人民版必修二8.1 二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成課時作業(yè)

死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。8.1 二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成學校:_姓名：_班級：_考號：_一、單選題11971年8月，尼克松政府宣布停止履行外國政府或中央銀行可用美元向美國兌換黃金的義務；1973年3月，在西歐出現(xiàn)拋售美元、搶購黃金和馬克的風潮后，聯(lián)邦德國、法國等國家達成協(xié)議，對美元實行“聯(lián)合浮動”。這些舉措A是美國經(jīng)濟實力相對下降的結果B反映了世界經(jīng)濟的多極化格局C有利于提高“歐元”的國際地位D導致貿(mào)易自由化取代貿(mào)易保護220世紀70年代初，西歐、日本等國紛紛放棄本國貨幣與美元的固定匯率，采取浮動匯率制。這說明關貿(mào)總協(xié)定瓦解布雷頓森林體系瓦解美元不再是最重要的國際貨幣世界經(jīng)濟出現(xiàn)多極化趨勢A B C D 31946年布雷頓森林協(xié)定正式生效，布雷頓森林體系形成。對此，英國的態(tài)度是A 無奈參加B 積極支持C 拒絕加入D 強烈反對4第二次世界大戰(zhàn)中，美國財政部長摩根索曾向參議院指出，美國要建立一種世界體系，以便讓“企業(yè)家們可以按照商業(yè)原則進行國際貿(mào)易和國際投資”。戰(zhàn)爭結束后，這一建議體現(xiàn)為 ( ) A關貿(mào)總協(xié)定簽署 B北美自由貿(mào)易區(qū)建立C世界貿(mào)易組織建立 D“冷戰(zhàn)”秩序的建立5布雷頓森林體系的形成，標志著A 英美兩國爭奪世界金融霸主地位的激烈B 英美兩國達成穩(wěn)定國際金融體系的目的C 以美元為中心的世界貨幣體系的建立D 以英鎊為中心的國際貨幣體系的建立620世紀40年代某國際會議通過的決議寫道：美元直接與黃金掛鉤，各國貨幣和美元掛鉤，實行可調(diào)整的固定匯率制度取消經(jīng)常賬戶交易的外匯管制等”。這次會議召開的主要目的是A 確立美國經(jīng)濟優(yōu)勢地位B 援助并發(fā)展西歐的經(jīng)濟C 拓寬資本主義世界市場D 籌建新的國際經(jīng)濟秩序72019年1月5日，美國總統(tǒng)奧巴馬公布了美國新軍事戰(zhàn)略，高調(diào)宣稱“戰(zhàn)略東移”，霸權形象展現(xiàn)無余。歷史上的霸權國家，從古代的羅馬帝國，到19世紀的英國，都有一個共同特點：憑借軍事力量，輔以行政手段和不平等貿(mào)易，直接劫掠其他國家和民族。當代美國與歷史上的霸權國家不同主要本現(xiàn)在（ ）A依靠強大的工業(yè)生產(chǎn)能力獲取最大的利益B憑借龐大的出口貿(mào)易獲得最大利益C憑借強大的科技和軍事力量獲得最大利益D依靠掌控國際貨幣、金融、貿(mào)易體系獲得最大利益8“美元霸權”是指美元在執(zhí)行世界貨幣職能的過程中，給美國帶來了諸多經(jīng)濟利益，但同時給其他國家經(jīng)濟造成各種負面影響?！懊涝詸唷钡拇_立與下列條約直接相關的是A 布雷頓森林協(xié)議B 關稅與貿(mào)易總協(xié)定臨時適用協(xié)定書C 馬斯特里赫特條約D 北美自由貿(mào)易協(xié)定二、非選擇題9(17分)對外貿(mào)易政策是一國政治、經(jīng)濟利益在國際上的表現(xiàn)。閱讀材料，回答問題。材料一 一直到1860年，英法兩國才簽訂了科布登謝瓦利埃條約，隨后，英國又和其他國家簽署了降低關稅的商貿(mào)條約?？撇嫉侵x瓦利埃條約的簽訂，而這距離1776年亞當斯密國富論的問世將近一個世紀的時間。張志敏自由貿(mào)易主義的真相（1）材料反映了英國怎樣的經(jīng)濟政策（2分）該政策對當時世界經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?（4分）材料二締約各國政府，認為在處理它們的貿(mào)易和經(jīng)濟事業(yè)的關系方面，應以擴大世界資張的充分利用以及發(fā)展商品的生產(chǎn)與交換為目的。切望達成互惠互利協(xié)議，導致大幅度地削減關稅和其它貿(mào)易障礙，取消國際貿(mào)易中的歧視待遇，以對上述目的做出貢獻。關稅與貿(mào)易總協(xié)定（2）依據(jù)材料概括關稅與貿(mào)易總協(xié)定的主要內(nèi)容？