早晨的陽光射入樹林的美麗景象1.pptVIP

早晨的陽光射入樹林的美麗景象,第二章第一節(jié) 物質(zhì)的分類 二、分散系及其分類,分散系：把一種（或多種）物質(zhì)分散 在另一種（或多種）物質(zhì)中 所得到的體系。,分散質(zhì)：被分散的物質(zhì)。,分散劑：起容納分散質(zhì)作用的物質(zhì)。,分散系：,氣,氣,液,液,固,固,分散質(zhì),分散劑,9 種 分 散 系,思考與交流,請試著舉出幾種分散系的實例，并與同學交流。,分散質(zhì) 分散劑 實例 氣 氣 液 氣 固 氣 氣 液 液 液 固 液 氣 固 液 固 固 固,空氣,云、霧,灰塵,泡沫,牛奶、酒精的水溶液,泡沫塑料,鹽水、泥水、河水,珍珠（包含著水的CaCO3),合金,分散系,舉例,均一、 穩(wěn)定、透明,鹽水、糖水,1nm,1100nm,大多均一、 介穩(wěn)性、透明,牛奶、豆?jié){,大分子或 分子集合體,100nm,不均一、不穩(wěn)定、 不透明,許多分子的集合體,泥水,溶液,膠體,濁液,分散質(zhì)粒子大小,外觀,分散質(zhì)粒子組成,小分子或離子,當分散劑是水或其它液體物質(zhì)時：,科學探究,實驗演示,將盛有Fe(OH)3膠體和CuSO4溶液的燒杯置于暗處，分別用激光筆照射燒杯中的物質(zhì)，觀察并記錄實驗現(xiàn)象：,看到一條光亮的“通路 ”,沒有明顯現(xiàn)象,光束照射時的現(xiàn)象,Fe(OH)3膠體,CuSO4溶液,將Fe(OH)3膠體和泥水分別進行過濾，觀察并記錄實驗現(xiàn)象：,沒得到濾渣，濾液還是紅褐色。,在濾紙上得到泥沙，濾液 澄清、透明。,過濾后的現(xiàn)象,Fe(OH)3膠體,泥水,提問,從以上科學探究中得出什么規(guī)律？得到什么啟示？,1、膠體的分散質(zhì)能通過濾紙孔隙，而濁液的分散質(zhì)則不能，這說明濁液的分散質(zhì)粒子比膠體的大。,2、當光束通過Fe(OH)3膠體時，可以看到一條光亮的“通路”，而光束通過CuSO4溶液時，看不到此現(xiàn)象。,利用這個規(guī)律可分離膠體和濁液。,利用這個規(guī)律可區(qū)分膠體和溶液。,丁達爾效應（膠體的重要性質(zhì)）,當光束通過膠體時，可以看到一條光亮的“通路”，這條光亮的“通路”是由于膠體粒子對光線散射形成的，叫做丁達爾效應。,丁達爾效應是鑒別膠體和溶液的一種常見物理方法。,舉例：,膠體的應用,與納米科技相互促進； 用明礬凈水； 制豆腐、果凍、涂料、墨水等； 工廠中的靜電除塵等。,1、膠體和其他分散系（溶液、濁液）的本質(zhì)區(qū)別是（ ） A、分散質(zhì)粒子的直徑在1100nm B、是不是一種穩(wěn)定的體系 C、會不會產(chǎn)生丁達爾效應 D、粒子有沒有帶電荷 2、以水為分散劑的分散系，按穩(wěn)定性由弱到強順序排列的是( ) A、溶液、膠體、濁液 B、濁液、膠體、溶液 C、膠體、濁液、溶液 D、濁液、溶液、膠體,A,B,隨堂練習,4、“納米材料”是粒子直徑為1100nm（納米）的材料，納米碳 就是其中的一種，若將納米碳均勻地分散到蒸餾水中，所形成的物質(zhì)（ ）。 是溶液 是膠體 能產(chǎn)生丁達爾效應 能透過濾紙不能透過濾紙 靜置后會出現(xiàn)黑色沉淀 A. B. C. D.,1-100nm,光線的散射,B,3、膠體粒子的大小在 之間，丁達爾效應是由于膠體粒子對 _ 的形成的。,課外閱讀與拓展,閱讀P28：科學視野,需了解的幾個知識點： 1、布朗運動 2、電泳 3、聚沉 4、膠體的分類,布朗運動：分散質(zhì)粒子在做不停的、無秩序的運動，叫做布朗運動。,電泳：在外加電場的作用下，膠體粒子在分散劑里向電極做定向移動的現(xiàn)象。,聚沉：中和膠體粒子所帶的電荷使膠體粒子聚集成較大的顆粒，從而形成沉淀從分散劑里析出，這個過程叫做聚沉。