2019年六年級語文上冊《小女孩兒和小海豹(二)》教案 語文A版.doc_第1頁
2019年六年級語文上冊《小女孩兒和小海豹(二)》教案 語文A版.doc_第2頁
2019年六年級語文上冊《小女孩兒和小海豹(二)》教案 語文A版.doc_第3頁
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文檔簡介

教學(xué)課題小女孩兒和小海豹(二)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 獨(dú)立閱讀課文。2、 理解內(nèi)容,了解卡特琳為了讓小海豹學(xué)會在大海生存,付出的辛勤勞動,同時感受她和小海豹之間的感情。3、復(fù)述故事。過程與方法通過自主學(xué)習(xí),了解課文內(nèi)容。情感與價值觀教育學(xué)生關(guān)愛野生動物。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、 卡特琳教小海豹捉魚和對付海浪的經(jīng)過。2、感受卡特琳和小海豹之間的感情。教學(xué)難點(diǎn)1、 卡特琳教小海豹捉魚和對付海浪的經(jīng)過。2、感受卡特琳和小海豹之間的感情。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時1、課時總第 47 課時 課 時第一課時教學(xué)內(nèi)容選讀六小女孩兒和小海豹(二)教 學(xué) 過 程教學(xué)隨感一、 復(fù)習(xí)提問在小女孩兒和小海豹(一)中,卡特琳是怎樣照顧小海豹的?學(xué)了這篇課文,你還想知道什么?二、 自學(xué)課文1. 自由讀課文。找出文中表示時間的詞語畫記下來。2. 檢查正音,并理解詞語意思。駕馭(y)嶙峋(xn)徘徊(pihui)3. 交流討論,理解詞義。悲喜交集朝夕相處欣喜若狂戀戀不舍駕馭4. 小組合作學(xué)習(xí)。出示思考題:(1) 小女孩兒和小海豹之間又發(fā)生了哪些事情?(2) 為了讓小海豹學(xué)會捉魚,卡特琳和父親是怎樣做的?(3) 為了讓小海豹學(xué)會對付海浪,他們又是怎樣做的?(4) 為什么說小海豹學(xué)會捉魚的時候,對卡特琳來說是一個“悲喜交集”的時刻?(5) 畫記最讓你感動的語句。小組討論交流。三、 延伸拓展,深化理解1. 小女孩兒很舍不得把小海豹送回大海,她為什么還是要這么做呢?2. 分別時,如果西里克能說話,你猜它會說什么?3. 與卡特琳相比,你認(rèn)為我們周圍的人在保護(hù)動物方面做得怎么樣?你認(rèn)為在保護(hù)動物方面還應(yīng)做些什么?4. 總結(jié):一只被拋棄的小海豹得到卡特琳等人的悉心照顧,最后回到大海中健康地成長。同時,我們通過學(xué)習(xí)還發(fā)現(xiàn)如果我們愛護(hù)動物,善待周圍的動物,動物就能和人類建立起深厚的友誼。只有我們和動物和諧相處,我們生存的環(huán)境才會和諧、美麗,讓我們用自己的努力去關(guān)心、愛護(hù)動物吧!四、復(fù)述故事將小女孩兒和小海豹(一)(二)的內(nèi)容連起來復(fù)述。板書小女孩兒和小海豹(二)學(xué)會捉魚:欣喜若狂、悲喜交

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