基層支部工作總結(jié)

基層支部工作總結(jié)理清工作思路就管理一所學(xué)校而言，最好的管理方法就是建立機(jī)制，是氣氛，是超越時(shí)間的策劃能力和投資能力。根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校實(shí)際情況，與校長共同探討、研究，已初步形成一種適合教師進(jìn)修學(xué)校的工作思路。進(jìn)修學(xué)校一切工作必須與局黨委保持高度的一致性，離開局黨委的領(lǐng)導(dǎo)就一定偏離連山教育軌道。在工作中，以科研為先導(dǎo)，更新教育觀念。進(jìn)修學(xué)校必須發(fā)揮研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能。強(qiáng)化研究、指導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)概念，為教育局的決策和工作提供各種服務(wù)。找準(zhǔn)新課程下的課堂教學(xué)方式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。走科學(xué)化管理，開放式教學(xué)，立體化研訓(xùn)，多元化發(fā)展的進(jìn)修學(xué)校發(fā)展新路子。以干訓(xùn)、科研、研訓(xùn)工作帶動(dòng)學(xué)校工作全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)引領(lǐng)、材料引領(lǐng)、教學(xué)引領(lǐng)的作用。教研陣地要下移，到基層學(xué)校去了解教師的所想、所思、所疑、所惑，與教師平等互動(dòng)、交流切磋，與教改同行和教師面對(duì)面的見仁見智的校本教研才是最有針對(duì)性、最有實(shí)效性，最具多樣性的做法。小學(xué)研訓(xùn)部的教研目的應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和正確的思維方式；中學(xué)研訓(xùn)部的教研目的應(yīng)是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也就是學(xué)習(xí)成績(jī)。（請(qǐng)注意我所說的學(xué)習(xí)成績(jī)是廣義的，如同許振超同志所說的一個(gè)人可以沒有文憑但不可以沒有知識(shí)的意思是一樣的）證明課改成功的最好辦法就是學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，學(xué)習(xí)成績(jī)逐年上升。如果連山區(qū)中考成績(jī)下降，任何解釋都是蒼白無力的。建立健全管理制度“沒有規(guī)矩不成方圓“，一個(gè)組織要有自己的章程，一個(gè)單位要有自己的制度，任何一個(gè)集體都需要用紀(jì)律來維護(hù)。人，生活在紀(jì)律中，也就是生活在紀(jì)律保障之中，離開這種保障，個(gè)體將不能很好地學(xué)習(xí)、工作、生活，集體將不成其為集體，社會(huì)將不成其為社會(huì)。作為一個(gè)單位，如果沒有一整套的規(guī)章制度，就不可能把全體成員有效地組成一個(gè)有機(jī)體，形成合力，有序高效地開展工作。為此，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我起草了連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教職工工作量化考核細(xì)則。細(xì)則經(jīng)過幾年的試行，經(jīng)過幾次增刪現(xiàn)已正式運(yùn)行，得到了全體教職工的一致認(rèn)同，對(duì)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理起到了巨大的推動(dòng)作用，使教師的師表形象有了質(zhì)的提高，推進(jìn)了學(xué)校管理科學(xué)化、制度化、法制化進(jìn)程。為教師進(jìn)修學(xué)校工作的順利進(jìn)行起到了保證和促進(jìn)的作用。建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制教師進(jìn)修學(xué)校由于辦學(xué)模式和教學(xué)對(duì)象特殊，研訓(xùn)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中長期扮演著“培訓(xùn)者”的重要角色，他們的職業(yè)素養(yǎng)直接影響到全區(qū)五千多名中小學(xué)教師的專業(yè)水平，從而影響到全區(qū)廣大中小學(xué)學(xué)生的健康成長。所以，我希望通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使教師在未來的發(fā)展中獲得一些新的理念和方法，尋求理論和智力的支持。我堅(jiān)持倡導(dǎo)“在娛樂中學(xué)習(xí)，在反思中成長”的學(xué)習(xí)模式。