人教版高一地理必修1第4章地表形態(tài)的塑造單元檢測(cè)

第四章 地表形態(tài)的塑造(時(shí)間：45分鐘分值：100分)一、選擇題(每小題4分，共60分)圖A為廣東丹霞山地貌景觀，圖B為地質(zhì)循環(huán)示意圖。圖示山體主要是紅色砂礫巖，看去似赤城層層、云霞片片，古人取其“色如渥丹、燦若明霞”之意，稱之為丹霞山。讀圖，回答12題。1圖A所示的巖石類型形成的地質(zhì)作用對(duì)應(yīng)圖B中的()ABC D2根據(jù)圖B推斷，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()A大理巖屬于甲類巖石B乙類巖石中可能含有生物化石C丙類巖石能形成巖漿巖D屬于內(nèi)力作用龍里猴子溝風(fēng)景區(qū)內(nèi)部資源是一個(gè)有機(jī)組合整體，主要景觀有大面積的草原與草原中的峽谷、溝谷、峰林、峰叢、豎井、天坑、洼地等。讀圖回答34題。3圖示地區(qū)屬于我國(guó)的()A青藏高原 B內(nèi)蒙古高原C黃土高原 D云貴高原4圖示地區(qū)主要的巖石類型和該處地貌形成的主要外力作用分別是()A巖漿巖、風(fēng)力侵蝕 B巖漿巖、流水堆積C沉積巖、冰川侵蝕 D沉積巖、流水侵蝕讀下圖(巖石圈的物質(zhì)循環(huán)示意圖)，回答57題。5a、b、c、d代表的地質(zhì)作用分別是()A巖漿冷凝、外力作用、變質(zhì)作用、重熔再生B外力作用、巖漿冷凝、變質(zhì)作用、重熔再生C外力作用、重熔再生、變質(zhì)作用、巖漿冷凝D變質(zhì)作用、巖漿冷凝、外力作用、重熔再生6下列巖石，可能含有化石的是()A侵入巖 B沉積巖C噴出巖 D變質(zhì)巖7巖石圈的物質(zhì)循環(huán)是自然界重要的物質(zhì)循環(huán)，這個(gè)循環(huán)過(guò)程不能導(dǎo)致的結(jié)果是()A形成地球上豐富的礦產(chǎn)資源B改變地表形態(tài)，塑造出千恣百態(tài)的自然景觀C實(shí)現(xiàn)地區(qū)之間、圈層之間的物質(zhì)交換和能量傳輸，從而改變地表環(huán)境D通過(guò)大量輸送熱能來(lái)改變大氣運(yùn)動(dòng)10關(guān)于下圖的敘述，正確的是()A甲圖表示的地層中，地層含有石油，開(kāi)采時(shí)應(yīng)在a處鉆井B乙圖表示的地層中，b處絕對(duì)不會(huì)含有化石C丙圖表示流動(dòng)沙丘，其所在地的盛行風(fēng)向如a箭頭所示D丁圖所示地形是流水侵蝕作用形成的11下圖是相同比例尺的同一地區(qū)“等高線地形圖”和“地質(zhì)圖”，讀圖，判斷該地區(qū)屬于()A背斜成山 B背斜成谷C向斜成山 D向斜成谷下圖為意大利某古河床沉積剖面圖。讀圖回答1011題。10該河流量最大、流速最快的時(shí)期是 ()A時(shí)期 B時(shí)期C時(shí)期 D時(shí)期11下列四地貌中成因與該河床成因相一致的是()A黃土高原深厚的黃土B智利南部海岸線曲折C波德平原的波狀起伏D一望無(wú)垠的東北平原讀圖，回答1213題。12有關(guān)河曲地貌、彎道速度、外力作用和沿岸人類活動(dòng)的組合正確的一組是()A甲a侵蝕興建深水港B乙a沉積種植農(nóng)作物C甲c沉積興建倉(cāng)庫(kù)D乙c侵蝕修筑防護(hù)堤13如果一艘小船從下游到河流的上游，所走的航線是()Aa線或c線 Bb線Cc線 Da線讀澳大利亞輪廓圖，完成1415題。