數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃.doc

玉門油田一中數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃一、 指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)學(xué)科是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，也是重點(diǎn)學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)科的穩(wěn)定與發(fā)展對一個學(xué)校的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。為適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)形勢，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”。結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)，制定數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃，著眼于促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力全面、持續(xù)地發(fā)展，致力于使每一個學(xué)生獲得必需的、與個性發(fā)展相適應(yīng)的數(shù)學(xué)。本著相互交流、密切合作的團(tuán)隊(duì)精神，大力開展教育、教學(xué)研究，以教研帶動教學(xué)，全面提升教育、教學(xué)質(zhì)量。爭取在三年內(nèi)使數(shù)學(xué)課成為教師善教、學(xué)生會學(xué)的一門課程，讓數(shù)學(xué)科組成為一個有實(shí)力、有特色、支撐學(xué)校發(fā)展的拳頭學(xué)科。二、現(xiàn)狀分析（一）教師基本情況我校高中數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師12人,男9女3，其中包括高級教師2人,一級教師8人,二級教師2人，其中研究生學(xué)歷2人，其余都是本科學(xué)歷。老中青搭配，結(jié)構(gòu)合理。近幾年來，數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和有關(guān)專家引領(lǐng)的下，全體數(shù)學(xué)教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，使學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研究和課堂教學(xué)上了一個新臺階。（二）優(yōu)勢與不足1.中青年輕教師居多，他們精力充沛，工作認(rèn)真踏實(shí)，敬業(yè)愛崗，有朝氣，有干勁。2.教學(xué)研究認(rèn)真踏實(shí)。近幾年來，教師以新課程改革為契機(jī)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的探索和實(shí)踐，充分發(fā)揮高一、高二、高三不同學(xué)段三個備課組的作用,對新課程下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了有效的研究。李世哲，王岳軍，靳志宏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富；苗純繼，劉兆輝，尹紅梅，張力瓊銳意改革，領(lǐng)跑新教法，新思維；周國維，羅富薈年輕有為，謙虛好學(xué)，迅速成長！3.教研組建設(shè)不斷完善。數(shù)學(xué)組以教研組長和備課組長負(fù)責(zé)制的模式進(jìn)行組內(nèi)管理，三個備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，氛圍和諧，分是一個尖兵，合是一支突擊隊(duì)；教研組活動，務(wù)實(shí)高效，每人有內(nèi)容，每人有進(jìn)步；這使數(shù)學(xué)組成為一支有活力、有朝氣、有干勁的優(yōu)秀團(tuán)體。 4.教學(xué)成績穩(wěn)步提高。近年來,我校高三數(shù)學(xué)成績喜人，高考升學(xué)率穩(wěn)定在肅州區(qū)區(qū)前三，并逐步拉近與前位學(xué)校的距離，數(shù)學(xué)成績?yōu)檫@幾年我校高考上線率的年年穩(wěn)中有升起到了重要作用。存在的不足:1.教師教科研的積極性不夠，組內(nèi)教科研的整體能力和水平還有待提高。2.校本課程開發(fā)的水平還比較低，課程不能充分滿足學(xué)生個性的發(fā)展。3.學(xué)科競賽成績應(yīng)進(jìn)一步努力提升。4.規(guī)范數(shù)學(xué)組的資源庫建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)化管理。三、總體目標(biāo)規(guī)劃（一）總體發(fā)展目標(biāo)數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展總目標(biāo)是：促進(jìn)“教師的發(fā)展”；促進(jìn)“學(xué)生的發(fā)展”；促進(jìn)“學(xué)科的發(fā)展”；促進(jìn)“學(xué)校的發(fā)展”。三年發(fā)展目標(biāo)是：為數(shù)學(xué)教師形成高質(zhì)量的個性化教學(xué)提供舞臺，形成一支積極從事研究性實(shí)踐的智慧型教師隊(duì)伍。（經(jīng)過三年，出現(xiàn)新的數(shù)學(xué)骨干教師，培養(yǎng)更多的骨干核心教師）；為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的“數(shù)學(xué)教育”服務(wù)。構(gòu)建動態(tài)的、開放的、充滿生命活力的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新形態(tài)，使油田一中的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)形成特色；努力使數(shù)學(xué)教研組成為“優(yōu)秀教研組”。