九年級歷史古老印度的抗爭.ppt

第9課古老印度的抗爭,教學目標,1、知識與能力 學生了解英國在印度殖民掠奪的基本史實，分析其影響，并認識殖民擴張和掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強國的重要條件之一 知道18571859年印度民族大起義爆發(fā)的原因，概述章西女王領導反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡,2、情感態(tài)度與價值觀 回憶古印度的史實，體會古代印度是一個古老而文明的國家 了解英國殖民擴張的史實，認識殖民擴張的本質(zhì) 通過講述章西女王的英勇事跡，體會殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性和合理性，初步形成歷史正義感和反對侵略、熱愛和平的歷史責任感。,教學重點難點,教學重點： 在教學的過程中，怎樣通過史實來培養(yǎng)學生的歷史正義感和熱愛和平的觀念。 教學難點： 引導學生分析英國殖民侵略給英國帶來的影響，認識殖民擴張的本質(zhì)。,引入新課,請學生在地圖上找出印度，并說出印度的地理位置，隨后提問：你知道的古印度文明史有哪些？學生根據(jù)已學過的知識和查閱的相關資料進行回答。學生回答后，教師進行概述：古印度是亞非四大文明古國之一，印度人民利用自己的聰明才智創(chuàng)造了輝煌的文明史，如阿拉伯數(shù)字、佛教等，都是其文明的表現(xiàn)。但在近代史上，由于西方殖民主義的侵略擴張，印度的文明發(fā)展進程被中斷，而印度人民為了爭取民族的獨立和自由，不斷地進行英勇而頑強的抗爭。由此引入新課：古老印度的抗爭。,佛陀與夢幻交織的世界-印度文化,印度是我國的緊鄰，但由于連綿高聳的喜馬拉雅雪山的阻隔，我們對于這位鄰居的情況又知之甚少，“去西天取經(jīng)”在中國人的耳朵里成了艱難的代名詞，和古代埃及的尼羅河、兩河流域以及中國的黃河、長江一樣，印度河、恒河同樣醞釀了光耀人寰、彪炳史籍的古代文化。 在距今五十萬年以前，印度次大陸就已有了遠古先民，他們同樣是刀耕火種、漁獵采集，在此一代代地繁衍生息。到了距今一萬年左右的新石器時代，印度境內(nèi)遍布了居民點，人們已開始從事農(nóng)業(yè)，馴養(yǎng)家畜，制造精美的生活用具。這一切，為一個輝煌燦爛的古代文明的誕生提供了沃土。 在南亞次大陸，有一個頭枕高聳的喜馬拉雅山，腳濯浩瀚的印度洋，恢恢然陳躺，又生機無限的古老國度。這就是被人稱作“月亮之國“的印度，因其國土形狀宛若牛首，也有人稱之為“牛顱之國“。,傳統(tǒng)社會的變遷,1 古代印度戰(zhàn)亂頻繁的原因是什么？ 2 古印度的傳統(tǒng)社會是怎樣變遷的？ 3 古印度的政治、經(jīng)濟有何特點？,總 結,在古代印度，政治上的種姓制度和經(jīng)濟上的封建土地私有制是這個社會的傳統(tǒng)特征。從10世紀起，印度就不斷遭到外來勢力的侵略和攻擊，社會動蕩不安，政權不斷更迭。古老印度的傳統(tǒng)社會也隨之不斷變遷：13世紀，突厥人在印度建立了