14關(guān)于圖中洋流及附近地區(qū)描述正確的是()A該洋流屬于風(fēng)海流B該洋流附近陸地植被茂盛C該洋流對(duì)沿岸降溫減濕D該洋流自北向南流15當(dāng)重慶處于多雨季節(jié)時(shí)，圖中下列各地說(shuō)法正確的是()A甲地吹西北風(fēng)B乙地吹西北風(fēng)C丙地吹東北風(fēng)D丁地吹東北風(fēng)二、綜合題(共40分)16讀甲、乙兩圖，回答下列問(wèn)題。(23分)(1)按地質(zhì)構(gòu)造分，甲是_，乙是_。(6分)(2)從形成原因看，甲、乙兩地溝壑縱橫都是_(流水、風(fēng)力)_(侵蝕、沉積)作用的結(jié)果。(6分)(3)在甲地區(qū)建一座橋梁，宜選擇a處還是b處？在乙地區(qū)開(kāi)采地質(zhì)堅(jiān)硬的巖石作為建筑材料，宜選擇c處還是d處？(6分)(4)(雙選)任意采伐A處山坡上的林木可能導(dǎo)致() (5分)A河流B的徑流量變小B河流B下游泥沙沉積減緩C泥石流等地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生 D旱、澇災(zāi)害加重17讀某區(qū)域圖，回答下列問(wèn)題。(17分)(1)圖中的地質(zhì)構(gòu)造是_，判斷依據(jù)是_。在該地質(zhì)構(gòu)造區(qū)有可能找到豐富的_資源。甲地地貌形成的主要地質(zhì)作用是_。(4分)(2)丁地是一個(gè)著名的旅游勝地。據(jù)圖判斷，該地吸引游人的自然景觀可能是_。(2分)(3)如果要在A、B兩處選一處建水庫(kù)，以解決甲鎮(zhèn)的缺水問(wèn)題，建在何處比較合理？理由是什么？(4分)(4)分析影響圖示中鐵路選址的原則。(2分)(5)簡(jiǎn)述影響該區(qū)域聚落形態(tài)呈帶狀分布的自然條件。(2分)(6)圖示甲、乙、丙三個(gè)聚落中，易發(fā)展成較大城市的是_，分析其區(qū)位優(yōu)勢(shì)。(3分)參考答案一、選擇題(每小題4分，共60分)12語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。解析：第1題，紅色砂礫巖為沉積巖，沉積巖是由沉積物固結(jié)成巖而形成的，符合題意的為。第2題，大理巖為變質(zhì)巖，圖B中甲為噴出巖，乙為侵入巖，具有層理構(gòu)造和生物化石是沉積巖的突出特征。丙類巖石為變質(zhì)巖，巖漿巖只能由巖漿冷卻凝固形成。表示內(nèi)力作用導(dǎo)致的地殼運(yùn)動(dòng)；地殼運(yùn)動(dòng)包括水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)；通過(guò)垂直運(yùn)動(dòng)，地殼內(nèi)部的巖層出露地表。答案：1.A2.D34解析：第3題，圖示反映喀斯特地貌，主要分布于我國(guó)云貴高原地區(qū)。第4題，喀斯特地貌主要由于石灰?guī)r地區(qū)長(zhǎng)期的流水侵蝕而形成，石灰?guī)r屬于沉積巖。答案：3.D4.D5解析：巖漿變成巖漿巖的過(guò)程為冷卻凝固，已經(jīng)形成的巖石變成變質(zhì)巖的過(guò)程為變質(zhì)作用，巖漿巖和變質(zhì)巖經(jīng)過(guò)外力作用會(huì)成為沉積巖，所有的巖石成為巖漿的過(guò)程為重熔再生。答案：B6解析：侵入巖、變質(zhì)巖和噴出巖的形成是內(nèi)力作用的結(jié)果，不可能含有化石，只有沉積巖是外力作用形成的，可能含有化石。答案：B7解析：巖石圈的物質(zhì)循環(huán)并不能改變大氣運(yùn)動(dòng)。答案：D10解析：本題綜合性較強(qiáng)，考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力。