2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9小草和大樹教案 蘇教版.docVIP

9、小草和大樹一.教材分析小草和大樹是國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文，敘寫了英國(guó)女作家夏洛蒂在逆境中奮發(fā)努力.脫穎而出的艱辛歷程，歌頌了逆境成才的奮斗精神，展現(xiàn)了主人公敢于沖破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。與本單元另三篇課文一起，共同表達(dá)了“奮斗與生存”的教育主題。課文比喻貼切，注重以人物反映人物個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫，映襯人物細(xì)膩.真實(shí)的思想行為。二.教學(xué)目標(biāo)1.能正確.流利.有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。三.教學(xué)重點(diǎn)感悟夏洛蒂艱辛而又壯麗的逆境成才經(jīng)歷所迸射出的堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧。四.教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生真正感受到夏洛蒂在當(dāng)時(shí)條件下面對(duì)傳統(tǒng)和偏見追求“婦女的事業(yè)”所承受的壓力之重和意義之巨。五.教具準(zhǔn)備夏洛蒂三姐妹的相關(guān)資料.她們的代表作實(shí)物.評(píng)論界對(duì)主人公的贊譽(yù)詞六.課時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初步感知課文教學(xué)目標(biāo)1.能正確.流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.從整體上把握課文主要內(nèi)容，理清文脈，并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奮斗的精神。教學(xué)重點(diǎn)從整體上把握課文主要內(nèi)容，理清文脈，并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奮斗的精神。教學(xué)難點(diǎn)從整體上把握課文主要內(nèi)容，理清文脈，并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奮斗的精神。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一.簡(jiǎn)介人物，激發(fā)期待1.談話導(dǎo)入學(xué)生熟悉的“蘇門三學(xué)士”。 簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文1、根據(jù)生活常識(shí)，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹的認(rèn)識(shí)。2、課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過(guò)程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書：小草家庭不幸，艱難謀生立志寫詩(shī)，遭遇打擊反思權(quán)衡，開拓新路孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門大樹2.切入閱讀話題：在英國(guó)文壇，也有一段文學(xué)佳話，那就是夏洛蒂三姐妹同時(shí)在英國(guó)文壇脫穎而出的事。3.簡(jiǎn)介夏洛蒂：鼓勵(lì)學(xué)生用搜集到的相關(guān)資料為大家介紹夏洛蒂和簡(jiǎn)愛，并指導(dǎo)對(duì)所集資料的篩選；學(xué)生不到之處，教師相機(jī)補(bǔ)充。二.課題入手，整體感知1.揭示課題：夏洛蒂三姐妹是如何同時(shí)在文壇脫穎而出的呢？對(duì)此，課文小草和大樹為我們作了最好的解答。（板書課題，學(xué)生讀題）2.組織質(zhì)疑課題：“讀到這樣的題目，你最想知道什么？”對(duì)學(xué)生質(zhì)疑過(guò)程中要害性問(wèn)題，予以強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生注意，促使學(xué)生初讀中關(guān)注文本要點(diǎn)小草和大樹這個(gè)比喻。3.布置自學(xué)：帶著接觸課題后想弄清的問(wèn)題，自讀課文，可在相應(yīng)的地方做些批注；力求將課文讀通讀順，讀準(zhǔn)生字，聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。4.學(xué)生反饋初讀感知.把握課文主要內(nèi)容的情況。在這個(gè)過(guò)程中，師相機(jī)要求回味生活中仙人掌耐旱頑強(qiáng)生長(zhǎng)的形象，并適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生理解“堪稱.典范.惴惴不安.訓(xùn)誡.權(quán)衡.陳腐”等詞。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，梳理文脈第一部分：（1）點(diǎn)明夏洛蒂是逆境成才的典范。第二部分：（2）寫夏洛蒂艱難謀生，希望用筆敲開幸運(yùn)之門。第三部分：（34）敘述夏洛蒂嘗試詩(shī)歌創(chuàng)作，遭受殘酷打擊。第四部分：（56）交代夏洛蒂姐妹轉(zhuǎn)寫小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒，孜孜不倦。第五部分：（7）寫夏洛蒂的簡(jiǎn)愛出版，妹妹的作品出版，獲得極大成功。5.學(xué)生朗讀，再次從整體上把握課文的主要內(nèi)容，初步知道小草和大樹在文中指的是什么。并完成生字書寫。