文字版留下一抹溫馨的記憶.ppt

相冊(cè),由 jufeng 創(chuàng)建,留下一抹溫馨的記憶,美國(guó)教育心理學(xué)家古諾特博士說： “在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。 身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能讓人開心，能傷人也可以救人?！?一個(gè)人能否有立足于社會(huì)的本領(lǐng)，很重要的取決于他童年的經(jīng)歷和感受。童年是快樂的、自由的，他就有無限的張力；童年過于沉重、勞累，就會(huì)厭倦學(xué)習(xí)、厭倦生活甚至厭倦人生,記錄生命，珍藏歲月,每一秒鐘，我們的生命都在流淌，我們常常匆匆趕路，卻把許多美好的生命風(fēng)景遺忘在身后。 如果我們能夠讓孩子隨時(shí)記下生命開花的一個(gè)個(gè)美麗瞬間，他們的人性會(huì)更加芬芳。,班級(jí)日記,我們六（3）班有一樣“班寶”班級(jí)日記。 班級(jí)日記是一本記錄著六（3）從六年級(jí)開學(xué)到畢業(yè)，每天發(fā)生在班級(jí)里面的故事。,每一位同學(xué)都是記錄者，每一個(gè)記錄者又都是一位教育者，每一天的選材也都是一個(gè)教育資源。如果能利用好這樣的資源，那么對(duì)于班主任來說無疑就是多了五十多位幫手，自然也就能營(yíng)造出良好的班級(jí)氛圍，達(dá)到教育目的。,沒有起碼的人性，就不可能有崇高的道德；沒有細(xì)膩的感情、缺乏同情心就會(huì)對(duì)人漠不關(guān)心，并從漠不關(guān)心發(fā)展到自私自利，從自私自利發(fā)展到殘酷無情。 蘇霍姆林斯基,“雙休日我是一點(diǎn)快樂也沒有的。周六上午到11點(diǎn)的數(shù)學(xué)課，下午全部用來寫英語課外作業(yè)，五點(diǎn)到七點(diǎn)兩個(gè)小時(shí)舞蹈課，足以讓我“遍體鱗傷”，周日上午三個(gè)小時(shí)的英語課，回家后用僅有的三個(gè)小時(shí)做學(xué)校的家庭作業(yè)外加家長(zhǎng)布置的課外卷，四點(diǎn)到六點(diǎn)是畫畫，晚上七點(diǎn)到九點(diǎn)還有家教 雖然我是這樣的沒有快樂，不過我相信全班同學(xué)可能都是那么辛苦，既然讓我選擇眉毛上的汗水還是眉毛下的淚水，我寧愿還是選擇眉毛上的汗水，不過還得悠著點(diǎn)，小心得憂郁癥，我現(xiàn)在就有點(diǎn)兒心理煩躁不安，同樣是學(xué)生，同樣付出了汗水，為什么有人成績(jī)好，有人成績(jī)差？”,啊 壓力好大 我真希望和小伙伴玩娃娃家 你當(dāng)爸爸我當(dāng)媽媽 照顧寶寶直到他長(zhǎng)大 時(shí)光一天一天被學(xué)習(xí)打發(fā) 學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度也越來越大 媽媽，我想告訴你 長(zhǎng)大的我不會(huì)沒有出息 不要讓大自然和我沒有關(guān)系 給我放個(gè)假，好嗎 媽媽，我的壓力真的好大,兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。,媽媽，我的壓力好大 一分一秒一嘀嗒 外面的鳥兒早已飛回家 無論是寒冬還是酷暑 我都在家 我在家 不是擺弄芭比娃娃 也不是上游戲網(wǎng)站4388 而是拿起筆在奧數(shù)題上比比畫畫 啊 壓力好大 我真討厭黑板上5678 什么時(shí)候我能給自己放一個(gè)假 一株草和一朵花 我都希望去探索它,作為班主任，我無力改變課程，更無法改變現(xiàn)在的教育制度，但我愿意盡我所能，在我的班上開展各種各樣的活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造盡可能多的快樂。