甲圖中a處為向斜，開(kāi)采石油應(yīng)在背斜中，故A錯(cuò)；乙圖中b處為巖漿巖，化石應(yīng)在沉積巖中，故B正確；丙圖表示流動(dòng)沙丘，其所在地的盛行風(fēng)向如b箭頭所示，故C錯(cuò)誤；丁圖所示地形為“U”型谷，是冰川侵蝕作用形成的。答案：B11解析：在等高線地形圖中，由數(shù)值變化，可推知為山谷，而且發(fā)育了河流；在地質(zhì)圖中，根據(jù)地層中所含有化石的不同，可知該地區(qū)巖層中心老兩翼新，應(yīng)為地質(zhì)構(gòu)造中的背斜，因而應(yīng)為背斜成谷。答案：B1011解析：第10題，該河流量越大、流速越快，攜帶泥沙的能力越強(qiáng)，沉積物的顆粒越大，圖中時(shí)期沉積物顆粒最大，故流量最大、流速最快。第11題，圖中河床的成因?yàn)榱魉某练e作用，黃土高原的黃土來(lái)自風(fēng)力的沉積作用，智利南部海岸線曲折是海浪侵蝕的結(jié)果，波德平原地表的波狀起伏主要是受冰川作用而成，東北平原主要是受流水的沉積作用而成。答案：10.A11.D12解析：右圖中甲處為凹岸，河水以侵蝕作用為主，宜建深水港；乙處為凸岸，河水以沉積作用為主，河漫灘不斷擴(kuò)大，適合種植農(nóng)作物。左圖中a處為凸岸，c處為凹岸。答案：B13解析：小船從下游到河流的上游，逆水行船，宜走水流速度較慢的a航線。答案：D語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。1415解析：第14題，圖中洋流是西澳大利亞寒流，是自南向北流的補(bǔ)償流， 排除A、D，對(duì)沿岸具有降溫減濕的作用，加劇氣候的干旱，形成熱帶沙漠氣候，排除B，選C。第15題，重慶處于多雨季節(jié)時(shí)為北半球夏季，乙地受西風(fēng)帶影響，選B。答案：14.C15.B二、綜合題(共40分)我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。16解析：(1)地質(zhì)構(gòu)造類型的判斷關(guān)鍵在于讀圖，甲圖巖層出現(xiàn)斷裂，且沿?cái)嗔衙嬗忻黠@相對(duì)位移(圖中箭頭所示)，可判定甲為斷層；乙圖巖層彎曲變形但未斷裂，應(yīng)為褶皺。(2)甲、乙兩圖的溝壑縱橫都是由流水侵蝕作用形成的。(3)了解地質(zhì)構(gòu)造的規(guī)律，對(duì)于找礦、找水、工程建設(shè)等大有幫助：橋梁應(yīng)避免通過(guò)斷層，宜選擇b處；開(kāi)采堅(jiān)硬的巖石宜選擇c處，因?yàn)閏處位于向斜槽部，受到擠壓，巖性堅(jiān)硬。(4)A處山地森林是河流的水源林，有利于水土保持、涵養(yǎng)水源，應(yīng)嚴(yán)加保護(hù)。若任意采伐則會(huì)導(dǎo)致坡面流速加大，致使泥石流多發(fā)；還會(huì)加大徑流量的變化，導(dǎo)致旱、澇災(zāi)害多發(fā)。答案：(1)斷層褶皺(2)流水侵蝕(3)b處c處(4)CD17解析：(1)由巖層新老關(guān)系判斷該地為背斜，是良好的儲(chǔ)油構(gòu)造，結(jié)合等高線分布判斷該地為盆地(谷地)地形，受外力侵蝕作用形成。(2)結(jié)合該地巖石構(gòu)成及等高線分布判斷，丁地應(yīng)為喀斯特地貌，主要由流水侵蝕(溶蝕)作用形成。(3)A處為口袋形洼地且在此建水庫(kù)可使水順流至甲鎮(zhèn)。(4)圖中鐵路線布局在地勢(shì)相對(duì)和緩的山間盆地和河谷地帶。(5)聚落在谷地中沿河呈帶狀分布。(6)從地形、交通、水源等方面分析。答案： (1)背斜中間巖層老，兩翼巖層新石油外力侵蝕作用這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便