（二）備課組建設(shè)和發(fā)展目標(biāo)高一階段；重點(diǎn)目標(biāo)：以學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。實(shí)施計(jì)劃：1、認(rèn)真組織好初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基點(diǎn)。2、提高課堂組織教學(xué)與課內(nèi)外作業(yè)的管理工作，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。3、從學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)關(guān)注學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)包括課堂聽課效果、積極思考效果、獨(dú)立完成作業(yè)效果、自主學(xué)習(xí)效果。4、從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)提高課堂教學(xué)效果，重點(diǎn)包括教學(xué)大綱學(xué)習(xí)、教學(xué)目標(biāo)的制定、情景創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)計(jì)、例題精選、語言板書引領(lǐng)示范等。具體措施：1、 認(rèn)真完成初高中數(shù)學(xué)銜接教材的修訂和編寫工作，進(jìn)一步完善教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確、合理確定教學(xué)起點(diǎn)，確實(shí)實(shí)現(xiàn)夯實(shí)基礎(chǔ)、提升起點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。銜接教學(xué)要達(dá)到兩個中心目標(biāo)，一是基礎(chǔ)知識的銜接、補(bǔ)充，另一方面讓學(xué)生了解高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求、特點(diǎn)，做好必要的心理準(zhǔn)備。2、學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)進(jìn)行第一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)是初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)，在完成銜接內(nèi)容教學(xué)的同時，必須重點(diǎn)關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)的形成，先從語言表達(dá)、書面表達(dá)及思維品質(zhì)等基本素養(yǎng)開始，進(jìn)一步到主動思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)和積極探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面要嚴(yán)格要求學(xué)生，另一方面要增強(qiáng)教與學(xué)的活動，特別重要的就是這些工作不僅是在課外（比如作業(yè)、測試后的輔導(dǎo)），主要陣地還是課堂，教師在課堂教學(xué)過程中，也就是在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的第一時間里必須讓學(xué)生完全了解相關(guān)基本要求，注意避免亡羊補(bǔ)牢式的指導(dǎo)。3、加強(qiáng)備課組教師間的交流活動，在備課組長的帶領(lǐng)下，發(fā)揮集體的力量精心備課，確實(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的定位，避免起點(diǎn)過高、要求過低的現(xiàn)象發(fā)生。教學(xué)目標(biāo)定位不合理不僅直接導(dǎo)致教學(xué)效果不好，更重要的是嚴(yán)重影響部分基礎(chǔ)稍差學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，時間一長必將產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象，不利于學(xué)生及學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。4、在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師不僅要認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，作為高一的教學(xué)要充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)該把組織課堂教學(xué)放在重要位置，特別是對一部分基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不高、聽課效率低、精力不夠集中、學(xué)習(xí)主動性差及思維素養(yǎng)不高的學(xué)生給予關(guān)注，一方面要嚴(yán)格要求，另一方面要提高課題教學(xué)的針對性、實(shí)效性、趣味性和互動性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果的“雙效提高”。5、 形成對我們學(xué)生有效的訓(xùn)練、測試體系。高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的同學(xué)，大多數(shù)是因?yàn)楦咭粩?shù)學(xué)學(xué)習(xí)不順利，他們在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是由于主觀和客觀的原因，一開始學(xué)習(xí)就有困難，但是這期間他們學(xué)習(xí)積極性還是很高的，只要我們有良好的訓(xùn)練體系，提高平時訓(xùn)練的質(zhì)量，完全有可能幫助他們度過困難期，降低起點(diǎn)，減小坡度，讓學(xué)生有成功感是當(dāng)前比較有效的方法之一，高一備課組應(yīng)在有效訓(xùn)練方面進(jìn)行探索，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。