（2分）結合所學，分析關稅與貿(mào)易總協(xié)定對戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的影響。（4分）材料三 就社會規(guī)則的整體理性而言，任何時代的規(guī)財都是運用于解決那個特定時代具體社會利益矛盾的結果。魏成元市場規(guī)則論（3）結合英美的貿(mào)易政策，談談對材料三觀點的理解。（5分）（要求：觀點理解準確；史論結合；邏輯嚴密：表述清楚。）10材料一：1943年，星期六晚郵報發(fā)表羅斯福的世界藍圖一文，透露了羅斯福在戰(zhàn)后建立一個由美國領導的、符合美國利益的世界政治與經(jīng)濟秩序世界安排的設想。具體措施有二：一是組建一個美國在其中起主導作用的普遍性的國際組織聯(lián)合國；二是建立以美國為核心的世界經(jīng)濟體系。1845年，杜魯門總統(tǒng)在致國會的咨文中鄭重宣布：“勝利已使美國人民有經(jīng)常而迫切的必要來領導世界了。”材料二：在戰(zhàn)時盟國的許多會議中從沒有法國的席位。戴高樂對此感到憤憤不平，反復向盟國表示：“1500年來，法國就已習慣于一個大國的地位，要求所有的人，首先是他的朋友們，不要忘記這一點。”吳于廑、齊世榮主編世界史（第六卷）請回答： （1）美國得以按照自己的設想構筑戰(zhàn)后世界經(jīng)濟體系的歷史條件是什么？ （2）二戰(zhàn)后，“羅斯福的世界藍圖”中“以美國為核心的世界經(jīng)濟體系”是如何形成的？ （3）材料二反映了以法國為代表的歐洲為代表的歐洲在世界上地位的何種變化？這種變化對歐洲經(jīng)濟的區(qū)域一體化有怎樣的影響？ 第 3 頁參考答案1A【解析】試題分析：依據(jù)所學可知，這是20世紀70年代的美國，出現(xiàn)美、日、西歐三足鼎立局面。分析選項，A符合題意；B表述錯誤；C與史實不符，歐元到20世紀90年代才產(chǎn)生；D說法錯誤。所以應選A。2C【解析】關貿(mào)總協(xié)定2019年發(fā)展為世界貿(mào)易組織，故錯誤；美元的霸主地位不復存在，但美元仍是世界最重要的貨幣，故錯誤；20世紀70年代初,西歐、日本等國紛紛放棄本國貨幣與美元的固定匯率,采取浮動匯率制，表明布雷頓森林體系瓦解，世界經(jīng)濟出現(xiàn)多極化趨勢，正確，故選C。3A【解析】依據(jù)所學知識可知，二戰(zhàn)后美國成為資本主義世界頭號強國，制定了以美元中心的布雷頓森林體系，取代了以英鎊為中心的金融體系，因此英國對此是無奈參加，故A項正確；布雷頓森林體系損害了英國的利益，因此不可能積極支持，故B項錯誤；布雷頓森林體系對恢復英國經(jīng)濟，穩(wěn)定資本主義金融將會起到積極作用，因此英國也不會拒絕加入和強烈反對，故CD錯誤。4A【解析】試題分析：尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，“企業(yè)家們可以按照商業(yè)原則進行國際貿(mào)易和國際投資”，可見該建議屬于國際貿(mào)易和投資領域，選A項，關貿(mào)總協(xié)定簽署也屬于?？嫉幕局R點 。5C【解析】本題考查布雷頓森林體系的概念和歷史地位，布雷頓森林體系是以美元為中心的國際貨幣體系，故選C，排除D；布雷頓森林體系的形成標志著美國世界金融霸主地位已經(jīng)確立，排除A；布雷頓森林體系的形成并非英美兩國達成的國際金融體系，排除B。6D【解析】【詳解】第二次世界大戰(zhàn)后，世界經(jīng)濟格局發(fā)生深刻被變化。西歐普遍衰落，美國經(jīng)濟優(yōu)勢明顯，沒有妄圖憑借強大的經(jīng)濟軍事實力籌建一個受美國控制的國際經(jīng)濟秩序，故選D。美國經(jīng)濟優(yōu)勢是美國召開布雷頓森林會議的背景，排除A；馬歇爾計劃的目的是援助并發(fā)展西歐的經(jīng)濟，排除B?！巴貙捹Y本主義世界市場”是該會議召開后帶來的客觀效果，排除C。7D【解析】試題分析：二戰(zhàn)后，建立了以美國為主導的世界金融、貿(mào)易體系，美國從中獲得了巨額的利益，相對于直接劫掠更加隱蔽，故選D。A項錯誤，依靠工業(yè)能力獲得巨大利益的是19世紀的英國，美國在二戰(zhàn)后主要是依靠的第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；B項錯誤，出口貿(mào)易是美國獲取利益的一個方面，除此之外，在貨幣金融領域也獲得了巨大的利益；C項錯誤，美國獲取巨大的利益主要是依靠的戰(zhàn)后建立的國際金融體系和貿(mào)易體系，美國都是居于核心地位。