高中數(shù)學(xué)數(shù)列數(shù)列的綜合應(yīng)用.ppt_第1頁
高中數(shù)學(xué)數(shù)列數(shù)列的綜合應(yīng)用.ppt_第2頁
高中數(shù)學(xué)數(shù)列數(shù)列的綜合應(yīng)用.ppt_第3頁
高中數(shù)學(xué)數(shù)列數(shù)列的綜合應(yīng)用.ppt_第4頁
高中數(shù)學(xué)數(shù)列數(shù)列的綜合應(yīng)用.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩42頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第五節(jié) 數(shù)列的綜合應(yīng)用,1解答數(shù)列應(yīng)用題的步驟 (1)審題仔細(xì)閱讀材料，認(rèn)真理解題意 (2)建模將已知條件翻譯成數(shù)學(xué)(數(shù)列)語言，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，弄清該數(shù)列的結(jié)構(gòu)和特征 (3)求解求出該問題的數(shù)學(xué)解 (4)還原將所求結(jié)果還原到原實(shí)際問題中,具體解題步驟用框圖表示如下：,2數(shù)列應(yīng)用題常見模型 (1)等差模型：如果增加(或減少)的量是一個固定量時，該模型是等差模型，增加(或減少)的量就是公差 (2)等比模型：如果后一個量與前一個量的比是一個固定的數(shù)時，該模型是等比模型，這個固定的數(shù)就是公比 (3)遞推數(shù)列模型：如果題目中給出的前后兩項(xiàng)之間的關(guān)系不固定，隨項(xiàng)的變化而變化時，應(yīng)考慮是an與an1的遞推關(guān)系，還是前n項(xiàng)和Sn與Sn1之間的遞推關(guān)系,銀行儲蓄單利公式及復(fù)利公式是什么模型？ 【提示】 單利公式設(shè)本金為a元，每期利率為r，存期為n，則本利和ana(1rn)，屬于等差模型 復(fù)利公式設(shè)本金為a元，每期利率為r，存期為n，則本利和ana(1r)n，屬于等比模型,1(人教A版教材習(xí)題改編)等比數(shù)列an的前n項(xiàng)和為Sn，若a11，且4a1，2a2，a3成等差數(shù)列，則S4( ) A7 B8 C15 D16 【答案】 C,2有一種細(xì)菌和一種病毒，每個細(xì)菌在每秒鐘殺死一個病毒的同時將自身分裂為2個，現(xiàn)在有一個這樣的細(xì)菌和100個這樣的病毒，問細(xì)菌將病毒全部殺死至少需要

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論