高考物理一輪總復(fù)習(xí)第一章第1講描述運(yùn)動(dòng)的基本概念講義含解析新人教版.docx

描述運(yùn)動(dòng)的基本概念全國卷3年考情分析考點(diǎn)內(nèi)容考綱要求三年考題201620172018參考系、質(zhì)點(diǎn)卷 T16，勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律卷T21，vt圖象、追及相遇問題卷T24，勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用卷T19，vt圖象、追及相遇問題卷T18，xt圖象、對(duì)圖象的理解位移、速度和加速度勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其公式、圖象實(shí)驗(yàn)一：研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)卷T22，卷T22卷T22第1講描述運(yùn)動(dòng)的基本概念基礎(chǔ)知識(shí)填一填知識(shí)點(diǎn)1質(zhì)點(diǎn)、參考系1質(zhì)點(diǎn)(1)用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn)(2)研究一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果物體的形狀和大小對(duì)問題的影響可以忽略，就可以看做質(zhì)點(diǎn)(3)質(zhì)點(diǎn)是一種理想化模型，實(shí)際并不存在2參考系(1)定義：要描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，首先要選定某個(gè)其他物體做參考，這個(gè)用來做參考的物體稱為參考系(2)參考系可以是運(yùn)動(dòng)的物體，也可以是靜止的物體，但被選為參考系的物體，我們都假定它是靜止的(3)比較兩物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，必須選同一參考系.(4)選取不同的物體作為參考系，對(duì)同一物體運(yùn)動(dòng)的描述可能不同.通常以地球?yàn)閰⒖枷蹬袛嗾`，正確的劃“”，錯(cuò)誤的劃“”(1)研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，只能選擇靜止的物體作為參考系()(2)“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”只是詩人的一種臆想，沒有科學(xué)道理()(3)研究花樣游泳運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作時(shí)，不能把運(yùn)動(dòng)員看做質(zhì)點(diǎn)()知識(shí)點(diǎn)2位移和速度1位移和路程位移路程定義表示質(zhì)點(diǎn)的位置變動(dòng)，它是質(zhì)點(diǎn)由初位置指向末位置的有向線段等于質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的長度區(qū)別(1)位移是矢量，方向由初位置指向末位置(2)路程是標(biāo)量，沒有方向聯(lián)系(1)在單向直線運(yùn)動(dòng)中，位移的大小等于路程(2)其他情況下，位移的大小小于路程2.速度(1)物理意義：描述物體運(yùn)動(dòng)快慢和方向的物理量，是狀態(tài)量(2)定義式：v.(3)決定因素：v的大小由v0、a、t決定(4)方向：與位移同向，即物體運(yùn)動(dòng)的方向3平均速度(1)在變速運(yùn)動(dòng)中，物體在某段時(shí)間內(nèi)的位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值叫做這段時(shí)間內(nèi)的平均速度，即：，其方向與位移的方向相同(2)平均速度反映一段時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度，它與一段時(shí)間或一段位移相對(duì)應(yīng)4瞬時(shí)速度(1)運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻(或某一位置)的速度，方向沿軌跡上物體所在點(diǎn)的切線方向指向前進(jìn)的一側(cè)，是矢量瞬時(shí)速度的大小叫速率，是標(biāo)量(2)瞬時(shí)速度能精確描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，它是在運(yùn)動(dòng)時(shí)間t0時(shí)的平均速度，與某一時(shí)刻或某一位置相對(duì)應(yīng)(3)平均速率是路程與時(shí)間的比值，它與平均速度的大小沒有對(duì)應(yīng)關(guān)系判斷正誤，正確的劃“”，錯(cuò)誤的劃“”(1)電臺(tái)報(bào)時(shí)說“現(