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容精讀課文教學(xué)目標(biāo)正確.流利.有感情地朗讀課文。理解句子“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”，在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)文本提供的具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟在逆境中只有具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。教學(xué)重點(diǎn)理解句子“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”，在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)文本提供的具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟在逆境中只有具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。教學(xué)難點(diǎn)理解句子“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”，在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)文本提供的具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟在逆境中只有具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。教具準(zhǔn)備對(duì)媒體課件教學(xué)過(guò)程一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，再次關(guān)注 板書課題后，組織學(xué)生回顧課文內(nèi)容，并用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)自己讀了這篇課文后的感受。二.總覽全文，引出話題1.要求學(xué)生在總覽全文的基礎(chǔ)上，找出文中關(guān)于夏洛蒂的一句貼切.生動(dòng)的比喻句“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”。2.出示并組織讀該句。3.在上述基礎(chǔ)上構(gòu)建閱讀話題：用心讀課文，想想課文哪些地方道出了主人公生命的艱辛和壯麗？劃出相應(yīng)的句子，在最讓你的內(nèi)心很不平靜的語(yǔ)句旁，寫上一兩句自己的感受。課文第一段中“她的生命艱辛而又壯麗，”一句，形象地點(diǎn)明了中心，我們扣這一句構(gòu)建閱讀話題，一定能起到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的效果，引領(lǐng)學(xué)生透過(guò)紛繁的語(yǔ)言表象，悟到文本語(yǔ)言內(nèi)在的東西三.抓住重點(diǎn)，感悟形象組織交流時(shí)，先給學(xué)生充分說(shuō)的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生交流到相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，適時(shí)點(diǎn)撥讀悟。（一）借助“苦難童年，艱難謀生”，感受“要強(qiáng)好勝，心有理想”。1.組織細(xì)讀課文第二自然段，引導(dǎo)以“正是的時(shí)候，夏洛蒂卻”的形式述說(shuō)主人公遭遇的家庭不幸。2.面對(duì)這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？點(diǎn)撥學(xué)生結(jié)合自讀收獲交流所感受到的人物性格。面對(duì)這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。抓住“洗衣、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等詞體會(huì)主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格，抓住生活“再艱苦再勞累，跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。抓住“始終沒有停止過(guò)寫作嘗試，幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。（1）抓住“洗衣.燒飯”等一連串生活瑣事引導(dǎo)體會(huì)主人公吃苦耐勞.堅(jiān)忍不拔的性格；（2）抓住句子“生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)”引導(dǎo)感悟主人公熱愛學(xué)習(xí).要強(qiáng)好勝的性格；（3）抓住“始終沒有停止，希望用筆敲開幸運(yùn)之門”點(diǎn)撥感悟主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使.富有理想的品質(zhì)。3.指導(dǎo)有感情朗讀這一個(gè)部分，體會(huì)主人公不平凡的人格魅力。4.小結(jié)并回歸中心句，齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像”。（二）結(jié)合“立志寫作，遭遇打擊”，感悟“百折不撓，勇敢抗?fàn)帯薄?.指導(dǎo)學(xué)生讀好騷塞的回信，感受世俗偏見對(duì)主人公的打擊之深。（1）抓住“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排”句中的“小草”和“大樹”點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)這里“小草”和“大樹”的內(nèi)涵，和騷塞的傲慢.冷漠與陳腐觀念的可怕。（2）抓住“不是婦女的事業(yè)”這一說(shuō)法感受當(dāng)時(shí)世俗的偏見竟然是如此的不可理喻！