七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《再塑生命的人》課件_人教版(1).ppt

再塑生命的人,海倫凱勒,解題,“再塑生命的人”指的是 ，她再塑了 的生命。,安妮莎莉文老師,海倫凱勒,1、在莎莉文老師到來(lái)之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請(qǐng)用原文回答。,思考并回答,2、莎莉文老師給海倫帶來(lái)了什么，她都教會(huì)了海倫什么？海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？,3、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說(shuō)明。,4、讀了本文，你認(rèn)為安妮莎莉文是一位怎樣的老師？,5、說(shuō)說(shuō)再塑生命的含義？,1、我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。,在莎莉文老師到來(lái)之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請(qǐng)用原文回答。,2、我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”,3、沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。,1、莎莉文老師到了的時(shí)間。準(zhǔn)確地記錄時(shí)間，意味著重要而深刻。 2、家人匆匆忙忙的樣子，預(yù)示著有不尋常的事要發(fā)生。 3、我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)：憤怒，苦惱，疲倦不堪。 4、我心里期盼著“光明！ 光明！”,仔細(xì)閱讀1-5段，老師出場(chǎng)前鋪墊了那些內(nèi)容，這樣寫(xiě)有什么好處？,好處：1、烘托莎莉文老師對(duì)我的重要。 2、通過(guò)鋪墊，熏染氣氛，促使讀者產(chǎn)生閱讀期待、盼望的急迫心情， 這樣就大大增強(qiáng)了 作品的吸引力。,朗讀第四段,比喻的手法。寫(xiě)出沒(méi)有接受教育前我的處境：迷惘，焦慮，絕望，不安的心緒。反襯出老師的教育對(duì) 我的重要。,2、莎莉文老師給海倫帶來(lái)了什么，她都教會(huì)了海倫什么？海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？,1)一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人，安妮莎莉文老師。 2) 原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。 3）水喚醒了我的靈魂，并給 予我光明、希望、快樂(lè)和自由。,3、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說(shuō)明。,不順利不能分清“杯”和“水”,海 倫 我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。,莎莉文 （1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。 （2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫(xiě)“WATER”“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。,效 果 我恍然大悟，一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。,（愛(ài)心與耐心）,（教學(xué)技巧高超）,4、安妮莎莉文是一位怎樣的老師？,莎莉文老師的遺言： 再見(jiàn)了，Helen，我愛(ài)你。 請(qǐng)Polly替我照顧好 Helen。 在她外出演講的日子里并不怎么 順利，人們難以相信她。不過(guò)，以后，恐怕她再出去時(shí)我不能再為她翻譯了。謝謝上帝讓我將生命贈(zèng)予了Helen，使她擁有了一個(gè)光明的世界，上帝啊！請(qǐng)你讓Helen在沒(méi)有我的日子里，也能快 樂(lè)地生活！,海倫凱勒的成功離不開(kāi)沙莉文老師，老師有什么秘訣嗎？,1、愛(ài)海倫，親近海倫，,2、懂教育方法、耐心、抓住時(shí)機(jī)開(kāi)啟海倫的思維和情感。,老師,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)教育,海倫成功的因素中，除了與老師的愛(ài)的教育密不可分外，還有別的因素嗎？,海倫的好學(xué)、堅(jiān)毅及豐富的情感也是她成功的重要因素。,好學(xué)的心,堅(jiān)毅的心,情感豐富的心,字面意思：重新塑造生命、獲得生命。,本來(lái)“在我那的寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情”。但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了光明，希望、快樂(lè)和自由”。正如作者所說(shuō)“她就是哪個(gè)來(lái)薱我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人?！?從這個(gè)意義上說(shuō)，沙利文老師是“再塑生命的人”，用中國(guó)俗語(yǔ)說(shuō)就是“再生父母”?！霸偎苌北磉_(dá)了海倫對(duì)老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。,“重塑生命”的含義,司馬遷，字子長(zhǎng)，左馮翊夏陽(yáng)（今陜西韓城）人，為西漢的史學(xué)家與文學(xué)家。司馬遷于太初元年開(kāi)始著手寫(xiě)作太史公記（史記），后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪而受腐刑。司馬遷受此大辱后，憤不欲生，但終以驚人的意志忍辱負(fù)重地活了下來(lái)，并完成這部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的巨著史記。,奧斯特洛夫斯基與 鋼鐵是怎樣煉成的。 他全身癱瘓，雙目失明。,天生跛足,拜倫 1788-1824,英國(guó)19世紀(jì)著名浪漫主義詩(shī)人,被稱(chēng)為“詩(shī)壇的拿破侖”,二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明 二胡作品二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng),阿炳 1893-1950 原名華彥鈞,美國(guó)政治家 41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓 是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng),富蘭克林羅斯福 1882-1945,失去聽(tīng)力的貝多芬命運(yùn)交響曲,自學(xué)掌握英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等，是當(dāng)代知名作家、翻譯家。,5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué) 高位截癱,張海迪,史鐵生 坐在輪