,一個(gè)班集體如果除了上課便是考試是不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生感情的。一次又一次花樣翻新、妙趣橫生的活動(dòng)，使班級(jí)內(nèi)始終充滿生機(jī)并對(duì)學(xué)生保持著一種魅力，學(xué)生會(huì)油然而生自豪。 我班一個(gè)孩子這樣說：“其實(shí)我們班在年級(jí)里是最特別的、最有個(gè)性的班，我們班每天什么都可以少，但是就是不會(huì)少掉“笑”這一環(huán)”,“今天我最激動(dòng)的事情就是明天就是我寫班級(jí)日記了，太期待了，明天一定快快寫作業(yè)，用更多的時(shí)間來精心完成那屬于我的一頁！”,“今天輪到我寫班級(jí)日記了，我真的很興奮，我首先在封面上留下自己的手跡，接著不由地翻開它，津津有味地讀了起來，真是舍不得丟下啊”,今天聽了楊丹寫的班級(jí)日記，那真叫一個(gè)“好”！文筆流暢，描寫生動(dòng)，帶著二分搞笑、三分輕松、四分感嘆，怎一個(gè)妙字了得？在我們所剩不多的快樂時(shí)光里，她正在努力留下最精彩又最值得回憶的一筆。,畢業(yè)前夕，我和孩子們決定把這些文字匯集成書。其中十多萬字的文字錄入工作是一個(gè)龐大的工程，結(jié)果，劉世怡、劉昱含和張婳涵的父母主動(dòng)承擔(dān)了這個(gè)巨大的工程，當(dāng)我表示感謝的時(shí)候，他們居然這樣回答我：“能為六三班做事是我的榮幸?。　薄岸际菫榱撕⒆影?！”那一刻，我唯有感動(dòng)！,當(dāng)初孩子們?cè)趯懙臅r(shí)候，沒有想過這些文字要“留芳千古”，但現(xiàn)在我可以自豪地說，本書中的每一個(gè)字，每一句話，每一幅插圖，每一件飾品，每一個(gè)典故都將成為 孩子們永遠(yuǎn)溫馨的記憶！,拿到五顏六色的聲音的時(shí)候，心情就像拿到可以返回過去的鑰匙那般激動(dòng)。我用比那本書還厚的高興和喜悅?cè)シx它，好象捧著一串串稀世珍寶，觀看它的純潔絢麗，撫摸它的光滑圓潤(rùn)，。它記載著我們五年級(jí)的歷史，我們五年級(jí)的歷史定格在這一雙雙明亮的大眼睛里，永不消失。,今天，他們帶著這本6543純真記憶離開了芳草園小學(xué)六（3）班的教室，也就帶著一顆童心踏上了人生；將來，他們的思想會(huì)更加成熟，感情會(huì)更加深沉，知識(shí)會(huì)更加豐富，但“永遠(yuǎn)的六（3）班”會(huì)伴隨他們一生。 甚至我們不妨這樣大膽地想像：再過50年，同學(xué)們聚會(huì)的時(shí)候，每人都帶著這本6543純真記憶，發(fā)黃的書頁會(huì)突然會(huì)讓時(shí)光倒流流回到當(dāng)年六（3）班的小小教室，頓時(shí)，不再年輕的臉上會(huì)掛滿純真的淚花,善于等待，創(chuàng)作故事,教育有時(shí)候更需要等待，需要“袖手無言情更長(zhǎng)”的含蓄和智慧，需要教育者用更多的耐心去促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)，需要有一種花苞心態(tài)。,在教育過程中，我們常常會(huì)對(duì)一些不守紀(jì)律、懶散、不聽話、任性的的孩子束手無策，而有些孩子對(duì)老師的規(guī)勸、教誨、嚴(yán)厲申斥、懲罰，甚至表現(xiàn)出滿不在乎的態(tài)度，對(duì)此，我們教師無能為力。其原因并不在于學(xué)生不可救藥，而是我們的教育方法和思想是錯(cuò)誤的。,一個(gè)沒法改正的、無可救藥的而且是狡猾的、善于應(yīng)變的懶漢和游手好閑者”，他最大的障礙就是不會(huì)寫作文。 他的老師彼特羅芙娜費(fèi)盡了心血仍不見成效。結(jié)果他退學(xué)了。不少教師都向彼特羅芙娜“祝賀”。 后來有一天，她的電視機(jī)出了故障，就打電話給電視機(jī)維修部，請(qǐng)派一位手藝高的師傅來修。結(jié)果這位高手藝師傅就是米哈伊爾。