2019二年級英語上冊 Unit 5 In the Park（第1課時）教學設計 人教新起點.doc

Unit5 【內容來源】人民教育出版社（一起點）二年級上冊Unit5 In the Park【課 時】第1課時一、教學目標1. 能夠聽懂、會說與公園景物有關的六個詞匯：lake, tree, flower, grass, boat和hill，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。2. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課歌謠。3. 能夠嘗試用不同的形體動作表現(xiàn)不同的景物，并能運用已學過的功能句問答有關景物名稱，如：Whats this? Its .二、教學建議A. Look, listen and chant.1. 復習和導入(1) 教師播放上一個單元的補充歌曲，讓學生跟唱。(2) 通過與學生交談，復習上一單元的詞匯和功能句。(3) 教師出示課本P29情境圖，向學生提問：Look! Where is Bill going? 引出本課話題Park。2. 呈現(xiàn)新的學習內容(1) 出示掛圖，初步感知新語言教師引導學生觀察主情境圖：Look! This is a beautiful park. What can you see in the park? 讓學生根據(jù)圖片嘗試說說公園里都有什么，引導學生回答：I can see some birds. I can see a hill/lake.Tip:學生在描述景物時，教師應允許學生用中文表達不會的單詞，但教師要及時用英文加以提示。(2) 教師呈現(xiàn)A項圖片，并播放A項歌謠兩至三遍，讓學生整體感知新語言。3. 詞匯學習和操練(1) 學習詞匯教師通過呈現(xiàn)A項圖片或畫簡筆畫，引導學生學習本課生詞。每個詞匯的教學步驟參考如下：教師在黑板上畫一棵樹，邊畫邊說：This is a tree. Tree, tree.教師帶領全班學生認讀單詞二至三遍。學生分組讀出單詞后，請個別學生讀出單詞。Tip:在教授單詞時，要注意運用前面學過的首字母發(fā)音知識，引導學生嘗試拼讀單詞。(2) 操練詞匯教師說單詞，讓學生出示相應的單詞卡片。教師以最快的速度閃現(xiàn)單詞卡片，讓學生說出單詞，看誰說得最快、最準確。教師在黑板上呈現(xiàn)幾張單詞卡片，讓學生逐一說出單詞。然后讓學生閉上眼睛，教師將其中的一張詞卡拿下來，請學生睜開眼睛，說說少了哪張詞卡。Look and say.教師請學生看新詞匯的剪影圖或輪廓圖，然后說出單詞。B. Act and say.做一做，說一說1. 告訴學生接下來玩一個做動作、說景物的游戲。引導學生觀察B項圖，同桌之間討論三幅圖分別是什么。2. 教師做動作提問：Whats this?學生猜：Its . 3. 請猜對的學生做動作，全班同學猜。C. Listen and chant again.1. 再次學唱歌謠(1) 教師播放錄音，讓學生嘗試跟隨錄音模仿說歌謠，教師帶領學生盡量邊唱邊做動作。(2) 全班分成兩個大組，嘗試比賽說唱歌瑤。(3) 讓學生結對表演并說唱歌謠。2. 教師評價教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，在學生課本上C項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。備選活動1. 小組競賽：四人一組，在聽到老師讀某一單詞時，快速找到這張圖片，觸摸并重復該單詞，快者為勝。2. 聽畫練習：聽老師描述，如：I see a tree in the park.等