考場(chǎng)作文如何扣題ppt課件1.pptVIP

,黎塘一中,2010年5月13日,考場(chǎng)作文如何扣題,點(diǎn)題扣題能為好文章錦上添花！,作文扣題是得分的關(guān)鍵，閱卷老師首先看的就是文章是否扣題。歷年來(lái)的考試說(shuō)明都把“符合題意”列為作文的頭條要求，可見(jiàn)作文扣題的重要了。 正所謂考場(chǎng)作文，要多一點(diǎn)二鍋頭，少一點(diǎn)碧螺春！ 二鍋頭 一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。 碧螺春 需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來(lái)的。,就是說(shuō)，考場(chǎng)作文必須有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，讓閱卷老師由始至終被它吸引，被它打動(dòng)。猶抱琵琶，太曲折，太含蓄，是考場(chǎng)作文的大忌。”,溫馨提醒,題一： 冰心曾說(shuō)生命像向東流的一江春水，生命又像一棵小樹(shù)。在我們看來(lái)，生命也像一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。對(duì)待生命，你可能有不同的感受。 請(qǐng)以“生命”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。,回眸一模,生如夏花、生命的美、生命的價(jià)值、 可貴之神、讓生命充滿(mǎn)價(jià)值與意義、 像小草一樣活著、珍愛(ài)生命、那樹(shù)、 頑強(qiáng)的生命、淚水之中、不同的精彩、一條艱險(xiǎn)的峽谷、生命的精彩瞬間、 堅(jiān)強(qiáng)的心、生命的啟示、生命的三部曲、 五天的生命、應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)、對(duì)待生命、 燦爛的太陽(yáng)、改變自己，改變世界。,回眸一模（擬題）,我陪我6歲的女兒寫(xiě)作業(yè)。女兒寫(xiě)前幾題時(shí)都挺順溜的，遇到了一題判斷正誤題，卻放慢了速度。“世界上的樹(shù)木都可以永生”。女兒先是打了個(gè)勾 為什么生命總會(huì)延續(xù) 雖然那只是一件小事，可是令我震撼了許久，許多 令我震撼的生命 “鈴 鈴”，伴隨著上課鈴聲，語(yǔ)文老師拿起一沓白色試卷進(jìn)入了教室。我猜是上次模擬考的試卷吧。 生命因堅(jiān)持而精彩,回眸一模（開(kāi)頭）,回眸一模（結(jié)尾）,我們的生命都有它的價(jià)值，記得，只有放對(duì)了，才能體現(xiàn)出來(lái)。 生命的價(jià)值 從此，我不再圈養(yǎng)小生命，因?yàn)槲抑懒艘粋€(gè)道理：在困境中的生命有著不可想象的力量。 令我震撼的生命 那么我更不該放棄語(yǔ)文，應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持，三年苦讀，今不堅(jiān)持更待何時(shí)？生命因堅(jiān)持而精彩。 生命因堅(jiān)持而精彩,如何在考場(chǎng)作文中做到切合題意，避免偏離題意呢？ 主要方法有： 一是扣住話(huà)題擬新題 二是開(kāi)篇扣題打一槍 三是中間醒目處扣題 四是鎖定題目作結(jié)尾,點(diǎn)題扣題技巧,一、扣住話(huà)題擬新題 如果是話(huà)題作文，則需要我們自己擬題，所擬的題目就應(yīng)該直接體現(xiàn)話(huà)題，將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。比如，以“生命”為話(huà)題作文，可擬題為“生命無(wú)極限”、“挽救生命的顏色綠”、“花樣生命，水樣危險(xiǎn)”、“怒放的生命”、“生命中的一次感動(dòng)”等，這就突出了話(huà)題的重要地位，讓后面的構(gòu)思選材等步驟自然地圍繞題目展開(kāi)，也使閱卷者一目了然，緊扣題目，跟隨文章的題目來(lái)評(píng)判文章；會(huì)使閱卷者先入為主，抓住主旨，在閱讀文章過(guò)程中自覺(jué)不自覺(jué)地受到你的牽引，將文章扣到話(huà)題上。這樣，在閱卷者眼中，就不會(huì)出現(xiàn)偏離話(huà)題的現(xiàn)象。,二、開(kāi)篇扣題打一槍 考場(chǎng)作文起筆開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用一句話(huà)直擊題目，就會(huì)顯示你的文章與標(biāo)題（話(huà)題）的關(guān)系，并引得下文圍繞這個(gè)方向展開(kāi)，顯示你是緊緊圍繞中心行文的。如果開(kāi)頭缺少破題，繞得過(guò)遠(yuǎn)，把閱卷老師看得煙云模糊，找不到緊扣中心（話(huà)題）的信息，那么就會(huì)有扣題不緊或偏題離題的嫌疑。 