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整”，這里的“8點(diǎn)整”實(shí)際上指的是時(shí)刻()(2)做直線運(yùn)動(dòng)的物體，其位移大小一定等于路程()(3)平均速度的方向與位移方向相同()(4)瞬時(shí)速度的方向就是物體在該時(shí)刻或該位置的運(yùn)動(dòng)方向()知識(shí)點(diǎn)3加速度1定義速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時(shí)間的比值2定義式a，單位：m/s2.3方向與速度變化量的方向相同4物理意義描述物體速度變化快慢的物理量判斷正誤，正確的劃“”，錯(cuò)誤的劃“”(1)物體有加速度，速度就增加()(2)物體的速度變化越快，加速度就越大()(3)物體的速度變化量v越大，加速度就越大()(4)物體的加速度等于零，則物體一定靜止. ()(5)有加速度的物體一定做加速運(yùn)動(dòng)()教材挖掘做一做1(人教版必修1 P11第1題改編)(多選)下列對(duì)參考系的理解中正確的是()A“一江春水向東流”是江水相對(duì)于河岸為參考系B“地球的公轉(zhuǎn)”是以太陽為參考系C“鐘表的時(shí)針在轉(zhuǎn)動(dòng)”是以分針為參考系D“太陽東升西落”是以地球?yàn)閰⒖枷荡鸢福篈BD2(人教版必修1 P12第2題改編)宋代詩人陳與義乘著小船出游時(shí)，曾經(jīng)寫了一首詩：飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東詩中“云與我俱東”所選取的參考系是()A河岸B云朵C詩人 D小船答案：A3(人教版必修1 P14第3題改編)同學(xué)們都喜歡上體育課，一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)同學(xué)們更是期待如圖所示為某學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)場跑道的示意圖，其中A點(diǎn)是所有跑步項(xiàng)目的終點(diǎn)，也是400 m、800 m賽跑的起跑點(diǎn)，B點(diǎn)是100 m賽跑的起跑點(diǎn)在一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，甲參加了100 m賽跑，乙參加了400 m賽跑，丙參加了800 m賽跑，則從開始比賽到比賽結(jié)束()A甲的位移最大B乙的位移最大C丙的位移最大D乙、丙的路程相等答案：A4(人教版必修1 P18第3題改編)如圖所示，小明騎自行車由靜止沿直線運(yùn)動(dòng)，他在第1 s內(nèi)、第2 s內(nèi)、第3 s內(nèi)、第4 s內(nèi)通過的位移分別為1 m，2 m，3 m,4 m，則()A他4 s末的瞬時(shí)速度大小為4 m/sB他第2 s內(nèi)的平均速度大小為1.5 m/sC他4 s內(nèi)的平均速度大小為2.5 m/sD他1 s末的速度大小為1 m/s答案：C5(人教版必修1 P29第2題改編)(多選)下列說法中可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)是()A物體運(yùn)動(dòng)的加速度等于0，而速度卻不等于0B兩物體相比，一個(gè)物體的速度變化量比較大，而加速度卻比較小C物體具有向東的加速度，而速度的方向卻向西D物體做直線運(yùn)動(dòng)，后一階段的加速度比前一階段小，但速度卻比前一階段大答案：ABCD考點(diǎn)一對(duì)質(zhì)點(diǎn)和參考系的理解 考點(diǎn)解讀1對(duì)質(zhì)點(diǎn)的三點(diǎn)說明(1)質(zhì)點(diǎn)是一種理想化物理模型，實(shí)際并不存在(2)物體能否被看做質(zhì)點(diǎn)是由所研究問題的性質(zhì)決定的，并非依據(jù)物體自身大小和形狀來判斷(3)質(zhì)點(diǎn)不同于幾何“點(diǎn)”，是忽略了物體的大小和形狀的有質(zhì)量的點(diǎn)，而幾何中的“點(diǎn)”僅僅表示空間中的某一位置2對(duì)參考系“兩性”的認(rèn)識(shí)(1)任意性：參考系的選取原則上是任意的，通常選地面為參考系(2)同一性：比較不同物體的運(yùn)動(dòng)必須選同一參考系題組鞏固1在2018年第十八屆雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)上，下列比賽中可將運(yùn)動(dòng)員看做質(zhì)點(diǎn)的是()解析：A馬拉松賽跑測量的是運(yùn)動(dòng)員跑完全程的時(shí)間，與運(yùn)動(dòng)員的形狀和大小無關(guān)；跳水、擊劍、體操比賽時(shí)，要看運(yùn)動(dòng)員的肢體動(dòng)作，所以不能看成質(zhì)點(diǎn)2運(yùn)動(dòng)研究的是物體空間位置隨時(shí)間變化的規(guī)律，下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