研的態(tài)度。 搞學(xué)問“鉆牛角尖”才會有所成就，搞科技“鉆牛角尖”才有發(fā)明創(chuàng)造。 “鉆牛角尖”要有認(rèn)真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學(xué)的方法。 發(fā)揚(yáng)“鉆牛角尖”精神會多出成果，多造就人才。,也可以簡化為問題式的五步法： 提出問題（由材料提出，存在什么問題即是什么） 分析問題（分析產(chǎn)生問題的原因即為什么） 問題的嚴(yán)重性（危害即怎樣，其實(shí)屬于分析問題） 解決問題（聯(lián)系材料從不同角度說明如何解決問題） 說明方法的意義（會怎么樣） 層進(jìn)式結(jié)構(gòu)中各部分順序的安排要符合邏輯,病例： 從小要樹立遠(yuǎn)大理想： 第一部分：怎樣才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。 第二部分：什么是遠(yuǎn)大的理想。 第三部分：為什么要樹立起遠(yuǎn)大的理想。,層進(jìn)式,設(shè)問導(dǎo)思，是一條向縱深拓展的路，其路線為（基本模式）：是什么（概念）為什么（原因）怎么樣（方法）會怎樣（意義、作用、結(jié)果）,病例： 從小要樹立遠(yuǎn)大理想： 第一部分：怎樣才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。 第二部分：什么是遠(yuǎn)大的理想。 第三部分：為什么要樹立起遠(yuǎn)大的理想。,層進(jìn)式,設(shè)問導(dǎo)思，是一條向縱深拓展的路，其路線為（基本模式）：是什么（概念）為什么（原因）怎么樣（方法）會怎樣（意義、作用、結(jié)果）,病例： 從小要樹立遠(yuǎn)大理想： 第一部分：怎樣才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。 第二部分：什么是遠(yuǎn)大的理想。 第三部分：為什么要樹立起遠(yuǎn)大的理想。,病例2：（材料作文） 材料：石墨在一定條件下（略）可以變成金剛石 擬題：石墨變金剛石的啟示 結(jié)構(gòu)：一段：我們要促成事物向好的方向轉(zhuǎn)化，防止向壞的方向轉(zhuǎn)化。 二段：論述事物的變化的原因：內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因是變化的條件。 三段：論述事物變化的種種可能：小變大，弱變強(qiáng)，軟變硬。,調(diào)整為： 一段：擺石墨變金剛石的事例，提出“事物是可以變化的”論點(diǎn) 二段：論述事物變化的種種可能：小變大，弱變強(qiáng)，軟變硬。 三段：論述事物的變化的原因：內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因是變化的條件。 四段：指出我們要促成事物向好的方向轉(zhuǎn)化，防止向壞的方向轉(zhuǎn)化。,對照（對比）式,在論證中，把兩種事物（或意思）加以對比，或者是用另一種事物（或意思）來烘托某一種事物（或意思），就是對照式。 運(yùn)用對照式，目的是通過兩個(gè)方面的對照，突出說明其中一個(gè)方面的正確性，因此寫作中往往是對一個(gè)方面用墨多些，做為論述的重點(diǎn)，另一方面卻起烘托、陪襯的作用。 掌握這種結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于從對比中闡明主張，讓事物在比較鑒別中得到論證。,為“班門弄斧”叫好,“班門弄斧”通常是貶義的，是“不自量力”的意思，為常人所否定。 確立觀點(diǎn)：敢于在“班門”（權(quán)威）弄斧，突破常規(guī)思維，不為傳統(tǒng)觀念束縛，好！ 正面論證：處女作的發(fā)表；普通人的發(fā)明創(chuàng)造；甚至于科學(xué)家的新發(fā)現(xiàn)，正是敢于在“班門”弄斧而又有所突破的結(jié)果。 反面論證：如果人人都不敢在“班門”弄斧，“班門”永遠(yuǎn)是至高無上的，“班門”終將消失；正如“長江后浪推前浪”，如果取消“后浪”，長江就成了一潭死水，最終擺脫不了干涸的命運(yùn)。人類社會也是一樣，沒人“班門弄斧”，社會就不可能進(jìn)步。 總結(jié)全文：有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，敢于向“班門”弄斧應(yīng)給予鼓勵，這樣才能與日俱新，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。,（應(yīng)試作文）常見的結(jié)構(gòu)：,一、提出論點(diǎn),二、舉例論證；分析說理,三、再舉例論證，分析說理,四、重提論點(diǎn)；結(jié)論,議論文“六步作文法” 一、由事件、材料入題 50-100字 二、提出論點(diǎn) 50字 三、分析事件材料，初步論證（反正）：100-200字 四、展開論證（反面） 1、擺出觀點(diǎn) 50字 2、列舉事例23個(gè) 150字 3、分析總結(jié)50字 五、聯(lián)系論證（正面） 1、提出觀點(diǎn) 50字 2、列舉例證23個(gè) 200字 3、分析總結(jié) 50字 六、結(jié)論（正反） 50100字,聯(lián)合國秘書長安南講了一個(gè)小故事：“我上中學(xué)時(shí)，有一天校長拿著一張一米見方、角落上面有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙走進(jìn)教室，問我們看到了什么。我們幾乎異口同聲地回答：一個(gè)小黑點(diǎn)！他搖搖頭說：難道你們沒有一個(gè)人看到還有一大片的白紙嗎？-那年我七歲，這課讓我終生難忘?！?這個(gè)文題就應(yīng)該寫成引申性的議論文，因?yàn)椴牧现械娜嘶蚴聼o需我