繩毽與游戲教學設計.ppt

繩毽與游戲教學設計,一、 指導思想,根據(jù)普通高等學校體育課程教學指導綱要的精神，堅持以人為本，健康第一的指導思想和教學理念，是我們不斷完善體育教學改革的基本思路。繩毽與游戲教學是以學生發(fā)展為中心，以學生的健康成長為目的。充分發(fā)揮學生的想象力，挖掘?qū)W生的潛能，使學生在練習的同時能夠積極的思考、創(chuàng)新,從而使學生體會到成功后的喜悅。并培養(yǎng)學生的自信心，最后形成“終身體育”的意識。,二、 教學背景,（一）學生情況 過去一、二年級學生在體育課學習中的表現(xiàn)看，學生練習熱情較高，主動性、參與性與表現(xiàn)欲望也很強。與同伴的交流與相互溝通上也有一定的欠缺，這樣不利于學生的提高，制約了學生的發(fā)展。在集體合作方面，學生有一定的意識，但還不能達到較好的效果，往往會事倍功半。傳統(tǒng)的教學大綱較多以學科體系為中心來表達本學科的知識點和教學要求。對教師的講解、方法和手段的按排、組織能力等教學要求往往采用“初步了解”、“理解”、“掌握”、“運用”等抽象的方式，對教師具體了解學生應達到什么程度，缺乏明確的指導。傳授知識與培養(yǎng)能力的關系注重不夠，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、探究能力有欠缺。所以，體育課教學在這些方面的改革已經(jīng)迫在眉睫。我們通過毽子、跳繩的技術教學和游戲創(chuàng)編，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和小組合作能力，提高學生質(zhì)疑、探究能力，從而產(chǎn)生對技術方法學習的渴望。,（二）教學方式和教學手段 基本部分： 1在學習毽子的踢法和跳繩的過程中，采用啟發(fā)式和主體性教學。（啟發(fā)式教學模式：實物設置-教師提出問題-學生嘗試練習-討論問題-分析與解決問題-教師的技術指導）。在學生學習踢毽子和跳繩技術動作的過程中，給學生留有一定自由空間，并結合所學技術動作進行游戲的創(chuàng)編，讓學生進行討論和交流，并進一步合作探索，從而在游戲的過程中掌握動作技術。在學生創(chuàng)編游戲的練習中，教師啟發(fā)學生思維，充分發(fā)揮學生的聰明才智，使學生在創(chuàng)編有困難時，教師加以指導，完成游戲的創(chuàng)編。 2在游戲比賽中，采用情景教學，教師創(chuàng)設比賽的場景，激發(fā)學生的練習興趣，使學生積極投入到比賽中去。培養(yǎng)學生不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。 （三）技術準備 課前教師確定場地，要求學生每人準備跳繩一根、毽子一個。,（四）前期教學狀況、問題及對策 1前期教學狀況 踢毽子和跳繩是學生課余經(jīng)常玩耍的游戲之一，但游戲的方法和手段相對較單一，動作方法也不規(guī)范。在玩耍時，存在著缺少創(chuàng)新，相互合作不夠，競爭不強等缺點。所以，毽子和跳繩的吸引力在學生中打了很大的折扣。針對學生對毽子和跳繩的一些基本動作技術和比賽的基本要求、規(guī)則都不是很了解的情況，我認真研究了毽子和跳繩的基本特點和健身價值，其原因有：一是，毽子和跳繩簡單易行，經(jīng)濟實效；二是：群眾基礎好，老少皆宜；三是：健身價值高，符合大學生生理、心理特點。四是：對于促進心肺功能和肌肉、關節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強腿部力量和彈跳力，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力素質(zhì)都具有顯著效果，同時還可培養(yǎng)學生克服困難、團結協(xié)作的精神。,2問題及對策 問題一：男生的練習積極性不如女生高，主要原因是男生主觀上不喜歡繩毽項目和繩毽項目競爭性不強。 對 策： 1做好學生的思想工作，說明踢毽子和跳繩的好處和健身價值； 2豐富練習手段，多安排競爭性強的游戲和練習，培養(yǎng)學生學習興趣。 問題二：在創(chuàng)編游戲時學生的思維不夠廣泛，缺乏創(chuàng)新（沒有做過的游戲）。 