)的描述正確的是()A物體的位置沒有變化就是不運(yùn)動(dòng)B兩物體間的距離沒有變化，兩物體一定都是靜止的C為了研究物體的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)先選參考系，平時(shí)常說的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)地球而言的D自然界中找不到不運(yùn)動(dòng)的物體，運(yùn)動(dòng)和靜止都是絕對(duì)的解析：C運(yùn)動(dòng)是相對(duì)于其他物體的位置變化，所以物體的位置不變時(shí)相對(duì)其他物體也在運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤；兩物體間的距離沒有變化只能是相對(duì)靜止，但它們對(duì)地仍可能是運(yùn)動(dòng)的，故B錯(cuò)誤；為了研究物體的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)先選參考系，平時(shí)常說的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)地球而言的，故C正確；自然界中找不到不運(yùn)動(dòng)的物體，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，而靜止是相對(duì)的，故D錯(cuò)誤3質(zhì)點(diǎn)是一種理想模型下列活動(dòng)中，可將月球視為質(zhì)點(diǎn)的是()A測量月球的自轉(zhuǎn)周期B研究月球繞地球的運(yùn)行軌道C觀察月相的變化規(guī)律D選擇“嫦娥三號(hào)”的落月地點(diǎn)解析：B測量月球的自轉(zhuǎn)周期時(shí)，不能把月球看做一個(gè)點(diǎn)，所以不能將月球視為質(zhì)點(diǎn)，故A錯(cuò)誤研究月球繞地球的運(yùn)行軌道時(shí)，月球的體積大小相對(duì)于月球和地球之間的距離來說可以忽略，可將月球視為質(zhì)點(diǎn)，故B正確觀察月相的變化規(guī)律時(shí)，不能忽略月球的大小，不能將月球視為質(zhì)點(diǎn)，故C錯(cuò)誤選擇“嫦娥三號(hào)”的落月地點(diǎn)時(shí)，月球的形狀是不能忽略的，不能將月球視為質(zhì)點(diǎn)，故D錯(cuò)誤考點(diǎn)二位移和速度考點(diǎn)解讀1平均速度與瞬時(shí)速度的區(qū)別和聯(lián)系(1)區(qū)別：平均速度是過程量，表示物體在某段位移或某段時(shí)間內(nèi)的平均運(yùn)動(dòng)快慢程度；瞬時(shí)速度是狀態(tài)量，表示物體在某一位置或某一時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)快慢程度(2)聯(lián)系：瞬時(shí)速度是運(yùn)動(dòng)時(shí)間t0時(shí)的平均速度2平均速度與平均速率的區(qū)別平均速度的大小不能稱為平均速率，因?yàn)槠骄俾适锹烦膛c時(shí)間的比值，只有當(dāng)路程與位移的大小相等時(shí)，平均速率才等于平均速度的大小3計(jì)算平均速度時(shí)應(yīng)注意的兩個(gè)問題(1)平均速度的大小與物體不同的運(yùn)動(dòng)階段有關(guān)，求解平均速度必須明確是哪一段位移或哪一段時(shí)間內(nèi)的平均速度(2)是平均速度的定義式，適用于所有的運(yùn)動(dòng)典例賞析典例1(2019黃山模擬)(多選)如圖所示，物體沿曲線軌跡的箭頭方向運(yùn)動(dòng)，AB、ABC、ABCD、ABCDE四段曲線軌跡運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間分別是：1 s、2 s、3 s、4 s下列說法正確的是()A物體在AB段的平均速度為1 m/sB物體在ABC段的平均速度為 m/sCAB段的平均速度比ABC段的平均速度更能反映物體處于A點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度D物體在B點(diǎn)的速度等于AC段的平均速度審題指導(dǎo)(1)中間時(shí)刻的速度等于這段時(shí)間的平均速度，只適用于勻變速直線運(yùn)動(dòng)本題中由AC的過程為曲線運(yùn)動(dòng)(2)所選取的時(shí)間或過程越短，平均速度越接近該過程內(nèi)某時(shí)刻或某位置的瞬時(shí)速度解析ABC由可得：AB m/s1 m/s，AC m/s，故A、B均正確；所選取的過程離A點(diǎn)越近，其階段的平均速度越接近A點(diǎn)的瞬時(shí)速度，故C正確；由A經(jīng)B到C的過程不是勻變速直線運(yùn)動(dòng)過程，故B點(diǎn)雖為中間時(shí)刻，但其速度不等于AC段的平均速度，D錯(cuò)誤題組鞏固1.