六年級(jí)上冊語文單元測試第四單元 a卷_人教新課標(biāo)（含答案）

第四組達(dá)標(biāo)檢測卷死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 (60分鐘100分)要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 (一) 基礎(chǔ)訓(xùn)練營(42分)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1看拼音，寫詞語。(6分)jnmmdyngrkungwsngzhwixi2 下面加點(diǎn)的字讀音完全正確的一組是(), 不正確的用“”畫出并改正在后面的橫線上。(4分)A肆虐(ni)恩賜(c) 晶瑩(yn) _B承載(zi) 遙望(yo) 淤泥(y) _C脂肪(zh) 濫用(ln) 威脅(xi) _D歸宿(s) 礦物(kun) 相悖(b) _3比一比，再組詞。(6分)4給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)(1)王老師提醒我們練字要臨帖，不可亂涂亂畫。()(2)降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上。()(3)臨別之際，讓我們高歌一曲。()(4)家家戶戶臨街的窗戶都擺放著各色的鮮花。()5下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他去享清福，他不走。B河水運(yùn)載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行。C也就是說，過多的鹿會(huì)成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)?。D李琳暑假的第一個(gè)星期就把暑期作業(yè)寫完了，以致后來沒有作業(yè)做，真是竭澤而漁啊！6選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。(8分)(1) 拿礦物資源來說，它()上帝的恩賜，()經(jīng)過幾百 萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。(2)()這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，()是遙遠(yuǎn)的事情。(3)()地球上的各種資源都枯竭了，我們()很難從別的地方得到補(bǔ)充。(4) 人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，()使它們不能再生，()造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。7按要求寫句子。(6分)(1)地球是那樣的美麗壯觀。(改成比喻句)_(2)得到特別保護(hù)的鹿在凱巴伯森林中過著沒有危險(xiǎn)、食物充足的幸福生活。(縮句)_(3)大約有四千只左右的鹿在林間出沒。(修改病句)_8指出下面句子使用的說明方法。(6分)(1)“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。()(2) 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍 內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。()(3)在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。()(二) 綜合展示廳(12分)9將下列句子補(bǔ)充完整。(1)看到大量耕地用來辦廠、建房，村支書感慨地說：“_，留與子孫耕?！?2) 人類在破壞地球時(shí)也在毀滅著自己，難怪有一句“善待地球_”的宣傳語。(3)讓我們共同行動(dòng)起來，“珍惜自然資源，_”。(4)“_”告訴我們要合理開發(fā)利用有限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞。(三) 課文直通車(10分)10這片土地是神圣的一文的主旨句是：_。11只有一個(gè)地球這篇文章讓我們明白了：_。12青山不老贊揚(yáng)了老人_的高尚情懷。13鹿和狼的故事闡明了不同生物之間_的道理。14西雅圖對(duì)白人提出了_的要求。(四) 閱讀檢閱臺(tái)(11分)種樹老人(節(jié)選)種樹老人死了，死后沒有一副棺材。種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。種樹老人一輩子只做一件事種樹。種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子。臨死的時(shí)候，對(duì)遠(yuǎn)方來的侄子說：“我死了，就在沙丘上刨個(gè)坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽耍鐾昃妥吡?。老人對(duì)樹像對(duì)自己的孩子，從來舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。老人對(duì)自己的樹又有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點(diǎn)驚動(dòng)，老人都能快速地趕過去，用自己的手，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護(hù)起來。十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī)，只有老人仍住在自己的土棚子里，領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，修枝剪葉，看調(diào)皮的松鼠，快樂的喜鵲，愛叫的烏鴉直到，直到老人死去。來年春天，老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。老人種了一輩子樹，把自己也種進(jìn)了樹里。15從文中找出下列詞語的近義詞。(3分)破壞()頑皮() 好像()16用“”畫出文中寫老人對(duì)樹就像對(duì)自己的孩子的語句。(1分)17用“”畫出與文中畫“”的語句相照應(yīng)的語句。(2分)18“種樹老人死了，死后沒有一副棺材”“種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林”這是_寫法，這樣寫的作用是_。(2分)19 聯(lián)系全文，“老人種了一輩子樹，把自己也種進(jìn)了樹里”的正確含義是()(3分)A老人愛樹，死后也成了一棵樹。B寫出了種樹老人完全徹底的奉獻(xiàn)精神。C老人種樹就是為了讓人們都記住他，他就像一棵參天的大樹。(五) 習(xí)作百花園(25分)20因?yàn)殪F霾天氣，局不得不叫停全市中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)。請你調(diào)查了解霧霾天氣的形成與危害，對(duì)人們生活的嚴(yán)重影響，給環(huán)保部門寫一份防治霧霾天氣的建議書。注意建議書的格式。第四組達(dá)標(biāo)檢測卷一、1.駿馬目睹嬰兒威脅松脂礦物2BAninCzhzhDbbi3.4(1)(2)(3)(4)5D6(1)不是而是(2)即使也(3)如果就(4)不但還7(1)地球這位人類的母親、生命的搖籃是那樣的美麗壯觀。(2)鹿過著幸福生活。(3)略。點(diǎn)撥：去掉“大約”。8(1)引用(2)列數(shù)字(3)打比方二、9.(1)但存方寸地(2)就是善待自己(3)共營生命綠色(4)有限的資源，無限的循環(huán)三、10.如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的11珍惜資源，保護(hù)環(huán)境12植樹造林、造福后代13相互制約、相互聯(lián)系14