高二階段重點(diǎn)目標(biāo)：以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)為主線，強(qiáng)化學(xué)生主體性教育的觀念，完成新課程到新高考的順利轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我管理能力。實(shí)施計(jì)劃：1、 提前進(jìn)行大綱、教材進(jìn)行研究，根據(jù)新精神調(diào)整好教學(xué)目標(biāo)。2、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生初步具備自主學(xué)習(xí)的能力。3、關(guān)注課堂教學(xué)效果，化解教學(xué)難點(diǎn)。4、提高課內(nèi)外訓(xùn)練質(zhì)量，探索訓(xùn)練體系，降低學(xué)生的遺忘率。5、 做好學(xué)業(yè)水品測試的鞏固、復(fù)習(xí)、提高各環(huán)節(jié)工作。6、 有針對性地開發(fā)適合本校學(xué)情的校本課程。具體措施：1、針對新教材，備課組應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，備課組要發(fā)揮集體作用，多學(xué)習(xí)、多討論、多交流、多研究，明確學(xué)年、章節(jié)、單元、各節(jié)及各知識點(diǎn)的要求，尤其是要注意三大核心問題：一是必須確實(shí)切合學(xué)生實(shí)際，關(guān)注大多數(shù)學(xué)生；二是起點(diǎn)、坡度、和強(qiáng)度要合理；三是要充分體現(xiàn)目標(biāo)和教學(xué)的分層落實(shí)。2、高二階段在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的突出地位要明確，相對于高一來說，在高一以學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，高二應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。也就是高二階段的教學(xué)要完成由教導(dǎo)到引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，3、高二的教學(xué)內(nèi)容板塊性比較突出，大章節(jié)內(nèi)容不僅難度較大，靈活性強(qiáng)。一直以來我們學(xué)生對高二學(xué)習(xí)內(nèi)容的遺忘率非常高，不僅嚴(yán)重影響高二學(xué)習(xí)效果，同時極大降低了將來高三總復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。所以我們在高二教學(xué)總不僅要扎實(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，同時要在平時練習(xí)、測試中進(jìn)行滾動有效訓(xùn)練，構(gòu)建好高二滾動訓(xùn)練體系。4、 收集、編纂學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)資料，務(wù)實(shí)高效開展備考，應(yīng)考工作。高三階段重點(diǎn)目標(biāo)：以加強(qiáng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)為主線，強(qiáng)化學(xué)生主動性學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，圍繞高考大綱和高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，分層落實(shí)各級目標(biāo)，扎實(shí)完成高考復(fù)習(xí)各項(xiàng)工作，力爭取得良好成績。實(shí)施計(jì)劃：1、在認(rèn)真總結(jié)過去幾年高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究、完善，制定切合新高三學(xué)生的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、認(rèn)真研究全國歷年高考試卷，了解高考試題的基本趨勢，把握數(shù)學(xué)高考方向。3、認(rèn)真研究高考大綱和考試說明，理清主次，梳理知識，分析試題，為高考復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。4、以備課組為核心，全面準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)教材，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度。5、備課組統(tǒng)一安排復(fù)習(xí)訓(xùn)練計(jì)劃，結(jié)合各級目標(biāo)，在進(jìn)行分層推進(jìn)訓(xùn)練體系中逐一落實(shí)目標(biāo)。具體措施：1、高三備課組全體教師首先進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究活動，認(rèn)真研究近幾年全國高考數(shù)學(xué)試題，了解高考試題特點(diǎn)和方向。結(jié)合高考大綱和考試說明，準(zhǔn)確把握知識點(diǎn)、能力目標(biāo)要求。為制定復(fù)習(xí)計(jì)劃做好必要準(zhǔn)備。2、經(jīng)過前幾年的摸索，我組已經(jīng)形成有我校特色的高三復(fù)習(xí)體系，認(rèn)真總結(jié)我們?nèi)陙砀呷龔?fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在進(jìn)一步完善復(fù)習(xí)過程的同時，針對一些還存在的問題進(jìn)行合理調(diào)整。3、認(rèn)真組織高三摸底考試，認(rèn)真分析研究學(xué)生的具體情況，全方位了解學(xué)生的學(xué)情，包括學(xué)生知識系統(tǒng)存在哪些問題，學(xué)習(xí)方法存在哪些不足，并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等問題綜合能力培養(yǎng)。4、有計(jì)劃按步驟進(jìn)行高三各輪復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步完善復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。使得備考計(jì)劃具有系統(tǒng)性、完整性和可操作性，和持續(xù)性。