例如充滿(mǎn)活力的歲月一文的開(kāi)頭： 活力，是燦爛的陽(yáng)光，是斑斕的花朵?！盎钪鹬?。”白巖松的一句話(huà)就道破了生活的真諦。在少年的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿(mǎn)活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿(mǎn)活力；變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)蒸蒸日上，充滿(mǎn)活力。下面，我來(lái)描述一個(gè)充滿(mǎn)活力的地方。 這樣的開(kāi)頭，從形式上看，彰顯了語(yǔ)言的整齊美和形象美；從內(nèi)容上看，抓住了題眼，即 “活力”。但是，撇開(kāi)了題目的中心詞 “歲月”也就是某個(gè)時(shí)間段。開(kāi)頭部分就將文章的陳述中心引向了“充滿(mǎn)活力的地方”某個(gè)地點(diǎn)，這與題目要求是不相符的，偏離了題目的要求。由于這樣的語(yǔ)言處在文章開(kāi)頭，很容易引得全文離題。,相反像朱自清的背影一開(kāi)頭就直擊標(biāo)題：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！弊x者馬上就會(huì)明白，下文要寫(xiě)的就是父親的背影，緊扣了背影一題，又說(shuō)破下文要義。 還有一篇學(xué)生習(xí)作暖流，開(kāi)頭一句話(huà)是：“我每天都生活在這樣一個(gè)圈子里：許多股暖流在我身邊形成一個(gè)旋渦?！弊x者馬上明白了下文要寫(xiě)的就是作者身邊一些幸福的優(yōu)遇，暖流也不是自然界的暖濕氣流，而是人與人之間充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的暖流，緊扣了標(biāo)題，也顯示了立意的高遠(yuǎn)。一句話(huà)把全文領(lǐng)起了。 滿(mǎn)分作文清晰的面孔是這樣開(kāi)頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過(guò)客，如天空中劃過(guò)的流星只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散?！遍_(kāi)頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開(kāi)話(huà)題，引出了下文合乎題意的描述。,三、中間醒目處扣題 開(kāi)篇扣題固然很重要，但我們也不能把中間的主體段落給忘了。在中間的關(guān)鍵處、醒目處適當(dāng)?shù)貋?lái)上幾個(gè)扣題的句子，或圍繞題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中，常?？善鸬骄V舉目張、突出主旨的作用，同時(shí)也是在不斷提醒閱卷老師，我是緊扣文題寫(xiě)作的。,例如命題作文做真正的自己 做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。 做真正的自己，是人生的大智慧。 做真正的自己，是時(shí)代的召喚。 主體段落多次出現(xiàn)“做真正的自己”，像彩線(xiàn)串珠，使主題十分鮮明突出。 又如滿(mǎn)分作文“和諧”畫(huà)展一文，以參加“和諧”為主題的畫(huà)展為內(nèi)容，描述了“我”精心準(zhǔn)備的三幅畫(huà)：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽(yáng)攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標(biāo)題，著力描述了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章始終運(yùn)行在題目的軌道里。,四、鎖定題目作結(jié)尾 文章結(jié)尾是個(gè)關(guān)鍵部位，很多讀者都知道文章不讀到最后一段，最后一句，最后一字，意思都不會(huì)那么明了。閱卷老師閱讀速度很快，詳讀的重點(diǎn)除開(kāi)頭過(guò)渡外，就是結(jié)尾。再?gòu)男形牡慕嵌戎v，結(jié)尾點(diǎn)題能使文章主題更為明確，中心更為突出。所以，結(jié)尾點(diǎn)題比開(kāi)頭破題，中間應(yīng)題更為重要。 例如： 精彩語(yǔ)文 的結(jié)尾：“精彩的你，如細(xì)雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈讀你，讀不盡的精彩語(yǔ)文！”,又如，中考作文充滿(mǎn)活力的歲月，在展示了自己沉醉在樂(lè)曲境界中與音樂(lè)為伴的生活之后，結(jié)尾寫(xiě)道：“我就和音樂(lè)一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿(mǎn)了繽紛的旋律。