對 策： 1教師積極加以引導，組織小組討論，合作練習； 2提醒學生打破常規(guī)，不一定用腳去踢，可以用各種方法和手段。 問題三：學生在練習中只重視娛樂，忽視技術學習。 對策： 1教師強調(diào)動作技術的重要性，并嚴格把關； 2利用游戲和比賽等方法，促進學生練習。 問題四：在游戲練習中學生只注重結果，不重視比賽規(guī)則。 對策： 1教師要講清游戲方法，嚴格按比賽規(guī)則進行比賽； 2教師嚴格把關，學生如有犯規(guī)記入比賽結果。,問題五：髖關節(jié)過死。 1教師要強調(diào)動作規(guī)范的重要性，并嚴格把關。 2在練習中多按排一些拉伸髖關節(jié)的專項練習。 問題六：學生做練習時，上、下肢不協(xié)調(diào)。 1教師要強調(diào)上、下肢協(xié)調(diào)配合對完成動作的必要性。 2教學中教師要按排一些協(xié)調(diào)性強的練習方法和游戲。 問題七：左、右腳踢毽子時，弱側(cè)腳不會踢毽子比較突出。 1教師要強調(diào)左、右腳踢毽子對技術的提高和身體的平衡發(fā)展非常有益。 2教學中教師要多按排一些弱側(cè)腳的練習，并嚴格把關。 問題八：學生學完技術動作后，不能合理運用。 1教師要向?qū)W生講清技術動作在什么情況下進行合理運用。 2教師要按排教學比賽，使學生在比賽中提高技術運用的能力。 問題九：在技術學習中，下肢活動過多。 多按排一些上肢活動的游戲方法。 問題十：,三、本課教學目標設計,（一）教學目標： 1知識目標：讓學生學習毽子和跳繩的練習方法和比賽方法，掌握多種毽子和跳繩的游戲方法，并能夠在集體相互合作下進行簡單的傳球、踢球和跳繩比賽。在練習中嘗試創(chuàng)新，讓所有學生參與到創(chuàng)編游戲中，使學生在學習中體驗到成功的樂趣。 2技能目標：讓學生初步掌握毽子的基本踢法和跳繩的方法，提高學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和柔韌性及上、下肢力量等身體素質(zhì)。提高學生的時間、空間的定向及判斷能力。 3情感目標：使學生在游戲練習和集體練習中充分發(fā)揮自己的作用，表達自己的看法，達到相互交流，相互合作的境界。 4. 教育目標：培養(yǎng)學生團隊合作能力及提高學生對毽子和跳繩學習的興趣。 （二）教學內(nèi)容： 1毽球（踢球、傳球）：學習毽球的踢球（腳內(nèi)側(cè)、外側(cè)、正腳背踢）、傳球（二人、三人及更多人傳球）等技術。 2跳繩：正反搖雙腳跳、正反搖單腳交換跳、正反搖編花、雙搖跳、大繩各種跳法等技術。 3游戲：若干種游戲方法。,四、 教學過程,開始部分準備部分基本部分結束部分。,五、教與學的過程設計思路,繩毽與游戲教學采用啟發(fā)式、游戲法和主體性教學，教學手段新穎，學生能動性強，練習積極結合學生興趣和年齡特征，充分體現(xiàn)了“健康第一”的指導思想和以學生為本的教學理念。教材搭配合理，教學目標明確。在課的設計方面，緊緊圍繞教學目標展開，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神，發(fā)揮并調(diào)動了學生學習的積極性主動性。在器械上，教師以毽子和一條短（長）繩貫穿全課始終，讓學生創(chuàng)編多種玩兒法，大大激發(fā)了學生的學習積極性和創(chuàng)造性。在教學方法上，教師講求游戲化，學習方式合作化、探究化，使學生樂于接受、積極參與并在合作中鍛煉了與他人交往的能力。情景設計合理，游戲比賽貫穿教學始終，充分調(diào)動學生的運動興趣，培養(yǎng)其終身體育意識。,六、學習效果評價,在教學過程中，所設計的教學步驟思路清晰，科學合理。動作教授始終遵循的是由簡到繁、循序漸進的原則。通過規(guī)范地語言組織、合理地場地器材來創(chuàng)設情景；通過講授法、示范法、提問設疑法、歸納法、游戲法、比賽法等教法來組織學生學習。使學生在自主、合作探究、興趣盎然中愉快地完成本課的學習目標。課堂氣氛民主、和諧，學生之間合作、評價、競爭強烈，充分體現(xiàn)了采用啟發(fā)式教學和游戲法的指導思想。,繩毽與游戲教案,學校名稱： 天津財經(jīng)大學 任課教師： 上課年級：一、二年級 學生人數(shù)： 2022人 課 次： 第 二 次 課 教材 1學習準備姿勢和移動.平行開立. 