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寒號(hào)鳥教材分析1背景知識(shí)(1)本文是繼小馬過河之后的又一篇童話故事,旨在教育學(xué)生勤勞自勉,抓住大好時(shí)光勤奮努力,不要懈怠懶惰,得過且過,荒廢大好年華。(2)本課沒有直接與單元訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)應(yīng)的段落,教學(xué)時(shí)可選擇課文的一個(gè)部分進(jìn)行落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的練習(xí)。教材特點(diǎn)本文是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥對(duì)待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果,說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。全文分四個(gè)部分。第一部分(第1自然段)寫喜鵲和寒號(hào)鳥是鄰居。第二好睡覺”)寫冬天快到了,喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過冬,而寒號(hào)鳥卻又是玩,又是睡,不去壘巢。第三部分(部分(從“幾陣秋風(fēng)”到“正從“冬天說到就到”到“得過且過”)寫冬天到了,喜鵲住在溫暖的窩里,寒號(hào)鳥得過且過,還是不肯壘巢。第四部分(從“寒冬臘月”到結(jié)束)寫寒冬臘月,喜鵲在溫暖的窩里熟睡,寒號(hào)鳥卻凍死了。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”,理解13個(gè)新詞。2能按事情發(fā)展順序,把幾句話整理成一段通順的話。3能分角色朗讀課文。4懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的,美好的生活只有。通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理清事情發(fā)展順序,分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意教學(xué)準(zhǔn)備1寒號(hào)鳥的掛圖或投影片。2課文錄音。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)生字、新詞,讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。2初讀課文,理清文章脈絡(luò),訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。3學(xué)懂課文第1自然段。(二)教學(xué)過程1揭題。(1)齊讀課題“寒號(hào)鳥”,讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。(2)你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎,(對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥。)2布置自學(xué)。這是一篇童話故事,我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理,請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。(1)自由讀課文,劃出生字新詞,用“”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字,用“?”注出不理解的詞或句。(2)讀通課文,用“”劃出表示季節(jié)變化的句子。(3)填空:這篇童話通過()和()作對(duì)比,寫出了喜鵲是()的,寒號(hào)鳥是()的。3檢查自學(xué)情況。(1)聽錄音范讀課文。(聽后自評(píng)并糾正)(2)指名讀一讀劃出的詞語。(互相交流評(píng)點(diǎn))(3)說說哪些字容易寫錯(cuò)。(教師點(diǎn)撥:“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)(4)指名填空并齊讀。4練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。(1)指名讀讀用“”劃出的表示時(shí)間的句子。(2)將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。(3)學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì),哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān),哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子)(4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列?為什么?(5)練一練:作業(yè)本第5題。5理清文章脈絡(luò)。(1)默讀全文。(2)說一說:課文第()自然段到第()自然段是寫“冬天快要到”的事;是寫,“寒冬臘月”的事。6學(xué)習(xí)第1自然段。(1)自由讀,讀懂三句話分別告訴我們什么,哪句話的意思是最主要的。(指導(dǎo)看插圖)(2)體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰。(學(xué)生理論,互評(píng))(3)齊讀第1自然段。 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合講讀裸文,理解“漫山遍野”、“哀號(hào)”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。2鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法,培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問題、分析問題的能力。3懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,幸福的生活只有通過辛勤勞動(dòng)才能得到。4能分角色有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備:1錄音磁帶一盒。2小黑板若干塊。3幻燈片若干張。4寒號(hào)鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鞏固,整體切人。1根據(jù)簡(jiǎn)筆畫,說話導(dǎo)入。2整體回顧,說說這是一只()的寒號(hào)鳥。二、學(xué)習(xí)25自然段。1默讀24自然段,思考:從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰?(“一一一”劃出)2檢查,出示幻燈(1),抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。3還從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰,出示小黑板(1):寒號(hào)鳥不聽勸告,躺在崖縫里對(duì)喜鵲說:“”。4抓“不聽勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。a寒號(hào)鳥不聽誰的勸告?b喜鵲怎么勸告?(結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀評(píng)點(diǎn)范讀自讀齊讀)c從哪里看出寒號(hào)鳥不聽勸告?(圈圈劃劃,自讀體會(huì),結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥的話:指讀評(píng)點(diǎn)自讀男女生對(duì)讀)d指讀第五自然段,思考:寒號(hào)鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣?(結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子)5指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。(想象自讀指讀評(píng)點(diǎn)女生齊讀)三、學(xué)習(xí)68自然段。1回顧學(xué)法:抓“不聽勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語提問解答,深入理解課文。2啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自己提問,師小結(jié)后出示小黑板(3):a寒號(hào)鳥不聽誰的勸告?b誰怎么勸告?c從哪里看出寒號(hào)鳥還是不聽勸告?d寒號(hào)鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣?3學(xué)生輕聲自讀,思考上述問題。4四人一小組討論,準(zhǔn)備匯報(bào)。5匯報(bào)自學(xué)。(學(xué)生自由匯報(bào),老師隨機(jī)點(diǎn)撥,穿插朗讀訓(xùn)練)點(diǎn)撥要點(diǎn):?jiǎn)栴}b,比較喜鵲說:“”與喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥說:“”體會(huì)感情變化指導(dǎo)讀好語氣。問題c,結(jié)合理解“得過且過”,指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不耐煩的語氣。問題d,結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”、“漫山遍野”等詞,引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。四、返顧全文,深化認(rèn)識(shí)。1齊讀第九自然段。2深入思考,同樣是寒冬臘月,為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡,而寒號(hào)鳥卻在黑夜里凍死了?(
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