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是擠出時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。平時(shí)黨支部組織全體黨員教師通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、多媒體輔助學(xué)習(xí)、聽專題輔導(dǎo)報(bào)告等不同形式，開展認(rèn)真的、系統(tǒng)的細(xì)讀和精讀師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)理論書籍等活動(dòng)，黨員教師的思想覺悟顯著提高，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步形成，教師們關(guān)心國家大事，關(guān)心時(shí)事政治，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高政治思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平，以理論指導(dǎo)教育教學(xué)的氛圍日趨濃厚。我想也只有這樣，才能保證進(jìn)修學(xué)校的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，使我們今后的工作向著更高目標(biāo)、更深層次發(fā)展。創(chuàng)建精神文明先進(jìn)單位精神文明建設(shè)是一個(gè)集體精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，它從思想上引導(dǎo)人的工作、學(xué)習(xí)和生活?；谶@種認(rèn)識(shí)，我非常重視學(xué)校的精神文明建設(shè)。在平時(shí)的工作中盡可能對(duì)教職工多引導(dǎo)、多討論、多座談、多指點(diǎn)、多鼓舞，不指責(zé)、不挑剔、少批評(píng)，最大限度的保護(hù)教職工的積極性，讓全校形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開拓、勤奮的體群。切實(shí)關(guān)心教職員工，倡導(dǎo)和諧建校。教職工鬧工作情緒，及時(shí)處理；對(duì)生病教師及時(shí)探望；對(duì)困難家庭關(guān)心幫助；同年輕教師談心交流，幫助他們成長；教師發(fā)生矛盾，做化解工作，引導(dǎo)教師將精力集中到工作上。通過系列活動(dòng)，活躍教職工身心、聯(lián)絡(luò)教職工的感情，努力為廣大教職員工辦實(shí)事做好事，贏得群眾信任。使全校上下“行陣和睦，優(yōu)劣得所”。幾年的艱辛努力，幾年的不倦追求，一次次地贏得了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。學(xué)校曾先后被授予遼寧省教育科研先進(jìn)單位、葫蘆島市文明單位、遼寧省教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)單位、“十五”期間全國教育情報(bào)科研工作先進(jìn)集體等光榮稱號(hào)并多次受到區(qū)教育局嘉獎(jiǎng)，今年9月，我校榮獲了遼寧省文明單位的殊榮，使我校工作全方位地走進(jìn)了一個(gè)新的發(fā)展階段?？偨Y(jié)三年多的工作，我覺得一個(gè)學(xué)校的支部工作需要的是個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的完美結(jié)合，需要我們有一種精神、一種方式、一種天賦。一種是松鼠的精神，也就是說，做有價(jià)值的工作 。上天是公平的，給每個(gè)人一天24小時(shí)。然而，這其中卻有人能夠享有成功的果實(shí)，另外的一些人卻只能承受失敗。原因很簡(jiǎn)單，那是因?yàn)槌晒Φ娜瞬粏螁问菫榱藨?yīng)付單位和領(lǐng)導(dǎo)，更主要的是以創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值乃至個(gè)人未來的價(jià)值而努力地工作。一種是海貍的方式，也就是“掌控達(dá)成目標(biāo)的過程” 。個(gè)人或團(tuán)隊(duì)想要成功，除了要會(huì)做“有價(jià)值的工作”外，還要團(tuán)隊(duì)成員之間互相信任默契地共同朝著一個(gè)正確的方向前進(jìn)，即在過程中確實(shí)掌握達(dá)成目標(biāo)的方法。這樣就可以省下許多來回溝通與檢查的時(shí)間，當(dāng)然成功的機(jī)會(huì)就增大。一種是野雁的天賦，也就是“互相鼓舞” 。如果個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都能像“松鼠”、“海貍”一樣工作，再在個(gè)人獲得成功享受喜悅或者承受失敗受到挫折時(shí)，彼此能夠真心地鼓舞對(duì)方，學(xué)會(huì)野雁的互相鼓舞的天賦，那就是最完美的了。常言道，千秋功過，自有后人評(píng)說，既所謂“政聲人去后，名于閑談時(shí)?！敝劣谌甓嗟娜粘９ぷ骱凸ぷ髦械氖д`與不足，由于時(shí)間和篇幅的關(guān)系。我也