前后開立.上步.起動. 2學習腳內(nèi)側(cè)踢球和正、反搖雙腳跳技術.35分鐘知識點. 教學 目標: 1 知識目標：讓學生學習毽子和跳繩的練習方法和比賽方法，掌握一兩種毽子和跳繩的游戲方法，并能夠在集體相互合作下進行簡單的傳球、踢球比賽。在練習中嘗試創(chuàng)新，提高自己的練習樂趣。 2 技能目標：讓學生初步掌握毽球的基本踢法和正面?zhèn)髑蚝碗p腳跳和雙搖跳技術，提高學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和柔韌性及上、下肢力量等身體素質(zhì)。提高學生的時間、空間的定向及判斷能力。 3 情感目標：使學生在游戲練習和集體練習中充分發(fā)揮自己的作用，表達自己的看法，達到相互評價，相互合作的境界。,開始部分： 1課的內(nèi)容：課堂常規(guī)、集合整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布本課內(nèi)容、安排見習生 2教師活動 ：教師課前準備、動員、宣布本課內(nèi)容及練習要求、安排見習生。 3學生活動 ：體委整隊,報告人數(shù)、學生認真聽、要求:集合快、靜、齊,動作要一致。 4場地設計 ：,準備部分： 1課的內(nèi)容：熱身活動學生利用幾條跑道做準備活動。上肢練習、下肢練習、組合練習、 活動各關節(jié)。 2教師活動 ：教師說明利用跑道做準備活動的要求、教師講解示范、教師口令28呼、組織學生練習。強調(diào)動作要點，個別提示指導。 3學生活動 ：學生聽清利用跑道做準備活動的要求、模仿教師動作，跟隨教師進行練習、體會動作的幅度和要點。 要求:精神飽滿，準備活動充分，動作準確到位。 4場地設計 ：,基本部分： 1課的內(nèi)容：一、毽子的基本動作練習： 1.腳步移動技術練習: 動作要領：(略) 2.學習毽子腳內(nèi)側(cè)踢法。 動作要領 (略) 重點 難點 2教師活動 ：1教師講解、示范。 2、教師提出問題： （1）毽子為什么會踢偏。 （2毽子為什么會踢的過高或過低。（3）踢毽子力度掌握不好。 3教師組織學生嘗試練習。 4教師幫助學生分析和解決問題。 5教師進行技術指導、評價。 6 教師組織模仿練習。 3學生活動 ：,1學生準備毽子，把學生分成四個學習小組。 2學生帶著問題進行嘗試練習。 3學生分析在練習中出現(xiàn)的問題和找出解決問題的方法。 4教師進行技術指導。 5踢毽子練習（1）站莊練習（2）空踢練習。（3）一踢一接練習（4）連續(xù)踢練習。 6學生進行展示。 7.繼續(xù)練習20-30次。 要求：動作準確，小組練習、討論積極，相互交流。 4場地設計 ：,2. 學習毽子相互傳法 動作要領：重點、難點 1 教師示范、講解毽子的相互傳法。 2 教師組織學生單人傳毽練習。 3 教師說明雙人互傳的要求。 4 教師組織練習，并加以指導。 5 提出問題：怎樣才能傳得準？ 6 組織學生討論。 6. 找學生回答問題，并組織展示。 7. 教師組織多人傳毽練習，不計方法。 8. 找較好組展示。 9. 教師進行評價、總結。 1學生嘗試用各種方法將毽子傳出練習8-10次。 2進行雙人自主練習1216次。 6. 進行小組討論、分析、總結。 7. 各組選出一至兩對回答問題并展示。 8. 繼續(xù)練習8-10次。 9. 進行多人傳毽子練習，不計方法。 要求：動作方法準確，討論要激烈。,二、學習正、反搖雙腳跳技術. 動作要領：(略) 重點：難點： 1 教師示范、講解 2教師提出問題： （1）繩子為什么會不過腳。 （2）手搖繩為什么速度快不起來。 3教師組織學生嘗試練習。 4教師幫助學生分析和解決問題。 5教師進行技術指導。 1學生準備跳繩 2學生帶著問題進行嘗試練習。 3學生分析在練習中出現(xiàn)的問題和找出解決問題的方法。 4教師進行技術指導。 （1）徒手練習1015次。 （2）持繩練習20次。 5學生進行展示。 要求：動作規(guī)范， 小組練習、討論積極，相互交流。,三、游戲： 游戲方法： (略) 規(guī)則：(略) 1說明游戲方法及要求。 2 組織隊形，進行分組。 3 組織學生進行游戲練習。 4 進行獎勵、評價。 1成游戲隊形，進行分組。 2 聽清游戲要求，進行游戲練習23次。 3 進行總結評價。 要求;競爭激烈，互相合作，