5、完善測試體系，發(fā)揮測試的雙重作用。充分利用高三復(fù)習(xí)的系列考試，幫助學(xué)生提高考試效果，改變過去每次考試結(jié)束后只有老師單方面進(jìn)行自我教學(xué)調(diào)整的做法，要積極引導(dǎo)學(xué)生對每次考試進(jìn)行認(rèn)真、全面的分析，并根據(jù)學(xué)生個體的情況調(diào)整復(fù)習(xí)方法，克服復(fù)習(xí)當(dāng)中存在的問題，這就要求我們教師要進(jìn)行考試質(zhì)量分析教學(xué)的探索。6、認(rèn)真做好質(zhì)量監(jiān)控工作。通過考試及時了解教學(xué)情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（三）常規(guī)管理 1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。以中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)為指南，以教學(xué)“五認(rèn)真”為重點(diǎn)，特別抓好“認(rèn)真?zhèn)湔n”，“認(rèn)真上課”及課后反饋環(huán)節(jié)。在教導(dǎo)處的組織下，每月對備課本，作業(yè)本，聽課本進(jìn)行檢查，并做好記載，作為期末評優(yōu)的依據(jù)之一。要求青年教師均備詳案。2、集體備課得到落實(shí)。以備課組為單位，每周集體備課一次，作到了定時間、定地點(diǎn)、定主講人。備好課是教師上好課的關(guān)鍵。強(qiáng)調(diào)集體備課必須在個體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，有效實(shí)施二次備課。也就是說教師在對一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)重點(diǎn)的把握，教學(xué)難點(diǎn)的突破，教學(xué)方法的運(yùn)用，教學(xué)過程的構(gòu)思等方面有比較深入的認(rèn)識之后，再在一起交流備課體會，有利于互相取長補(bǔ)短；有利于對一些問題展開討論，形成互補(bǔ)；有利于推敲教學(xué)中的一些重要細(xì)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，每位教師對第一次備課教案進(jìn)行修改，實(shí)施第二次備課，這樣做能使大家較好的把握住課。長期堅(jiān)持下去，對課堂教學(xué)效益的提高大有幫助。3、在“新基礎(chǔ)教育”理念指導(dǎo)下，改革備課方式和備課管理制度，讓骨干教師從簡單勞動中解放出來，進(jìn)行更多的思考和創(chuàng)新。讓廣大教師注重個性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮自主能動性，增強(qiáng)研究和實(shí)踐反思的意識。 4、加強(qiáng)平時作業(yè)設(shè)計(jì)研究，增強(qiáng)實(shí)踐性、參與性、合作性。以此為指導(dǎo)思想，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本能力的檢測的同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生解決實(shí)際問題的能力的提高和探究意識的培養(yǎng)。 5、沙龍制度：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)組的敢于直言、同伴互助的傳統(tǒng)，圍繞教學(xué)實(shí)踐中的問題，開展系列的研討活動，共商研究的對策，教學(xué)研究向著更深、更廣的領(lǐng)域發(fā)展。6、大力開展“磨課”活動，每位教師聽課每學(xué)期不少于20節(jié)。每位教師每學(xué)期至少上好一節(jié)公開課，每次公開課結(jié)束后，都要及時組織教師進(jìn)行集體評議，肯定成功并指出不足，做好相應(yīng)的紀(jì)錄。每個年級的公開課都有主題。7積極參加課堂教學(xué)研究，努力錘煉教學(xué)藝術(shù)。積極為青年教師搭建舞臺。每個備課組推薦一位青年教師上研究課。采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法提高教研水平。積極參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)教研活動，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。發(fā)揮本組高級教師的“傳幫帶”作用。每個學(xué)期有高級教師的示范課、師徒結(jié)對等系列活動，充分發(fā)揮名教師的輻射作用。8、定期開展教學(xué)情況交流活動。每次階段性測試、期中考試、期末考試結(jié)束后，以備課組為單位及時做好試卷分析工作，交流考試得失情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并制定相應(yīng)的措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 （四）其它工作教研組在教學(xué)質(zhì)量的管理上要做好以下幾個方面的工作：進(jìn)一步加強(qiáng)教師對自身教學(xué)行為的反思力度，建立每位教師的教學(xué)質(zhì)量檔案，包括“教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施方案記錄”表、“考試試卷質(zhì)量分析”表、“教師聽課、評課及反思記錄”表等；進(jìn)一步完善已制定的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，把教師對“學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)”的充分關(guān)注、在課堂教學(xué)中“向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會”的創(chuàng)新設(shè)計(jì)及對新的教學(xué)技術(shù)手段的合理應(yīng)用作為課堂教學(xué)質(zhì)量評價的主要指標(biāo)；建立各年級的教學(xué)資料檔案，包括教師教學(xué)公開課資料（簡案、詳案、教學(xué)設(shè)計(jì)說明、課件等）、學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練資料、各級