中學體育與健身學科評價(試行)講稿.pptVIP

上海市中學 體育與健身學科考核項目 （試用稿）,日常體育學習評價項目課題組,2010年2月23日,問題： 六年級，學生上肢力量較差，擲壘球、實心球項目成績相對弱些，壘球教學受場地器材限制不能正常教學。但是學生跳繩項目得分率較高。 七年級從測試的數(shù)據來看，耐力項目相對薄弱，也有可能從400米轉入到1000米、800米跑身體還沒有適應，整體優(yōu)良率偏低。七年級女生跳高不及格較多。 八年級學生側向推實心球成績不理想，原因：一是手臂力量差，另一個是從雙手改為單手，技術沒有掌握好，八年級的蹲踞式跳遠優(yōu)良率極低，女生不及格率偏高。八年級跳繩優(yōu)秀率較高（可能與中考有關，練的比較多） 九年級的跳高項目女生優(yōu)良率偏低，不及格率也有一定比例。9年級惻向移動推實心球成績也不理想。但是，其它因為有體育中考因素，學生體育課質量較高，學生重視度也遠大于其他年級，各相成績較綜合，優(yōu)良率相對較高 坐位體前屈兩極分化明顯，女生好與男生,高中存在問題集中在男女生耐力跑，比如十二年級800米/1000米標準偏高，例1：女子800米3分55秒得分為60分，而國家健康標準3分55秒得分為75分，同樣成績分值相差15分之多。男子1000米4分33秒按現(xiàn)有的標準只得分為25分，而國家健康標準4分33秒得分為60分，同樣成績分值相差35分，按現(xiàn)有的標準耐力跑近有60%的同學難以完成，希望調整高中男女生耐力跑標準。 高中男女生跳高成績目前測試成績偏低。原因：初高中沒有銜接，練習時間過短所造成的。 體操項目教材完成的不夠理想 建議，算分數(shù)繁瑣，耐力項目最好用分、秒計算 疑問:項目考試希望同一時間，查分在兩分值中間對應哪一個？（應該往下靠）,思考 1、項目設置調整 去掉壘球項目。（由于壘球教學受場地器材限制，撿球也比較麻煩。另外，避免學校器材的閑置與浪費。） 增設20秒立臥撐、斜身引體、引體向上和屈臂懸垂項目，增強上肢力量。 加強初三考試的針對性，調整考試項目 2、平分標準調整 依據：體鍛標準國家健康標準初三體育中考標準模擬考標準一期課改標準陳教授數(shù)據處理標準等等 原則: 合格標準降低：對一部分體育較差的學生不至于產生自暴自棄的想法，讓標準對于他們來說還是有可追逐性， 優(yōu)秀標準提高：促進一部分體育成績好的學生也有追逐的目標，不至于因滿分太容易到手而影響其學習及鍛煉的積極性,3、提高課堂教學質量 （加強教材的執(zhí)行力度）（跳高、跳遠、單杠等） 4、加強課外體育作業(yè)輔導 學生體能的提高，光靠體育課的練習是遠遠不夠的。因此，一方面學校繼續(xù)開展豐富多彩的學科體育活動，激發(fā)學生的健身興趣。同時，布置可行的體育作業(yè)，結合課內檢查、校內擂臺的多種形式反饋作業(yè)情況，增強學生體能。開展體育課外作業(yè)增集活動。 5、其它改進 制作計算評分標準軟件，耐力跑項目成績改為分、秒記錄，減輕老師們的工作量。,根據上海市中小學體育與健身課程標準精神，結合各年 級特點，考慮到各學段之間的銜接以及教材內容的落實，還 有我們通過2009年一年的試行的實際情況，對考核項目分類 和權重以及評分標準作微調如下： 一、類別與權重 1、類別 體能類、技能類、學習表現(xiàn)（學習態(tài)度、出勤率） 2、權重,6-12年級考核項目權重,二、內容與標準 1、內容,七年級考核內容,八年級考核內容,九年級考核內容,初中學段測評內容說明 1、每一學期體能測3個項目，技能測2個項目。 2、表中的內容，打的為必測項目，不打的可以選擇。 3、同一項目在一個學年中不得重復考核。 4、自選是指本學期教材中的內容或學校有特色的項目。 5、初二、初三年級有條件的可選測游泳，評分標準參照中考成績。