高中政治第四專題第三框題人民代表大會制度具有強大的生命力教案新人教版.docx

第四專題第三框題人民代表大會制度具有強大的生命力1、 教學目標1.知識目標：理解人民代表大會制度的優(yōu)越性；明確實行民主集中制是發(fā)揮人民代表大會制度優(yōu)越性的必然要求。明確人民代表大會制度與西方議會民主制的特點；理解人民代表大會制度是適合我國國情的好制度。2.能力目標：通過比較分析我國人民代表大會實行的民主集中制原則與西方資本主義實行的“三權(quán)分立”原則,培養(yǎng)比較事物的能力和透過現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：堅信中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導是我國社會主義政治制度不斷發(fā)展和完善的根本保證。二、教學重點人民代表大會制度的優(yōu)越性。三、教學難點人民代表大會制度適合中國國情。四、教學過程：教學環(huán) 節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入 展示人民代表大會制度成立的過程圖片材料。探究、：為什么人民代表大會制度能歷經(jīng)這么多年的風雨？看書，了解本節(jié)課人民代表大會制度優(yōu)越性的相關(guān)內(nèi)容。設計問題引導學生思考，并回顧前面所學的知識.知識點 一民主集中 優(yōu)勢明顯。播放視頻：兩會我做主。探究問題1：為什么代表要常年“跑”，聽取人民的意見?探究問題2：開兩會時，人大要審議“一府兩院”的工作報告，這話說明人大在使用什么權(quán)力？這能體現(xiàn)出人民代表大會制度有什么優(yōu)點？探究問題3：參加兩會的代表很多少數(shù)民族，這又能說明人民代表大會有什么優(yōu)越性？例題或練習根據(jù)學生習題解答情況點撥。合作探究，結(jié)合課本，思考討論：人民代表大會制度為什么能調(diào)動全體人民的積極性？并結(jié)合生活實際來說明。通過小組討論探究初步掌握知識，載通過教師講解化解難點，加深學生對知識的理解和記憶知識點 二適合中國國情的好制度。探究問題1：試比較我國的人民代表大會制度與西方議會民主制的異同。探究問題2：為什么說是適合中國國情的好制度？我們決不照搬西方的政治制度模式？例題或練習根據(jù)學生解答情況進行講解。教師補充：我們實行民主集中制的原；要堅持人民代表大會制度。讀課本，結(jié)合材料思考、展示問題答案小組討論比較我國的人民代表大會制度與西方議會民主制的異同，并填制表格。通過小組討論探究初步掌握知識，貫徹落實新課程教學理念總結(jié)要求學生總結(jié)“人民代表大會制度具有強大的生命力”的相關(guān)知識。學生總結(jié)，回答。引導學生對本課形成一個整體認知，形成知識體系。本課小結(jié)本節(jié)課我們學習的主要內(nèi)容有4個表現(xiàn)：即人民代表大會制度優(yōu)越性的4個表現(xiàn)1個原因：即為什么要實行民主集中制的1個原因2個表現(xiàn)：即人民代表大會制度適合中國國情的好制度的2個表現(xiàn)1個意義：即實行民主集中制的意義板書設計一、民主集中優(yōu)勢明顯1中國政治實現(xiàn)人民民主的標志：2人民代表大會制度的優(yōu)越性3我國人民代表大會制度實行民主集中制的根本原因二、適合中國國情的好制度1我國實行人民代表大會制度是由我國的國情決定的(1)一般：一個國家實行什么樣的政治制度，是一定社會歷史發(fā)展的產(chǎn)物，有著深刻的經(jīng)濟、政治和文化根源。(2)中國：人民代表大會制度植根于中華民族幾千年來賴以生存和發(fā)展的廣闊沃土，產(chǎn)生于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民爭取民族獨立、人民解放和國家富強的偉大實踐。2堅持和完善人民代表大會制度教學反 思政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科，脫離時政的政治課除了說教以外毫無用處，只能用一潭死水來形容。一堂好的政治課應該與時事政治有機結(jié)合，把時事政治“化”于政治課