主人公要“敲開幸運(yùn)之門”該面對(duì)多么巨大的挑戰(zhàn)，她要具有多大的勇氣才能面對(duì)這一切，挑戰(zhàn)這一切?。?）指導(dǎo)抓住語(yǔ)言提示語(yǔ)“傲慢的冷冰冰的.訓(xùn)誡”讀好世俗偏見.陳腐觀念的惡毒.傲慢和冷漠。2.面對(duì)這些沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？（1）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自讀收獲，緊扣“不是婦女的事業(yè)”，深度感悟三姐妹的“誓言”所折射出百折不撓.勇敢抗?fàn)幍墓饷ⅲ。?）指導(dǎo)感情朗讀誓言的倔強(qiáng).堅(jiān)強(qiáng)！3.小結(jié)并回歸中心句，齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像”。（三）親歷“開拓新路，孜孜不倦”，探尋“小草大樹，成功秘訣”。要求學(xué)生再讀第（46）自然段，探尋“小草”成“大樹”的秘訣，并在課本上寫上自己的看法。1.指導(dǎo)感悟主人公的堅(jiān)定信念。抓住第四自然段中“寥寥無(wú)幾”.“僅賣出了兩本”點(diǎn)撥學(xué)生透過(guò)主人公的多次失敗思考：是什么力量支持著三姐妹在經(jīng)歷了這么多次失敗后，仍然不言放棄？從而感悟主人公追尋文學(xué)之夢(mèng)信念的堅(jiān)定是促使她走向成功的一個(gè)重要因素。2.點(diǎn)撥感悟主人公的聰明智慧。扣住第五自然段中夏洛蒂所說(shuō)的話 “想來(lái)咱們的生活遭遇適宜用小說(shuō)來(lái)表現(xiàn)。不必強(qiáng)摘詩(shī)的苦果子了，咱們改寫小說(shuō)！”引導(dǎo)學(xué)生與主人公一起回味她們走過(guò)的詩(shī)歌創(chuàng)作之路的艱辛，入情入境地感受主人公作出改寫小說(shuō)的決定是一種多么睿智的做法，從而深刻感受聰明智慧是主人公能擺脫困境.走向成功的重要原因。3.朗讀感悟主人公的孜孜不倦。抓住第六自然段中“強(qiáng)烈”.“隨時(shí)隨地”等重點(diǎn)詞句，放手讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，感悟主人公為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來(lái)的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)。（1）指點(diǎn)學(xué)生以“隨時(shí)隨地”這個(gè)詞語(yǔ)為抓手，反復(fù)朗讀“三姐妹以罕見的精神毅力，記錄下來(lái)”這一段話，想象三姐妹在任何時(shí)候.任何地方，都想著文學(xué)創(chuàng)作，感受文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)成了她們生活的全部這一特定內(nèi)涵，從而使學(xué)生設(shè)身處地地感受到身處逆境的人兒，只有日夜勤奮，才有可能擺脫困境，走向成功！（2）以“強(qiáng)烈”一次促進(jìn)學(xué)生對(duì)主人公勤奮努力的朗讀自悟活動(dòng)。以“強(qiáng)烈”一詞引發(fā)學(xué)生思考：主人公懷這樣強(qiáng)烈的要求是想做什么呢？從而引領(lǐng)學(xué)生上溯前文，綜觀主人公以艱辛生命不懈追尋的文學(xué)之夢(mèng)，和挑戰(zhàn)傳統(tǒng).偏見的誓言，深刻體驗(yàn)主人公孜孜不倦的原動(dòng)力。結(jié)合上述理解，以多個(gè)“為了”，引讀句子“三姐妹以罕見的精神毅力，記錄下來(lái)”這一段話，在反復(fù)誦讀中積累語(yǔ)言，加深體驗(yàn)。4.指導(dǎo)感情朗讀第（46）自然段，深刻感受主人公是以堅(jiān)定信念.聰明智慧.孜孜不倦，硬是把“小草”澆灌成大樹的。四.回歸整體，感悟成功1.點(diǎn)撥再讀題以課文第七自然段中“小草”成“大樹”一句為契機(jī)，點(diǎn)撥學(xué)生回首文題，交流對(duì)文題中“小草”和“大樹”的理解，領(lǐng)會(huì)文題是如此鮮明地揭示了主人公與命運(yùn)和偏見抗?fàn)幍挠職?，彰顯出主人公堅(jiān)持不懈追求理想的性格。2.回歸文本中心句“她的生命艱辛而又壯麗，像”，從整體上再次把握“小草”成長(zhǎng)為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂取得成功的人生啟迪。五.課堂延伸，升華形象（一）指導(dǎo)朗讀感受主人公成功后的喜悅，并補(bǔ)充了解下列內(nèi)容：1.薩克雷說(shuō)：“簡(jiǎn)愛使我非常感動(dòng)，非常喜愛。請(qǐng)代我向作者致意和道謝，她的小說(shuō)是我能花好多天來(lái)讀的第一本英國(guó)小說(shuō)?！?.英國(guó)著名刊物西敏寺評(píng)論則評(píng)價(jià)簡(jiǎn)愛說(shuō)：“肯定是這一季度的最佳小說(shuō)，值得仔仔細(xì)細(xì)地讀第二遍！”3.馬克思把夏洛蒂和大作家狄更斯.薩克雷并列，給予高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為“她是最最出色的小說(shuō)家”。4.簡(jiǎn)愛是這個(gè)世界能閱讀小說(shuō)的婦女必讀的經(jīng)典之作，它使千千萬(wàn)萬(wàn)的女性從女主人公簡(jiǎn)愛的身上找到了追求女性平等與自立的力量源泉！布置作業(yè)閱讀簡(jiǎn)愛學(xué)生版。板書設(shè)計(jì)9小草和大樹堅(jiān)定信念 聰明智慧孜孜不倦 課后札記我先出示了“騷塞的回信”讓學(xué)生通過(guò)朗讀，了解騷塞回信的冷酷其實(shí)就是社會(huì)對(duì)于女性的偏見：文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功。那么，“小草和大樹”分別指的是誰(shuí)呢？學(xué)生說(shuō)：“小草”是夏洛蒂，“大