六年級(jí)上冊英語教案module 2 unit 1 there is chinese dancing 外研社

MODULE 2Unit 1There is Chinese dancing.學(xué)習(xí)目標(biāo)（Learning aims）：1.知識(shí)目標(biāo)（Knowledge aims）：記住詞匯miss sometimes restaurant really dancing square會(huì)翻譯課文，背誦課文；能運(yùn)用重要句型：A：There is a Chinatown in New York？B：There are lots of Chinese shops there. A: There are lots of Chinese restaurant there.B: And theres Chinese dancing.2.能力目標(biāo)(Ability aims)：學(xué)會(huì)介紹某地有某物。3.情感目標(biāo)(Emotional goal)：通過這篇課文讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣，對(duì)Chinatown的了解，讓學(xué)生更多的了解中外的文化知識(shí)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦課文以及熟記單詞和句型 課時(shí)安排：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程(Guding process)：一、自學(xué)指導(dǎo)（Self-learning guide ）1.自學(xué)內(nèi)容(Self-study contents)：同學(xué)們先自學(xué)Page 66的單詞以及Page 8的課文。2.自學(xué)方法（Self-learning method）：同學(xué)們可以小聲拼讀單詞朗讀課文，自主學(xué)習(xí)對(duì)話，可以利用手中的英漢字典試著翻譯There is Chinese dancing. ，教師檢查翻譯結(jié)果。3.自學(xué)目標(biāo)（Self-learning aims）：弄懂這篇課文講述的大體內(nèi)容，用鉛筆勾出不會(huì)讀以及不懂的生詞，流利背誦對(duì)話。(教師打開錄音機(jī)，學(xué)生跟讀三遍，然后，自己能獨(dú)立背誦并默寫重點(diǎn)句型)4.自學(xué)時(shí)間（Self-study time）：同學(xué)們用8分鐘時(shí)間完成自學(xué)目標(biāo)。二、合作探究(Group work) (小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)Step1 8分鐘過后，同學(xué)們放下筆，舉手提出心中的疑問，E.g.：Chinatown 怎么讀；There is/There are什么意思等等。老師把同學(xué)們提出的問題一一寫在黑板上，讓學(xué)生以小組為單位合作、討論、探究解決問題，在此過程中同學(xué)們也可以互相幫助解決更多的疑問。此環(huán)節(jié)7分鐘時(shí)間，7分鐘過后請(qǐng)同學(xué)們舉手回答黑板上的問題。Step2 1.你能流利朗讀對(duì)話嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。(1)小組內(nèi)自由讀。（2）各小組長領(lǐng)讀，全班跟讀。（3）小組推薦優(yōu)秀組員分角色表演。2. activity2 .Listen ,read and act out.(1)There is a computer in the picture.(2)There are many chairs and desks in the classroom. Step3小組展示(Group show) 1、先譯成漢語，組長翻譯。2、跟讀錄音三遍，自讀后，二人一組表演。Step4 There is /are +人或物句型課程講解There be 句型的用法： 表示某個(gè)地方存在某物或某人，Be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)必須依主語的變化而變化。如：房間里有一張桌子。There is a table in the room. There be 句型的結(jié)構(gòu)： There is+第三人稱單數(shù)可數(shù)或不可數(shù)主語+地點(diǎn)狀語 例：There is a ruler on the desk. 書桌上有一把尺。 There is some water in the bottle. 瓶子里有一些水。 There are+復(fù)數(shù)主語+地點(diǎn)狀語 例：There are four apples on the tree. 樹上有四個(gè)蘋果。 There are many flowers in the park. 公園里有許多花。三、達(dá)標(biāo)檢測（Test）1、Look and complete.看一看，填一填： Computer computers bus_ piano_emails _families restaurant_ 2、讀一讀，選一選。（Read and circle.）：There _ a computer in my room A. is B. areThere _some buses on the street. A. is B. are_ are lots of emails to you. A. These B. ThereThere is_ in front of the wall. A. flowers B. a flowerThere are _at the top of the tree. Aapples B.an apple鞏固延伸(Consolidation and extension): 用There is/ There are 寫五句話。123453、譯出下列短語1到唐人街去 2中國舞蹈3告訴我更多關(guān)于唐人街的事情4許多中國商鋪和飯店5想念中國 6讓我們?nèi)?太晚了 8郵電子郵件9想念你的家人10中國的所有城市總結(jié)反思(Summary reflection)：這節(jié)課我學(xué)到了_一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。_教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。課后作業(yè)（Homework）：1. MODULE 2 New words每個(gè)抄寫三遍 2.熟記MODULE 2 New words 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名