六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案module10unit1don’ttalkinthelibrary外研社

六年級(jí)上冊(cè)Module10 Unit1 Dont talk in the library教案一教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)：library card, hurry, rule,close,line,in line, CD這幾個(gè)單詞。2、 掌握 Dont talk in the library. Please stand in line。技能目標(biāo) 1、在情境中運(yùn)用這兩個(gè)句型Dont talk in the library. Please stand in line。2、 使用祈使句發(fā)出指令或要求。情感目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。2、 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。二教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握hurry. rule .line. Library card, in line 等單詞以及運(yùn)用Dont talk in the library. Please stand in line.Please be quiet這幾個(gè)句型。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用這兩個(gè)句型 Dont talk in the library. Please stand in line.并會(huì)使用祈使句發(fā)出指令。掌握 Dont talk in the library. Please stand in line.運(yùn)用這兩個(gè)句型，及兩個(gè)句型的運(yùn)用三、教學(xué)方法1、“以學(xué)生為主體”。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性。讓學(xué)生主動(dòng)參與，全員參與，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主人。2、“情境教學(xué)” 教師引領(lǐng)學(xué)生以“聽(tīng)”、“說(shuō)”為突破口，為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；以實(shí)踐活動(dòng)為橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。3、“小組合作”讓學(xué)生以小組為單位為班級(jí)制定班規(guī)。四、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warming up:1) Greet to the students.2) Sing a song do the action: “walking”3) Listen and doT: please stand up/ Dont sit down/ clap hands/ please sit down 引出祈使句,出示：祈使句，無(wú)主語(yǔ)，只用謂語(yǔ)就可以。表示請(qǐng)求或命令，加上 please表客氣。 如果變成否定句，Dont開(kāi)頭是規(guī)律。Step 2. Lead-in and Presentation:【教師活動(dòng)】1.出示圖書(shū)館的圖片問(wèn)學(xué)生“What is it?”學(xué)生回答“Its a library.”引入揭題，老師板書(shū)課題：（板書(shū)）Module10 Unit1Dont talk in the library并讓學(xué)生讀課題.2.呈現(xiàn)圖書(shū)館的一條標(biāo)語(yǔ)“請(qǐng)安靜”上T: Should we be quiet in the library? Ss: Yes. T: So,Pleasebe quiet .（板書(shū)）3.示：“請(qǐng)安靜”和 “不要說(shuō)話(huà) ” dont talk（板書(shū)）4.Counclude: T: In the library, dont talk and please be quiet They are libraryrules.We shouldobey the rules. libraryrules.（板書(shū)T:“Today we are going to talk about the library”T:When we go to the library we should take alibrary card.CD（學(xué)習(xí)新詞）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師的引導(dǎo)，了解本課的主要教學(xué)內(nèi)容。5.聽(tīng)和看flash學(xué)習(xí) Please stand in line（板書(shū)） 6.Game：?jiǎn)卧~大比拼Step3 Passage：1)listen and circle please and dont.T: Today, our friend, Daming will go to a place with his cousin, Simon. Lets see where they are going. Open your books on page 56. First, listen and circle the words please and dont.2) Listen again and answer the questionsT: Now lets listen again and answer the following questions.1. When do they go to the library?( B) A. At five B. at ten to five 2.What does Simon find? (A ) A.a book and a CD B. a book3.What are the library rules?( B )A.Dont sleep. B.Please be quiet.C.Please play basketball.3)Listen, point and repeat。看flash，然后跟讀。 Step4 Group-work:1） Please choose選擇題:1. 在圖書(shū)館內(nèi)，你會(huì)看到： A. Dont run B. Dont talk! C. Dont read!2.大家同時(shí)借書(shū)時(shí)，我們最好： A. Please be quiet! B. Show your tickets! C. Please stand in line!3. 在電影院里，你應(yīng)該： A. Please be quiet! B. Talk happily! C. Stand up!4. 在公園里你看到有人走在草地上，你應(yīng)該說(shuō)： A. Dont talk on the grass! B. Go strait on! C. Dont walk on the grass!2）Make rules for class room.Step5：SummaryT: Today, weve known that everything has their own rules, we should obey the rules. Ok?歸納本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目。Step6 Homework:1、Write words three times and recite them.2、Listen and read the text two times.3、Make rules for our school.與當(dāng)今“教師”一稱(chēng)最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强矗卧獣r(shí)期小學(xué)教師被稱(chēng)為“老師”有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱(chēng)為“教師”或“教習(xí)”。可見(jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“教師”為“教員”。Module10 Unit 1 Dont talk in the library-Library rules-教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。Dont talk in the library.一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“