人教部編版九上歷史第11課古代日本學案（無答案）

科目：九年級歷史學案 課題：第11課 古代日本 課型：新授 時間：第 周 年 月 日 課時： 主備人： 授課教師： 1、 預習導學： 日本仿效 的典章制度，進行改革，史稱 二、學習目標： 1、知道大和政權統(tǒng)一日本的史實。2、掌握大化改新的背景、內容和影響。3、了解日本武士集團和武士道精神。三、重難點解析重點：大化改新的內容和影響難點：如何理解大化改新是日本成為封建社會的標志？4、 精講釋疑：（1） 6世紀前的日本1、 興起： ，日本有100多個小國。2、 統(tǒng)一：時間 ，政權 3、 統(tǒng)治：（1）大喝國的最高統(tǒng)治者稱為 ，依靠 統(tǒng)治全國。（2） 王室和貴族各有自己的私有領地，領地上的居民以 的形式 組織生產。（3） 是貴族的私有民，地位近似于 。（二）大化改新1.背景：（1)6-9世紀，日本積極吸收中國文化，直接影響著日本，推動日本進行改革。2、事件： ，改革者： ，時間： ，仿效： 制度。 國名： 4、 內容：政治上： 經濟上： 5、 意義： （三）武士和武士集團1、日本莊園的形成：（1）形成：大化改新百余年后，土地 盛行；貴族、豪門、寺院大量購買、兼并土地，建立 （2）莊園特權：大莊園享有 特權，既不向國家納稅，也不準地方官吏進入莊園，干涉莊園事物。（3）影響： 2、武士和武士集團形成（1）武士的出現： 為了保護自己的莊園，把自己家族和仆從中的青壯男子武裝起來，組成一種 和 相結合的軍事集團，成員稱為 （2）武士集團形成：小的武士團追隨、服從一個更強大的首領、組成 ， 武士團有時代表 與 對抗，有時也響應朝廷號召去征戰(zhàn)。3、 幕府統(tǒng)治的建立：（1）建立：時間： ，交戰(zhàn)雙方： 結果：源氏首領 獲得 稱號，設幕府于 ，進入長達近 年的幕府統(tǒng)治時期（2） 統(tǒng)治：幕府統(tǒng)治時期， 與 并存；幕府首領 名義上由天皇任命，但實際上天皇大全旁落，國家大權基本掌握在 手里。4、武士道： 。武士效忠的不是 而是他的 。五、達標訓練：1、中國古書這樣記載日本：“滄浪之中有倭人，大小數百國。”公元5世紀，日本統(tǒng)一“大小數百國”的是（ ）A.大和 B.高麗 C.琉球 D.本州2、日本進行大化改新的根本原因是（ ）A.日本四分五裂，人們渴望統(tǒng)一B.落后的奴隸制度阻礙了日本社會的發(fā)展，日本社會矛盾非常尖銳C.改革派積極提倡仿效中國制度進行改革 D.孝德天皇掌握了政權3、日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。在國弱時，他們謙卑地對外點頭哈腰，默默拿來先進才智。古代史上，日本在亞洲拜了第一位老師，向他學習。這位老師是（ ）A.美國 B.中國 C.俄國 D.英國4、646年（大化改新）元旦，孝德天皇頒布“改新”詔書：廢除貴族私有的屯倉、田莊和部民，把土地和部民一律收歸國家所有；中央設二官八省一臺，地方高國、郡、里；實行征兵制。此段材料反映的是（ ）A大化改新的背景B大化改新的內容C大化改新的性質 D大化改新的影響5、下列關于大化改新的說法，錯誤的是（ ） A.大化改新后，日本建立了中央集權制，天皇成為