電子計(jì)算器的應(yīng)用.ppt

,會(huì)計(jì)基本技能,電子計(jì)算器的應(yīng)用,C組15號(hào),說(shuō)課內(nèi)容,學(xué)生的需要,通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ) 。,對(duì)新生事物充滿好奇，動(dòng)手操作能力強(qiáng)。,大部分學(xué)生對(duì)純理論課感到乏味，然而對(duì)技能課頗感興趣，在課堂上能積極參與。,學(xué)生對(duì)未來(lái)工作崗位十分向往， 愿意模擬崗位體驗(yàn)工作。,說(shuō)學(xué)情,說(shuō)教材,說(shuō)教材,掌握各鍵的功能并能正常使用維護(hù)電子計(jì)算器。,掌握電子計(jì)算器的操作方法。,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),說(shuō)教材,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,演示教學(xué)法,情景模擬法,利于學(xué)生運(yùn)用多種感觀，完整準(zhǔn)確的理解知識(shí)。視頻演示和教師示范演示相結(jié)合，使學(xué)生快速掌握了點(diǎn)鈔的技能要領(lǐng)，強(qiáng)化了技能操作水平。,讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)，做到有的放失。深化教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體的技能任務(wù)來(lái)化解教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立了“上學(xué)如上班，上課如上崗”學(xué)習(xí)觀念，有利于更好的學(xué)習(xí)崗位技能。實(shí)現(xiàn)由書本知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)向?qū)嶋H操作技能的提高。,說(shuō)教法,互相評(píng)價(jià)激勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,說(shuō)學(xué)法,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),小組合作學(xué)習(xí),說(shuō)學(xué)法,環(huán)節(jié)一：實(shí)物展示 認(rèn)識(shí)新知(2分鐘）,說(shuō)教學(xué)教程,電子計(jì)算器的結(jié)構(gòu),用來(lái)存放指令和各種數(shù)據(jù)以 及運(yùn)算器送來(lái)的各種結(jié)果,用來(lái)輸入計(jì)算指令和需要 計(jì)算的各種數(shù)據(jù),是對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行加工和處理的部件，完成各種算術(shù)運(yùn)算。,可以顯示從功能鍵輸入的數(shù)據(jù)及各種運(yùn)算結(jié)果。,01顯示屏,03內(nèi)存,02功能鍵,04運(yùn)算器,結(jié)構(gòu),電子計(jì)算器的分類,電子計(jì)算器,簡(jiǎn)單,多功能型,環(huán)節(jié)二：任務(wù)引領(lǐng) 學(xué)習(xí)新知（40分鐘）,功能鍵如何使用？,環(huán)節(jié)二：任務(wù)引領(lǐng) 學(xué)習(xí)新知（40分鐘）,視頻展示,環(huán)節(jié)二：任務(wù)引領(lǐng) 學(xué)習(xí)新知（40分鐘）,環(huán)節(jié)三：小組練習(xí) 強(qiáng)化技能(20分鐘）,做中學(xué)，做中教,環(huán)節(jié)四：小級(jí)對(duì)抗 崗位實(shí)踐(15分鐘）,某公司租賃寫字樓，每年年初支付租金5 000元，年利率為8%，該公司計(jì)劃租賃12年，需支付的租金本利和為多少？,總分表,評(píng)價(jià)表,環(huán)節(jié)五：展示成果 總結(jié)評(píng)價(jià)(8分鐘）,環(huán)節(jié)六：布置作業(yè) 整理工具(2分鐘）,各小組成員共同完成本組技能課的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。,某公司預(yù)計(jì)在8年中，從一名顧客處收取6 000的汽車貸款還款，貸款利率為6%，該顧客借了多少資金，即這筆貸款的現(xiàn)值是多少？,協(xié)同作業(yè),第九章 電子計(jì)算工具的應(yīng)用,第一節(jié) 電子計(jì)算器的應(yīng)用,一、電子計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和分類 （一）電子計(jì)算器的結(jié)構(gòu) （二）電子計(jì)算器的分類 二、電子計(jì)算器功能鍵及操作方法(重點(diǎn)、難點(diǎn)),板書設(shè)計(jì),說(shuō)教學(xué)過(guò)程,教學(xué)中，我以學(xué)生的技能訓(xùn)練為主線，運(yùn)用信息化教學(xué)手段，構(gòu)建了“教學(xué)做合一”理實(shí)一體化的教學(xué)模式，切實(shí)提高了技能訓(xùn)練課的效果，為學(xué)生今后就業(yè)與企業(yè)崗位零距離對(duì)接夯實(shí)了基礎(chǔ)。,小組對(duì)抗、崗位模擬、學(xué)生評(píng)價(jià)，教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生公平公正、謹(jǐn)慎求實(shí)的會(huì)計(jì)人員職業(yè)素養(yǎng)。,技能訓(xùn)練中若能提供多臺(tái)多功能計(jì)算器，可更加豐富技能訓(xùn)練內(nèi)