(2019蘭州模擬)在第十三屆全運(yùn)會(huì)上，男子400米決賽成為引爆全運(yùn)會(huì)賽場的首個(gè)項(xiàng)目，上海小將郭鐘澤跑出了45秒14的個(gè)人最好成績，一舉打破了徐自宙保持了16年之久的全國紀(jì)錄關(guān)于這則信息，下列說法正確的是()A消息中的“45秒14”是時(shí)刻B消息中的“16年”是時(shí)間C該比賽中的位移是零D該比賽中，運(yùn)動(dòng)員的位移大小和路程相等解析：B消息中的“45秒14”指的是某一過程所用的時(shí)間，故A錯(cuò)誤；消息中的“16年”是時(shí)間間隔，故B正確；在比賽中運(yùn)動(dòng)員的位移不一定為零，400 m是指路程，故C、D錯(cuò)誤2.如圖所示是2018年10月24日通車的港珠澳大橋，交通管理部門在大橋的某一路段設(shè)置了限速標(biāo)志，這是告誡駕駛員在這一路段駕駛車輛時(shí)()A必須以這一規(guī)定速度行駛B平均速度大小不得超過這一規(guī)定數(shù)值C瞬時(shí)速度大小不得超過這一規(guī)定數(shù)值D汽車上的速度計(jì)指示值，有時(shí)還是可以超過這一規(guī)定值的解析：C該路牌標(biāo)志是告誡駕駛員在這一路段駕駛車輛時(shí)瞬時(shí)速度大小不得超過這一規(guī)定數(shù)值，只有C正確3(多選)2018年在山西太原的全國田徑賽中，上海的許周政以10秒26的成績獲得100米冠軍，郭鐘澤以20.82秒的成績獲200米冠軍下列說法正確的是()A100 m和200 m均為位移大小B200 m為路程C100 m的平均速度大小約為9.75 m/sD200 m的平均速度大小約為9.61 m/s解析：BC100 m是直道，則100 m為位移，200 m為彎道，則200 m為路程，故A錯(cuò)，B對(duì).100 m的平均速度大小約為v m/s9.75 m/s，故C對(duì).200 m的平均速率約為9.61 m/s，故D錯(cuò)故選B、C.考點(diǎn)三加速度與速度的關(guān)系考點(diǎn)解讀1速度、速度變化量和加速度的對(duì)比速度速度變化量加速度物理意義描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢描述物體速度的變化描述物體速度變化的快慢定義式vvvv0a方向與位移x同向，即物體運(yùn)動(dòng)的方向由vv0或a的方向決定與x的方向一致，由F的方向決定，而與v0、v方向無關(guān)2.加速度的定義式和決定式a是加速度的定義式，a是加速度的決定式，即加速度的大小由物體受到的合力F和物體的質(zhì)量m共同決定，加速度的方向由合力的方向決定3根據(jù)a與v的方向關(guān)系判斷物體加速還是減速(1)(2)典例賞析典例2物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，有關(guān)物體加速度和速度的說法中正確的是()A在勻加速直線運(yùn)動(dòng)中，物體的加速度必定為正值B在勻減速直線運(yùn)動(dòng)中，物體的加速度必定為負(fù)值C物體的速度等于0，其加速度也一定等于0D物體的加速度方向不變，速度的方向可能改變審題指導(dǎo)(1)速度的大小和加速度的大小無直接關(guān)系速度大，加速度不一定大，加速度大，速度也不一定大；加速度為零，速度可以不為零，速度為零，加速度也可以不為零(2)速度的方向和加速度的方向無直接關(guān)系加速度與速度的方向可能相同，也可能相反，兩者的方向還可能不在一條直線上解析D物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，還是做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，取決于加速度的方向與速度的方向關(guān)系，如果兩者方向相同，就是加速運(yùn)動(dòng)，相反就是減速運(yùn)動(dòng)，如果速度為負(fù)值，加速度為正值，兩者方向相反，是減速運(yùn)動(dòng)，所以A、B錯(cuò)；物體速度為0，其加速度可能不為0，例如自由落體運(yùn)動(dòng)的初時(shí)刻，速度為0，但加速度不為0，故C錯(cuò)；加速度方向不變，速度方向可能變化，如豎直上拋運(yùn)動(dòng)，故D正確母題探究母題典例2探究1.加速度的理解探究2.加速度的計(jì)算探究3.加速度與速度的關(guān)系探究1加速度的理解(多選)甲、乙兩個(gè)物體在同一直線上沿正方向運(yùn)動(dòng)，a甲4 m/s2，a乙4 m/s2，那么對(duì)甲、乙兩物體判斷正確的是()A甲的加速度與乙的加速度大小相等B甲做加速直線運(yùn)動(dòng)，乙做減速直線運(yùn)動(dòng)C甲的速度比乙的速度變化快D每經(jīng)過1 s，甲的速度增加4 m/s解析：ABD加速度的正、負(fù)表示方向，絕對(duì)值表示大小，甲、乙加速度大小相等，選項(xiàng)A正確；甲的加速度與速度同向，所以做加速運(yùn)動(dòng)，乙的加速度與速度方向相反，所以做減速運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)B正確；加速度大小表示速度變化的快慢，甲、乙速度變化一樣快，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；由vat可知每經(jīng)過1 