,十年級考核內容,十一年級考核內容,十二年級考核內容,高中學段測評內容說明,1、表中的內容，打的為必測項目。 2、選測項目在一個學年中不得重復考核。 3、自選是指本學期教材中的內容或學校有特色的項目，或有條件的學校進行游泳考試。 4、學校在選測項目測試中，如果沒有提供相應的標準,請各學校根據實際情況制定標準并給予提供課題組。 5、體能項目的跳高或急行跳遠測試可以自選姿勢。,2、評分標準 學習表現(xiàn) (健身參與)評分標準,體能評分標準 （初中附件1） (高中附件3) 技能評分標準 （初中附件2） (高中附件4),上海市體育與健身學科六年級體能項目評分標準,上海市體育與健身學科七年級體能項目評分標準,上海市體育與健身學科八年級體能項目評分標準,上海市體育與健身學科九年級體能項目評分標準,上海市體育與健身學科十年級體能項目評分標準,上海市體育與健身學科十一年級體能項目評分標準,上海市體育與健身學科十二年級體能項目評分標準,三、操作建議,1、操作 （2010全國學生體質健康調研斜身引體、引體向上、耐力跑項目測試要求） 斜身引體（6-12歲） 場地器材：可以調節(jié)高度的低單杠一付或備有不同高度的低單杠若干付。 測試方法：通過調節(jié)或選用適宜的低單杠，使杠面高度與受試者胸部(乳頭)齊平。受試者兩手與肩同寬正握杠，兩腿前伸，兩臂與軀干呈90度。兩腳著地并由同伴壓住兩腳，使身體斜下垂。然后屈臂引體至下頜能觸到或超過橫杠為完成一次。屈臂引體時，身體要保持挺直，不得塌腰和挺腹。記錄引體完成次數(shù)。 注意事項： (1)若受試者兩腳移動或借用塌腰、挺腹力量引體或下頜未到達橫杠時，該次引體不計。 (2)為避免出現(xiàn)傷害事故，單杠下應鋪墊子。測試人員站在其后側方注意保護。 (3)每次引體前，必須恢復到預備姿勢。 (4)兩次間隔超過10秒即停止測驗。,三、操作建議,引體向上（13-18歲） 場地器材：高單杠或高橫杠，杠粗以手能握住為準。 測試方法：受試者跳起雙手正握杠，兩手與肩同寬呈直臂懸垂。靜止后兩臂同時用力引體(身體不得有任何附加動作)，上拉到下頜超過橫杠上緣，然后還原為完成一次。記錄完成引體次數(shù)。 注意事項： (1)橫杠較高時，應有保護措施，防止傷害事故。 (2)測試過程中，如受試者借助身體擺動附加動作引體時，該次不計數(shù)。,三、操作建議,800米或1000米跑（13-18歲） 場地器材：400米、300米、200米田徑跑道或其它不規(guī)則場地，但必須丈量準確，地面平坦，地質不限。秒表若干塊，使用前需要校正，要求同50米跑。 測試方法：受試者至少兩人一組進行測試，站立式起跑。當聽到“跑”的口令后開始起跑。計時員看到旗動開表計時，當受試者的胸部達終點線垂直面時停表。 幾點說明： (1)為保證素質測試質量，測試前應講明重要意義，使受試者充分發(fā)揮其素質水平和潛力。 (2)測試素質項目前，應讓受試者充分作好準備活動。,上海市學生體質健康監(jiān)測學校編碼表（1） 注：每個學校的檢測起始號為0001,上海市學生體質健康監(jiān)測學校編碼表（2） 注：每個學校的檢測起始號為0001,三、操作建議,2、建議 關于測試數(shù)據 關于數(shù)據上報 上報數(shù)據對象：18個區(qū)縣。 每區(qū)縣共上報三所學校。分別選A（好）、B（一般）、C（較弱）三類學校的612年級各一個班級學生實測數(shù)據（男：20人，女：20人不少于40人的自然班） 關于數(shù)據內容 各年級第二學期實測數(shù)據（統(tǒng)一表格式） 統(tǒng)計數(shù)據要求 A各學校各年級一個班級單一項目和項目綜合的平均成績、最高得分、最低得分 B成績分布統(tǒng)計：優(yōu)85分及以上，良好75及以上，合格60及以上，不合格59分及以下的人數(shù)及百分比（反映在成績的表格