仁愛(ài)版九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：unit4topic1sectiond

杭后六中 九 年級(jí) 英語(yǔ) 科目課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit4 Topic1 SectionD時(shí)間教師二次備課相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：聽;能聽懂接近自然語(yǔ)速，熟悉話題的簡(jiǎn)單語(yǔ)段，識(shí)別主題，提取主要信息。說(shuō)：能在教師指導(dǎo)下或根據(jù)圖片用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人。讀：能連貫流暢的朗讀課文，從簡(jiǎn)單文章找出主要信息，理解大意，理解解釋圖表所提供信息。寫;能寫出簡(jiǎn)短文段。 教材內(nèi)容/學(xué)情分析：本課為讀寫課，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力，讓學(xué)生更多了解發(fā)明物方面的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神，并對(duì)本話題的所有知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)。本節(jié)課主要活動(dòng)是單元復(fù)習(xí)和1a學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)第87-88頁(yè)的新單詞，要求會(huì)讀會(huì)寫； 2. 學(xué)習(xí)短文，掌握古代和現(xiàn)代人們是如何確定方位的；3復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.Words 、phrases、Sentences andGrammar: was/were +pp 2.理解并應(yīng)用一般過(guò)去式被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和重點(diǎn)句子教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略預(yù)設(shè)時(shí)間其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。1.出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.檢測(cè)案 3.Task1： Read 1a and answer the questions of P88.Task2：讀P87短文，然后畫出并翻譯短語(yǔ)和句子Task3：組內(nèi)互讀并畫出含有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子并小結(jié)。Task 4根據(jù)首字母提示，完成短文。4.Task 1： 【Grammar被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 】 見P125 用括號(hào)內(nèi)單詞的適當(dāng)形式填空。Task2： 【Functions】回憶本話題所學(xué)的常用表達(dá)，然后完成下面的句子并齊讀。5. 當(dāng)堂檢測(cè)6. Summary7.作業(yè)布置。When was it invented ?Section Dpassive voice am/is/are+done and the stars could be seen.was/were+done Today, the problem has been solved bymodal verb+be+done It can also be used to study the shape of t