8A【解析】根據(jù)所學可知，“美元霸權”的確立與布雷頓森林協(xié)議直接相關。1944年簽訂的布雷頓森林協(xié)議規(guī)定：美元與黃金直接掛鉤；國際貨幣基金組織會員國的貨幣與美元掛鉤。美元由此獲得了“等同黃金”的特殊地位。故A項正確。關稅與貿(mào)易總協(xié)定臨時適用協(xié)定書是為了促進自由貿(mào)易。馬斯特里赫特條約是歐洲聯(lián)盟成立的基礎。北美自由貿(mào)易協(xié)定的正式生效意味著北美自由貿(mào)易區(qū)的成立。BCD三項與題意無關，排除。9（1）政策：自由主義經(jīng)濟政策（2分）影響：對資本主義國家：有利于英國等資本主義國家經(jīng)濟的發(fā)展。對世界：有利于世界貿(mào)易發(fā)展，促進世界市場的形成。（4分）（2）主要內(nèi)容：互惠互利，削減關稅，取消貿(mào)易歧視。（2分）影響：促進美國經(jīng)濟發(fā)展以及世界經(jīng)濟全球化；對戰(zhàn)后經(jīng)濟朝制度化和系統(tǒng)化角度發(fā)展。（4分）（3）觀點：任何時代的規(guī)則都是體社會利益矛盾的結果。（2分）論證：英國工業(yè)革命后形成自由主義，促進英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展；二戰(zhàn)后，美國成為資本主義世界頭號霸主，成立關稅和貿(mào)易總協(xié)定。（3分）【解析】試題分析：（1）第一小問依據(jù)材料中“英國又和其他國家簽署了降低關稅的商貿(mào)條約”信息并結合工業(yè)革命后英國的經(jīng)濟政策來思考作答；第二小問依據(jù)所學從資本主義國家以及世界貿(mào)易和世界市場的角度組織答案。（2）第一小問依據(jù)材料二中“互惠互利協(xié)議，導致大幅度地削減關稅和其它貿(mào)易障礙，取消國際貿(mào)易中的歧視待遇”的信息歸結答案；第二小問依據(jù)所學的關稅貿(mào)易協(xié)定的內(nèi)容從對美國經(jīng)濟發(fā)展、對世界貿(mào)易以及貿(mào)易和經(jīng)濟制度的角度歸納答案。（3）本題屬于歷史論述題，解題本題的關鍵要依據(jù)所學英美的貿(mào)易政策對材料三中歸納出觀點，材料三的觀點依據(jù)材料三中“任何時代的規(guī)財都是運用于解決那個特定時代具體社會利益矛盾的結果”的信息來概括；論證從英國工業(yè)革命后自由主義經(jīng)濟政策發(fā)展以及二戰(zhàn)后美國為主關稅與貿(mào)易總協(xié)定建立的角度進行論證?？键c：資本主義世界市場的形成和發(fā)展工業(yè)革命工業(yè)革命；世界經(jīng)濟的全球化趨勢戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成關稅和貿(mào)易總協(xié)定1、選取其中一種觀點（回答時首先點明同意第一種還是第二種觀點，勿放在論述后和不加選擇）2、對所選擇觀點進行論證。在論證的過程中一是要依據(jù)所學知識，二是要注意材料信息的利用即考核目標所說的“借鑒、引用的方式進行評論。10（1）二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟實力的膨脹和軍事上的霸主地位。（2）1944年，在美國召開了布雷頓森林會議。此后，在國際金融領域，美國建立了以美元為中心的國際貨幣體系。1945年底，國際貨幣基金組織和國際復興開發(fā)銀行即世界銀行成立，確立了以美元在戰(zhàn)后資本主義世界金融領域的中心地位。在國際貿(mào)易領域，美國積極推動貿(mào)易自由化。1947年，籌建了多邊性的“關稅及貿(mào)易總協(xié)定”。世界銀行，國際貨幣基金組織和關貿(mào)總協(xié)定構成了戰(zhàn)后美國主導的世界經(jīng)濟體系。（3）世界中心地位的喪失。促進了歐洲的聯(lián)合與合作，在法國等歐洲大國的推動下，歐洲經(jīng)濟一體化從理想走向現(xiàn)實?！窘馕觥康冢?）問，“歷史條件”，依據(jù)所學知識得出：二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟實力的膨脹和軍事上的霸主地位。第（2）問，“形成過程”，依據(jù)所學知識得出：1944年，在美國召開了布雷頓森林