他熟練地修好了電視機(jī)，并說“保用三年”。 這位老師回憶說：“當(dāng)他在修理電視機(jī)的時(shí)候，心里想：這完全不是當(dāng)時(shí)在我的課堂上的那個(gè)人啊。他那眼睛，他對(duì)我的態(tài)度，和那時(shí)候不一樣了。,“我們作教師的人，怎么會(huì)沒有發(fā)覺，在我們認(rèn)為無可救藥的懶漢和毫無希望的兩分生身上，在他們的心靈和雙手里，還蘊(yùn)藏著天才呢,不， 這不僅是蘊(yùn)藏著一個(gè)巧匠的天才，而是蘊(yùn)藏著一個(gè)我們沒有看到的大寫的人。親愛的同事們，我們沒有在學(xué)生身上看到這個(gè)大寫的人， 我們的主要過失就在這里”,“每一個(gè)兒童都是一個(gè)完整的世界。” 而在這一個(gè)個(gè)“完整的世界”里，充滿了多少精彩的故事??！,最優(yōu)秀的教師有一個(gè)共同的品質(zhì)：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進(jìn)教室大門的每一個(gè)孩子都有一個(gè)獨(dú)一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不平常的機(jī)會(huì)幫助作者創(chuàng)作故事。,平凡中的感動(dòng),時(shí)間：2009年3月6日下午1時(shí)30分2時(shí)10分 班級(jí)：南京市芳草園小學(xué)六（三）班,她不顧及自己的傷痛，所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)了我們，她用那弱小的身體和那顆閃閃發(fā)光的寬容之心改變了一位同學(xué)將來的命運(yùn)！ 大度的舉動(dòng)從此印進(jìn)了六（3）班每一位同學(xué)的心中。所有人的心都在為她流淚，她就是我們班的徐珵啟！,感動(dòng)六（3）組委會(huì)于徐珵啟同學(xué)的頒獎(jiǎng)詞： 她用寬容的淚水,安撫受傷的心靈； 她用憐憫的目光,感化迷茫的靈魂； 她用仁慈的微笑,撐起友愛的天空； 在六(3)班這朵美麗的花中,永遠(yuǎn)有她不褪的芬芳.,面對(duì)寒冷，他毫不退縮，并無怨言； 面對(duì)走廊，他專心致志，埋頭苦干； 生命給予他的勤奮和堅(jiān)持，在一條小小的走廊上一一展現(xiàn)。 這是上帝賜予我們六三的最好禮物！,感動(dòng)六（3）組委會(huì)的頒獎(jiǎng)詞： 在滴水成冰的天氣，用紅腫的手將地面擦凈； 在烈日炎炎的時(shí)候，用背上的汗水凝結(jié)出地面的光潔； 用手中普通的拖把，演繹出不普通的事跡； 用那一雙普通的手，演繹出不普通的精神。,看 病 歸 來,刀 對(duì) 同 學(xué),小荷露角：,“想不到我們班的大“差生”中居然還有一位中草藥專家。” “看來真不能以老眼光看人，我覺得自己和他還真是有差距?！?“我覺得辦公室的老師們也該看一看他的優(yōu)點(diǎn)啊！” “高同學(xué)，對(duì)你說：“好男兒，壯志凌云！”,人的天賦、可能性、能力和愛好確實(shí)是無可限量的，而每一個(gè)人在這些方面的表現(xiàn)又都是獨(dú)一無二的。自然界里沒有一個(gè)這樣的人，我們有權(quán)利說他是“無論干什么都不行”的人。,一記老拳佐證了感人心脾的善良 一丸藥粒印證了做好孩子的心愿 一紙歉意見證了來自靈魂的轉(zhuǎn)變 一次講座驗(yàn)證了創(chuàng)造奇跡的魅力 教育著自己，感染著同學(xué)，感動(dòng)著老師及家長(zhǎng),我惦記著孩子，孩子也惦記著我 我畢業(yè)以后，你千萬不要再去教五（5）班呀,真正兒童的偉大，在于用一雙沒有遭受污染的眼睛看世界，在于用一個(gè)沒有任何功利的大腦思考這個(gè)世界。 在兒童的世界里，天空是湛藍(lán)的，森林是茂密的，作為成年人，我們經(jīng)常應(yīng)該在精神上重回童年，向兒童學(xué)習(xí)，永葆赤子之心。,郭老