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文檔簡介
十幾減5、4、3、2教學目標：1.理解并掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，能夠熟練地計算十幾減5、4、3、2。2注重讓學生通過與小組同學的合作，培養(yǎng)學生交流的能力與合作意識。教學重點：掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，能夠正確地計算十幾減5、4、3、2。教學難點：進一步熟練掌握十幾減幾的計算方法。教學準備：電腦課件，練習卡. 一、準備練習：1、口算 15-6= 11-6=14-8= 15-7=12-7= 13-9= 17-9= 14-7=2、說一說15-6你是用什么方法計算的。二、嘗試練習出示教學課件例題4觀察，這幾道題和我們前面幾節(jié)課學習的內容有什么不同？教師點明減數是5、4、3、2（板書課題：十幾減5、4、3、2）出示125你想用什么方法，怎樣進行計算？三、探究新知（一）自學提示：能不能將前面學習的破十法、想加算減法、連減法運用到12-5這道題上，試試看?。ǘ┬〗M合作：四人一小組，把你的想法和組員互相說一說。鼓勵學生運用多種思維，開發(fā)學生思維。（三）匯報交流組織學生集體匯報，學生個別發(fā)言，說自己所采用的計算方法。（四）教師講解講解總結幾種常用的方法。（板書例題計算過程）破十法: 想加算減： 連減：10-5=5 5+7=12 12-2=105+2=7 12-5=7 10-3=7總結算法：十幾減幾的退位減法，都可以用湊十法、想加算減法、連減法來計算，想加算減法很簡捷。（五）二次嘗試1、出示其它例題12-5=7 11412-4= 113123 1122、學生獨立計算。3、匯報交流，開火車答。4、引導學生對比，小結算法。在十幾減幾的退位減法計算過程中，除了可以用破十法、想加算減法、連減法外，有規(guī)律的還可以通過觀察找規(guī)律來做。如：被減數相同時，減數依次增大，差就依次減小。四、鞏固練習1練習四第1題投影出示題目，學生觀察圖，啟發(fā)學生理解圖意。學生獨立列式計算，填寫匯報總結。為什么用減法計算？2練習四第3題學生獨立完成。小組開火車匯報，訂正。五、
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