有音樂(lè)在，我生命的每一分每一秒都會(huì)是充滿(mǎn)活力的歲月?！边@樣一來(lái)，很自然地點(diǎn)明題意，也留給讀者很大的品味空間。,綻放生命的光芒 一棵蘆葦會(huì)思考嗎？會(huì)的，只要賦予它生命！ 題記 雖然現(xiàn)在只是一棵幼苗，只要不怕風(fēng)雨，終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的；雖然現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，只要永不懈怠，終會(huì)擁抱大海的；雖然現(xiàn)在只是一只雛鷹，只要跌幾個(gè)跟頭，終會(huì)占有藍(lán)天的 是的，生命是有價(jià)值的，要實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，就要讓它閃熠光輝，綻放光芒，演繹人生的精彩！,范文引路,天地萬(wàn)物，大自然賦予了生命，它們各自以其生命的姿態(tài)，裝點(diǎn)著這個(gè)美麗的世界，詮釋著自己，用獨(dú)特的方式熱愛(ài)著大自然，熱愛(ài)著自己的生命。 蝸牛，背著那重重的殼，一步步地往上爬無(wú)論有多遠(yuǎn)，無(wú)論有多高，她都不會(huì)甩棄自己的家，永遠(yuǎn)都拉著它向前邁步，向上攀登生命對(duì)于這個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，也許只有不斷地前進(jìn)，才是她綻放生命之光的方式，用這種生命的姿態(tài)來(lái)詮釋。,如果有人問(wèn)我：“你希望你下輩子成為什么？”我或許看著遠(yuǎn)處的那片綠，告訴她：“我愿意成為一棵樹(shù)。”綠是生命的顏色，我愛(ài)它的奮發(fā)向上，充滿(mǎn)蓬勃的生機(jī)，也愛(ài)它綠得可愛(ài)！在我印象中，樹(shù)永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)著繁茂的葉子，撐開(kāi)那翠綠的大傘，為人們提供一片蔭涼。樹(shù)愛(ài)的是綠，綠也愛(ài)的是樹(shù)，所以，當(dāng)葉子逐漸變黃，樹(shù)就會(huì)毫不留情地讓它飄走，從不挽留也許，只有綠才是詮釋樹(shù)的生命的一種表達(dá)，也只有這樣，樹(shù)才能綻放它的生命之光 風(fēng)告訴我：“其實(shí)我是有生命的?！迸叮∥抑懒?，我見(jiàn)到你在向葉兒招手，向花兒微笑！雨也告訴我：“我也是有生命的。”哦！我也看到了，你在向草兒彎腰、點(diǎn)頭！我感覺(jué)到你們的存在，你們都傳遞著生命的信息，用自己的語(yǔ)言來(lái)輕輕地告訴我，春天到了，生命綻放的季節(jié)來(lái)到了！,原來(lái)，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的閃亮、耀眼！讓我們一起來(lái)感受生命的偉大和質(zhì)樸，體會(huì)在荒涼生命中的溫情，一起來(lái)敬畏生命！你生命長(zhǎng)河里有多少顆閃亮的珍珠？也許，它還在等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，期待著我們?nèi)ひ挕?生命的光芒，應(yīng)該是五彩繽紛的，閃亮奪目的！在我們的心靈里，有多少顆令人痛苦的沙子？請(qǐng)把它們一一挑揀出來(lái)，讓陽(yáng)光射進(jìn)潮濕的心扉，讓心靈再次看到陽(yáng)光生命的陽(yáng)光！ 如果人生是一次采集，那我就會(huì)把最美，最甜的果子采下，釀成一壺醇醇的酒；如果人生是一次釀造，那我就會(huì)去尋找最鮮，最美的蜂蜜，去釀出生命中最好、最甜的蜜糖；如果人生是一串珍珠，那我就會(huì)小心翼翼地將每一顆珍珠都擦得晶瑩透亮，因?yàn)樗鼈兪俏业纳椤Ｎ乙屪约旱纳`放七彩的光芒！ 生命，原來(lái)是需要這樣,寫(xiě)作訓(xùn)練題:,壓力摸不著看不到，但壓力無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，小到個(gè)人，大到集體、國(guó)家，都被 壓力壓著。你看小學(xué)生有作業(yè)壓力，中學(xué)生有升學(xué)壓力，大學(xué)生有就業(yè)壓力，職工有下崗壓力，企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國(guó)家有國(guó)際政治軍事經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力 沒(méi)有壓力行嗎?不行。人往往是有惰性的。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”嗎?沒(méi)