職業(yè)生涯規(guī)劃教師3.ppt

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì),-金帆起航， 贏在未來,優(yōu)秀小學(xué)教師,自我分析,職業(yè)定位,家庭環(huán)境,學(xué)校環(huán)境,計(jì)劃實(shí)施,已經(jīng)具備和 即將具備的,動態(tài)評估調(diào)整,職業(yè)環(huán)境,分析,規(guī)劃,職業(yè)規(guī)劃目錄,比較外向，能夠?yàn)?他人考慮。做事比較 認(rèn)真，很有上進(jìn)心和責(zé)任心。,我熱愛教育事業(yè)，喜歡教育工作崗位，愿意成為一名教書育人的好老師。,基于人才測評分析報告以及本人對自己的認(rèn)識、朋友對我的評價的前提之下，進(jìn)行了客觀的自我分析。,我注重自我實(shí)現(xiàn)價值、自尊和組織管理價值取向，并且希望工作能給我實(shí)現(xiàn)自身價值的舞臺，并且能鍛煉自身的組織管理能力。,自我分析,基本智能、數(shù)理能力和人文素質(zhì)得分高，適合做事數(shù)學(xué)教育類工作，能適應(yīng)并且做好本職工作。,職業(yè)能力,職業(yè)價值觀,注重工作能夠提供平臺和機(jī)會，使自己的專業(yè)和能力得以全面運(yùn)用和施展,自尊心強(qiáng) 獨(dú)立思考,組織和管理,家庭 環(huán)境,學(xué)校 環(huán)境,職業(yè) 環(huán)境,職業(yè)分析,1.2,1.3,40.3%,107.1%,56.5%,教師崗位需求量年增長率平穩(wěn)下降 畢業(yè)生人數(shù)增長迅速,教師行業(yè)越來越被社會所認(rèn)可,職業(yè)競爭越發(fā)激烈,教師職業(yè)前景可觀,畢業(yè)后五年計(jì)劃 20122016,畢業(yè)后十五年計(jì)劃 20172026,大專最后1年計(jì)劃 20102011,拿到教師資格證 并順利成為一名教師,當(dāng)上教務(wù)長 小學(xué)校長,當(dāng)上班主任和 少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,計(jì)劃實(shí)施,英語六級，計(jì)算機(jī)三級和口語二甲,圖書館 ，專業(yè)知識和技能，社會實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)和人脈,專心研究課題,高級教師 課題研究,管理學(xué)知識 兼顧家庭,我已經(jīng)具備的,CET4,computer,grade,politics,取得了一等獎學(xué)金，實(shí)習(xí)成績?nèi)珒?yōu),通過英語四級,通過計(jì)算機(jī)三級,成為預(yù)備黨員和校級優(yōu)秀團(tuán)員,我正在努力的,正式成為小學(xué)教師,順利畢業(yè),成為一名名師,成為校長,大學(xué)三年,畢業(yè)1年,畢業(yè)10年,畢業(yè)15年,動態(tài)評估調(diào)整,學(xué)習(xí),工作,代課 教師,弱者是等待機(jī)會，強(qiáng)者是抓住機(jī)會，而智者是創(chuàng)造機(jī)會。 每個人一生都會有很多的機(jī)會，是等待還是去創(chuàng)造，品味成