s，甲的速度增加4 m/s，D正確探究2加速度的計(jì)算如圖所示，物體以5 m/s的初速度沿光滑的斜面向上做減速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)4 s滑回原處時(shí)速度大小仍為5 m/s，則物體的加速度為()A10 m/s2，方向沿斜面向下B0C2.5 m/s2，方向沿斜面向下D5 m/s2，方向沿斜面向下解析：C因?yàn)? s后的速度大小與初速度大小相等，可知方向不可能與初速度方向相同，而是與初速度方向相反，則物體的加速度a m/s22.5 m/s2，方向與初速度方向相反，即沿斜面向下，C正確探究3加速度與速度的關(guān)系(多選)關(guān)于速度和加速度的關(guān)系，下列說法正確的是()A加速度越來越大，則速度越來越大B運(yùn)動(dòng)物體的加速度大，表示速度變化快C加速度的正負(fù)表示物體的運(yùn)動(dòng)方向D運(yùn)動(dòng)物體的加速度方向與初速度方向相同時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)速度將增大解析：BD速度與加速度同向，速度增加，速度與加速度反向，速度減小，所以加速度越來越大，速度不一定增大，故A錯(cuò)誤；加速度是反映速度變化快慢的物理量加速度大，速度變化快，故B正確；加速度的正負(fù)不表示運(yùn)動(dòng)的方向，表示加速度的方向跟規(guī)定的正方向相同還是相反，故C錯(cuò)誤；速度與加速度同向，速度增加，速度與加速度反向，速度減小，故D正確物體做加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵是看物體的加速度與速度的方向關(guān)系，而不是看加速度的變化情況加速度的大小只反映速度變化(增加或減小)的快慢思想方法(一)測量速度的三種方法方法1利用光電計(jì)時(shí)器測速度方法闡述根據(jù)v，當(dāng)時(shí)間很短時(shí)，平均速度可近似認(rèn)為等于瞬時(shí)速度本方法是將物體通過光電門時(shí)的平均速度近似認(rèn)為等于物體通過光電門中間位置時(shí)的瞬時(shí)速度.典例賞析典例1利用如圖所示的裝置測量滑塊P的速度，1和2是固定在斜面上適當(dāng)位置的兩個(gè)光電門，當(dāng)有物體從光電門通過時(shí)，與它們連接的光電計(jì)時(shí)器能夠顯示擋光時(shí)間讓滑塊從斜面的頂端滑下，光電門1、2各自連接的光電計(jì)時(shí)器顯示的擋光時(shí)間分別為5.00102 s、2.00102 s已知滑塊的寬度為5.00 cm，求：(保留兩位有效數(shù)字)(1)滑塊通過光電門1、2時(shí)的速度分別是v1_ m/s，v2_ m/s.(2)若用寬度是2.00 cm的滑塊，對(duì)測量誤差有何影響？解析(1)v11.0 m/sv22.5 m/s(2)滑塊寬度越小，擋光時(shí)間越短，平均速度越接近瞬時(shí)速度，誤差越小答案(1)1.02.5(2)見解析方法2利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測速度方法闡述根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，某段時(shí)間內(nèi)中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于這段時(shí)間的平均速度，計(jì)算瞬時(shí)速度題目中強(qiáng)調(diào)紙帶的運(yùn)動(dòng)為勻變速直線運(yùn)動(dòng)，恰好符合這個(gè)規(guī)律.典例2某同學(xué)在“用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測速度”的實(shí)驗(yàn)中，使用的是照明電路中“220 V50 Hz”的交流電，紙帶做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，記錄的紙帶如圖所示，在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F、G共7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)每兩個(gè)相鄰的測量點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未畫出(1)根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算出B和F點(diǎn)的瞬時(shí)速度，vB_ m/s、vF_ m/s.(要求保留兩位有效數(shù)字)(2)如果交變電流的頻率f49 Hz，而做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)并不知道，那么速度的測量值與實(shí)際值相比_(填“偏大”“偏小”或“不變”)解析(1)vB